改進(jìn)教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

1、改進(jìn)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神新世紀(jì)、新時代，呼喚著創(chuàng)新能力的人才。作為一名小學(xué)教師，我們必須站在順應(yīng)時代潮流的高度，從小抓起，重視和加強(qiáng)對小學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方式。一是要從思想上更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。長期以來，我們的教學(xué)延續(xù)著傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，一直以知識的傳授為中心，過分發(fā)揮教師的作用，缺乏明確而深刻的創(chuàng)新教學(xué)思想。要改進(jìn)更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，就必須立足學(xué)生本身，充分體現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)、自覺學(xué)。二是要善于調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動機(jī)，再好的填鴨式教學(xué)方法，也只能應(yīng)付應(yīng)試教育的需

2、要，培養(yǎng)不了學(xué)生的創(chuàng)新精神。為此，我們在教學(xué)過程中，要特別注意讓學(xué)生在教學(xué)環(huán)境中，感受到對要學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求欲望，進(jìn)行學(xué)習(xí)的動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性、主動性。在教學(xué)過程中，我主要實(shí)踐了“目標(biāo)激勵法”、“表揚(yáng)促進(jìn)法”等方法，效果比較良好。三是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思想和作為。學(xué)生在學(xué)習(xí)、觀察事物的過程中，都會有新鮮的感受、獨(dú)特的見解，或者有些感受和見解，在我們看來，些許幼稚和可笑，但這些就是學(xué)生們創(chuàng)新思想的萌芽，我們必須給予珍惜和引導(dǎo)。為此，在教學(xué)過程中，我特別鼓勵學(xué)生大膽懷疑，提出問題，通過讓學(xué)生自己思考問題、提出問題，來激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。同時，根據(jù)他們的提問，積極引導(dǎo)他們進(jìn)行發(fā)散的、獨(dú)立的思考，

3、傳授思想方法，讓他們在教學(xué)過程中主動獲取知識。四是給學(xué)生一個充足的自主思考、討論和學(xué)習(xí)時間。課前，我一般提前2天給學(xué)生布置將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，首先讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個大概的了解和掌握，在內(nèi)心中形成自己的思考和疑問。課堂上，我盡可能的在一篇課文教授完畢后，留下20分鐘的時間，組織學(xué)生討論課文中的某一些問題，通過這樣的討論、交流，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和主動性，讓學(xué)生親身感受到自己才是學(xué)習(xí)的真正主人，在體驗(yàn)探索、學(xué)習(xí)、思考的過程中潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。五是積極營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)新意識，人人都有，關(guān)鍵在于如何激發(fā)和培養(yǎng)。在一個嚴(yán)肅的氛圍下，教師的呵責(zé)無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，只有寬松、自然、活躍的氣氛中，學(xué)生才會不斷的迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。為此，在課堂上，我特別注重營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生放松精神，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的熱情和積極性，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的探索、創(chuàng)新精神。改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵