搭建論點(diǎn)與論據(jù)間的橋梁

1、搭建論點(diǎn)與論據(jù)間的橋梁分論點(diǎn)與論據(jù)間的過渡語言來閱讀兩段文字，認(rèn)真對比分析一下，看它們的區(qū)別在哪里，并總結(jié)出其中的規(guī)律： 作文題為談“讓人三分不為低” 甲段： 讓人三分不為低。 比如藺相如是一個(gè)宦官頭目的門客，出身卑賤，地位低微，可是他因“完璧歸趙”和“澠池會”上維護(hù)趙國和趙王的尊嚴(yán)，為趙國立了大功，先拜為大夫，繼而又擢升為上卿。雖與廉頗大將軍“同列”，但“位居廉頗之右”。這使得出身高貴、地位顯赫的廉大將軍頗不甘心。不僅貶低其功勞，甚至侮辱其人格，說什么藺相如只不過“徒以口舌為勞”、“素賤人”，并揚(yáng)言，我見相如“必辱之”。而相如面對廉大將軍的赫赫來勢，不驚不怕，處處謙讓。上朝時(shí)稱病，“不欲與廉

2、頗爭列”，即使邂逅相遇，也“引車避匿”。相如的謙讓最初頗不被他的門人們所理解，很不以相如為然，并以停職停薪為要挾，唆使相如與廉頗決一雌雄，出這口惡氣?？商A相如一語驚天：“強(qiáng)秦所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。”“吾所以為此者，先國家之急而后私仇也?！绷H聽了此事，竟被藺相如謙讓的品格、博大的胸懷感動(dòng)得“肉袒負(fù)荊”，登門謝罪，遂成刎頸之交，并傳為千年佳話。 所以善于忍讓并不意味著低人一等 乙段 ： 讓人三分不為低。古人有一句為人處事的格言叫作“讓半句風(fēng)銷云散，退一步海闊天空?！奔?xì)想來頗有一定的生活哲理。人生群體之中，與人難免言差語錯(cuò)，磕磕碰碰，甚至吵鬧爭執(zhí)，矛盾沖突，但往往一方先作忍讓，對方也

3、會火氣頓消。方才好象電閃雷鳴，瞬間卻有月明風(fēng)清。這種神奇的效應(yīng)，實(shí)在是謙讓的功勞。廣為傳誦的史記中“廉藺交歡”的故事就是一例。（引用、道理論證、類比說明） 藺相如是一個(gè)宦官頭目的門客，出身卑賤，地位低微，可是他因“完璧歸趙”和“澠池會”上維護(hù)趙國和趙王的尊嚴(yán)，為趙國立了大功，先拜為大夫，繼而又擢升為上卿。雖與廉頗大將軍“同列”，但“位居廉頗之右”。這使得出身高貴、地位顯赫的廉大將軍頗不甘心。不僅貶低其功勞，甚至侮辱其人格，說什么藺相如只不過“徒以口舌為勞”、“素賤人”，并揚(yáng)言，我見相如“必辱之”。而相如面對廉大將軍的赫赫來勢，不驚不怕，處處謙讓。上朝時(shí)稱病，“不欲與廉頗爭列”，即使邂逅相遇，也

4、“引車避匿”。相如的謙讓最初頗不被他的門人們所理解，很不以相如為然，并以停職停薪為要挾，唆使相如與廉頗決一雌雄，出這口惡氣?？商A相如一語驚天：“強(qiáng)秦所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也?！薄拔崴詾榇苏?，先國家之急而后私仇也。”廉頗聽了此事，竟被藺相如謙讓的品格、博大的胸懷感動(dòng)得“肉袒負(fù)荊”，登門謝罪，遂成刎頸之交，并傳為千年佳話。甲段：屬于觀點(diǎn)加論據(jù)加結(jié)論的形式，給人的感覺就是把觀點(diǎn)和論據(jù)強(qiáng)扭在一塊，油是油，水是水，很分明。 乙段：環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密無間，說理至深，無懈可擊。 甲段和乙段產(chǎn)生這種不同的表達(dá)效果的原因就是，乙段善于分析說理，而甲段沒有。那分析說理是不是很難呢？其實(shí)分析說理也并不難。它

5、也是有規(guī)律可循的，從乙段我們就可以歸納出分析說理的六個(gè)步驟分析說理六步法。 “六步法” 的具體內(nèi)容是： 分析論點(diǎn)總論點(diǎn)的側(cè)面分析及論證分論點(diǎn)的確立； 過渡引入論點(diǎn)與論據(jù)間的銜接與過渡； 論據(jù)概述論證部分的中心內(nèi)容； 論據(jù)分析揭示論據(jù)的含義，奠定分析、深化論點(diǎn)的基礎(chǔ)； 過渡引申論據(jù)與論點(diǎn)間的過渡與銜接； 論點(diǎn)深化照應(yīng)分析論點(diǎn)。 學(xué)以致用，運(yùn)用分析說理“六步法”進(jìn)行具體訓(xùn)練： 例1: 談毅力 第一步：分析論點(diǎn) 毅力是攀登智慧高峰的手杖。 第二步：過渡引入 很多人都有美好的理想和為之奮斗的熱忱，但他們?nèi)狈σ懔Γ_始是天天撒網(wǎng)捕魚，不久便三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最后索性將網(wǎng)拋進(jìn)垃圾箱里，而海底的珍珠只是可

6、夢想而不可得了。 （從個(gè)別到普遍、比喻論證）第三步：論據(jù)概述 有過這樣一個(gè)美麗的傳說。一位仙女幽居凈舍，凡人難得一見。一天，仙女聽到一陣悅耳的敲門聲，正想稍等片刻再去開門，可那敲門聲很快就停止了。幾天之后，又有人敲門，灰心的仙女懶得去開，那人卻直敲不停。仙女終于被他打動(dòng)了，第一次打開了門。 第四步：分析論據(jù) 這段動(dòng)人的故事中，第二位敲門者終于達(dá)到了目的。他比第一個(gè)人多了什么？毅力，只有毅力！沒有毅力，成功只是虛幻，虎頭蛇尾的奮斗也是徒勞。 例2： 談毅力 第一步：分析論點(diǎn) 毅力還是理想的春雨催生的鮮花。 第二步：過渡引入 毅力并非與生俱來，也不會隨隨便便地產(chǎn)生。無緣無故地呆半天，與其說是鍛煉毅

7、力，不如說是浪費(fèi)光陰。沒有理想和目標(biāo)的蠻干是盲目的，即使有一身堅(jiān)韌的毅力，也無用武之地，而只能隨著蠻干的一次次失敗而消磨掉。理想，深藏著的、閃光的，才是奮斗中的里程碑。他要由毅力幫助去實(shí)現(xiàn)，而毅力又是理想本身催發(fā)的。（披露觀點(diǎn)的深層內(nèi)涵）第三步：論據(jù)概述 山東掖縣青年農(nóng)民李登海，懷著趕超世界玉米高產(chǎn)先進(jìn)水平的雄心，探索我國玉米高產(chǎn)道路，從18歲起，就研究玉米栽培育種。在北方，玉米一年生長一季，為了加快育種配組頻率，從1978年起，李登海不遠(yuǎn)千里到海南島建立了加代繁育頻率基地。十多年的南來北往，歷盡千辛萬苦，受盡各種折磨，戰(zhàn)勝了種種困難，辛勤勞作，他培育出了“掖單系列”十幾個(gè)高產(chǎn)優(yōu)良品種，創(chuàng)造了

8、夏玉米世界高產(chǎn)記錄。榮獲首屆全國青年科技獎(jiǎng)，國家科技星火一等獎(jiǎng)。1991年被評為全國十大杰出青年之一。 第四步：分析論據(jù) 他為什么能十多年如一日，南來北往，歷盡千辛萬苦，受盡各種折磨，戰(zhàn)勝種種困難，辛勤地勞作 ？因?yàn)樗幸懔?，頑強(qiáng)的毅力使他可以犧牲一切。那他頑強(qiáng)的毅力是怎么產(chǎn)生的呢？他那頑強(qiáng)的毅力來源于他那遠(yuǎn)大的理想。第五步：過渡引申 正是那遠(yuǎn)大的理想，使他戰(zhàn)勝了各種困難，也戰(zhàn)勝了自己。 第六步：深化論點(diǎn) 可見，理想，它代表一切，有時(shí)又可以產(chǎn)生一切，包括毅力。過渡語：比喻論證、道理論證、引用論證、假設(shè)論證、正反對比論證、轉(zhuǎn)折讓步論證、解釋內(nèi)涵、引申類比例1：經(jīng)驗(yàn)有時(shí)比知識更重要。然而在科技、問

9、哈、思想瞬息萬變的現(xiàn)代社會，“吃過的鹽”“走過的橋”這類“經(jīng)驗(yàn)論”真得還能占上風(fēng)嗎？例2：我們對于“早”始終有種情結(jié)，重視它，利用它，甚至迷信它。早固然有早的好，但晚了、吃了也不見得不能轉(zhuǎn)變成早。現(xiàn)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，且多是獨(dú)生子女。在教育孩子的問題上父母是即傾注財(cái)力更傾注心力，唯恐自己的孩子晚了、吃了、慢了，被同齡人的孩子們甩在后頭去了?？山鼇碛x秀節(jié)目“英國達(dá)人”捧紅的以為名不見經(jīng)傳的平民天后蘇珊大媽卻打破了這個(gè)固有觀念。例3：理想是一種動(dòng)力。有時(shí)候，理想就像隱形的翅膀，給我們帶來希望。在去年的汶川地震中，許多孩子成為了孤兒，幼小的心靈承受著失去家園的巨大痛苦。經(jīng)過一年的恢復(fù)，他們繼續(xù)面對笑容地走進(jìn)學(xué)校，再去重新響起讀書聲。他們說的最多的一句話就是：我們要好好學(xué)習(xí)，重建家園。是重建家園的心成為他們呢學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給了他們未來的希望，是他們擺脫了地震的陰影。如今，他們正插著理想這雙隱形的翅