教學(xué)設(shè)計(jì)模版_20130901045248215(1)

1、工山鎮(zhèn)中心小學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期課題十幾加減一位數(shù)學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)一（2）課時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)者丁學(xué)明一、教材內(nèi)容分析新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)P78十幾加減一位數(shù)例5二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、掌握十幾加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2、知道加減法算式中各部分的名稱。3、能夠用多種算法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。三、教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾加減一位數(shù)的計(jì)算方法。 四、教學(xué)難點(diǎn)正確地計(jì)算十幾加減一位數(shù)。 五、教學(xué)資源準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒、多媒體課件。六、教學(xué)過程一、引入（媒體出示：在一個(gè)美麗的大森林里，一天早上，2只兔子提著一個(gè)籃子上山采蘑菇，小灰兔采了11個(gè)

2、蘑菇，小白兔采了2個(gè)，然后就一起高高興興地回家去了。）師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，根據(jù)圖意編一個(gè)小故事，比一比，看誰編的故事最有趣。（學(xué)生可能回答：（1） 小灰兔采了11個(gè)蘑菇，小白兔采了2個(gè)，一共有多少個(gè)蘑菇？（2） 一共有13個(gè)蘑菇，其中小白兔采了2個(gè)，小灰兔采了多少個(gè)蘑菇？（3） 一共有13個(gè)蘑菇，其中小灰兔采了11個(gè)蘑菇，小白兔采了多少個(gè)？） 師：先同桌互相說，然后再指名說。（師根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊“小白兔”，媒體出示問題1；點(diǎn)擊“小灰兔”，媒體出示問題2；點(diǎn)擊“蘑菇”，媒體出示問題3。）師：小朋友們可真行。提出了這么多數(shù)學(xué)問題。二、新授（一）：十幾加幾的加法 。1、（媒體出示采蘑菇圖，點(diǎn)擊

3、圖，媒體出示問題1。）師：我們先來研究第一個(gè)問題：一共有多少個(gè)蘑菇？師：用什么方法計(jì)算？如何列式？（學(xué)生可能回答：用加法計(jì)算，加法算式是11213 ）師： 為什么用加法計(jì)算？說一說你的理由？（學(xué)生可能回答：把11個(gè)蘑菇與2個(gè)蘑菇合起來求一共有多少，我們可以用加法計(jì)算。）（師板書算式。）師：求一共有多少個(gè)蘑菇？還可以怎樣列式？（學(xué)生可能回答：還可以列加法算式是211 ，根據(jù)學(xué)生回答板書：211）師：還有誰能說？ （同桌互說想法，然后指名說。）師：求一共有多少？我們可以用加法計(jì)算，（媒體出示算式。）加法算式是112 211。師：那么112、211等于幾？一共有幾個(gè)蘑菇呢？（學(xué)生可能回答：有13只）

4、師：你是怎么想的？ （學(xué)生可能回答：（1）我是從11開始，再數(shù)2個(gè)數(shù)出來的：11、12、13；（2）我先算213，再算10313；（3）我想11是1個(gè)十和1個(gè)一，再添上2個(gè)一是3個(gè)一，合起來一共是1個(gè)十和3個(gè)一，是13。）（根據(jù)學(xué)生回答，媒體出示想法3。）師：小朋友的方法都很好，你比較喜歡用哪一種計(jì)算？ （學(xué)生可能回答：我喜歡第2種只要個(gè)位上的數(shù)相加就可以了。）師小結(jié)：對(duì)呀，11加2，只要在個(gè)位上加2就可以得到結(jié)果13，這樣算又快又好。2、練一練。（媒體出示）123 154 124 411要求：先請(qǐng)學(xué)生自己計(jì)算，再說說計(jì)算過程。 （媒體出示答案，全班核對(duì)。）師：這些題目有什么共同特點(diǎn)？（學(xué)生可

5、能回答：都是十幾加幾的加法。）師：說得對(duì)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的十幾加幾的加法。（板書：十幾加幾）十幾加幾，只要在個(gè)位上加幾就可以了，這樣算又快又好。3、認(rèn)識(shí)加法算式中各部分的名稱。 (媒體出示算式。)師：指著加法算式說，在加法算式中，我們把加號(hào)前面、加號(hào)后面的數(shù)都叫作“加數(shù)”，等號(hào)后面的得數(shù)叫和。（分別點(diǎn)擊算式，媒體出示相應(yīng)的名稱。 師并板書。） 師：請(qǐng)學(xué)生齊讀加數(shù)，加數(shù)，和。（師帶領(lǐng)大家齊讀。）師：請(qǐng)說一說12315，這個(gè)算式各部分的名稱。小結(jié)：在加法算式中我們把加號(hào)前面、加號(hào)后面的數(shù)都叫“加數(shù)”，等號(hào)后面的得數(shù)叫和。 （二）: 十幾減幾 的減法。1、（媒體出示：情景圖，問題。）師：我們?cè)賮?/p>

6、研究：小灰兔采多少個(gè)蘑菇？師：請(qǐng)列出算式？（學(xué)生可能回答：13211。）（媒體出示算式，答案。） 師：你是怎么算的？（學(xué)生可能回答：（1）我是數(shù)出來的，13、12、11；（2）我想321，所以13211；（3）我想11213所以13211。師：小朋友的方法都很好，你比較喜歡用哪一種計(jì)算？ （學(xué)生可能回答：我喜歡第2種只要個(gè)位上的數(shù)相減就可以了。）師小結(jié)：對(duì)呀，13減2，只要在個(gè)位上減去2，就可以得到結(jié)果11，這樣算又快又好。2、練一練。 （媒體出示）151 164 184 186要求：先請(qǐng)學(xué)生自己計(jì)算，再說說計(jì)算過程。師：這些題目有什么共同特點(diǎn)？（學(xué)生可能回答：都是十幾減幾的減法。）師：說得對(duì)

7、，這就是我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)內(nèi)容十幾減幾的減法（板書：減）。十幾減幾，只要在個(gè)位上減去幾就可以了，這樣算又快又好。3、認(rèn)識(shí)減法算式中各部分的名稱。（媒體出示算式。）師（指13211說）：在減法算式中，我們也給它們起個(gè)名字，減號(hào)前面的數(shù)叫“被減數(shù)”，減號(hào)后面的數(shù)叫“減數(shù)”，等號(hào)后面的得數(shù)叫“差”。(分別點(diǎn)擊算式，媒體出示相應(yīng)的名稱。 師并板書。） 師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀：被減數(shù)、減數(shù)、差。師：以后我們說加法算式或減法算式時(shí)，就可以用上這些名稱了。小結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)了十幾加幾和相應(yīng)的減法的口算，計(jì)算時(shí)，我們可以用數(shù)數(shù)的方法來想得數(shù)，更可以用個(gè)位上的數(shù)相加減來計(jì)算。三、練習(xí)三: 練習(xí)一:1、（媒體出示）直

8、接說出得數(shù)。10581018819101441771311421910610310123要求：學(xué)生手勢(shì)表示，抽幾題請(qǐng)學(xué)生說說計(jì)算過程。（點(diǎn)擊算式，媒體出示答案，全班核對(duì)。）2、（媒體出示書P80練習(xí)十八/1。）要求：獨(dú)立完成在書上。 （根據(jù)學(xué)生回答，出示答案。）練習(xí)二: 1、（媒體出示） 要求：獨(dú)立完成。 （根據(jù)學(xué)生回答，媒體出示答案。）2、（媒體出示）估一估，數(shù)一數(shù)。要求：（1）猜一猜有幾個(gè)辣椒？ （2）數(shù)一數(shù)究竟有幾個(gè)，說說你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)？與正確的數(shù)量相差幾個(gè)？（根據(jù)學(xué)生回答，媒體出示答案。）3、（媒體出示）要求：（1）請(qǐng)小朋友看圖寫一寫有幾個(gè)貝殼。（2）交流反饋，說說你為什么數(shù)得這么快？（3）說說你是怎么知道第1、2個(gè)圈中的貝殼是10個(gè)，而第3個(gè)圈中的貝殼是20個(gè)呢？（根據(jù)學(xué)生回答，媒體出示答案。）練習(xí)三： 1、（媒體出示）要求：方框里填幾？你是這怎么想的？先和你的同桌說說。（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊圖，媒體出示答案。）2、（媒體出示書P81）數(shù)學(xué)游戲。要求：根據(jù)要求涂色