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文檔簡介

1、有趣的吊飾教學設計基本信息學 科美術年 級一年級教學形式新授教 師何思娜單 位大埔縣實驗小學課題名稱有趣的吊飾學情分析一年級的學生天真無暇，好玩好動是他們的天性，本課教材內容簡單，小吊飾也是同學們非常喜歡的一種小玩具，通過學生自己嘗試制作小吊飾，讓他們在玩中學，在樂中學，在合作學習中發(fā)展自己。教學目標1、用彩色紙材，采用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型練習。    2、通過動手與動腦結合，想一想、嶺南版美術教案有趣的吊飾畫一畫、做一做的方法體驗設計制作活動的樂趣。    3、舉行用吊飾美化教室的活動，使得“物以致用”同時激發(fā)學生

2、美化生活的愿望，培養(yǎng)學生審美情趣。教學過程（一）導入：用直觀有趣的民間飾物激發(fā)學習樂趣。1、請學生欣賞民間飾物和圖片，引入本課。2，請學生展示自己收集的民間飾物資料，并用簡短的語言作介紹。重點介紹造型和色彩。3、教師小結學生的介紹并總結民間飾物；造型夸張、簡潔、色彩鮮艷。（二）進入新課：用組合拼貼的游戲，讓學生在游戲中體會設計制作。1、教師表揚資料展示充分的學生，并鼓勵學生設計夸張簡潔的造型2，教師以一小動物的造型為例，提例一些簡單圖形，請學生根據寫實造型設計夸張見解的造型（見板書）3、請學生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，鼓勵學生運用各種方法設計制作造型，并說一說制作的過程，教師一邊完善、總結制作方法：1）構思形象2）用畫、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3）組合拼貼造型。（三）學生設計制作：鼓勵學生開展思路設計各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。教師隨機展示學生作品以激發(fā)學生制作的熱情。（四）進行美化教室的活動1、組織學生分小組布置美化分配的場地，要求小組協作。2、學生評價所布置效果，教師小結，評出優(yōu)勝組（五）延伸教育：以對教室的美化為例，啟發(fā)鼓勵學生觀察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設計制作裝飾品去美化生活。作業(yè)或預習自己設計一個裝飾品自我評價本節(jié)課的設計我從學生的興趣入手，以活動為主。這樣能充分調動學生的積極性，通過讓學生動手畫一畫、做一做等活動，達

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