教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板陳婷

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式教 師陳婷單 位銅仁市第二小學(xué)課題名稱舍不得這棵樹(shù)學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已掌握一定的閱讀方法，能用自己喜歡的方式讀課文，再結(jié)合教材本身特點(diǎn)，我讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，提高學(xué)生的朗讀水平，進(jìn)而讓學(xué)生更好的掌握新的知識(shí)。  教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、初步了解第26自然段中第一句話的作用。 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)這棵梧桐樹(shù)的難舍和喜愛(ài)之情，感受梧桐樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的高貴品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)第26自然段，每段第一句話在文中的作用，領(lǐng)悟“我也要長(zhǎng)成一棵書(shū)，一棵會(huì)走路的樹(shù)”的意思。教學(xué)重點(diǎn)： 理解“我”舍

2、不得這棵樹(shù)的原因。教學(xué)過(guò)程（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。2、 板書(shū)課題，學(xué)生跟寫(xiě)。并齊讀課題。（二） 理解課文內(nèi)容1、 整體感知（1） 教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：想想這棵樹(shù)到底是棵怎樣的樹(shù)呢？找到自己認(rèn)為是關(guān)鍵的句子，畫(huà)上橫線。（2） 指名回答，并根據(jù)學(xué)生回答貼出相關(guān)句子：這是一棵普通的樹(shù)。這是一棵鳥(niǎo)樹(shù)。這是一棵花樹(shù)。這是一棵果樹(shù)。這是一棵有靈性的樹(shù)。并提問(wèn)：這些句子你是在哪些自然段找到的？這些句子都是在每個(gè)自然段中的第一句話，這樣寫(xiě)有什么好處呢？（都是各自然段的總起句，總起句是總寫(xiě)，概括寫(xiě)， 顧名思義在段首起總領(lǐng)作用，位置只能在段首，它能使讀者很快知道這段

3、話的主要內(nèi)容。）2、 自主學(xué)習(xí)第26自然段（1） 快速自由讀課文第26自然段：找出你最喜歡的一個(gè)自然段多讀幾遍。想一想，你為什么喜歡這個(gè)自然段？（2） 反饋：你最喜歡這棵梧桐樹(shù)是一棵怎樣的樹(shù)？用自己的語(yǔ)言說(shuō)明理由。（3） 交流匯報(bào)。（4） 教師相機(jī)引導(dǎo)：“灌滿”“染香”“靈性”各是什么意思？3、 全班齊讀第7自然段。（1） 是呀！這是一棵普通的樹(shù)、這是一棵鳥(niǎo)樹(shù)、這是一棵花樹(shù)、這是一棵果樹(shù)、這是一棵有靈性的樹(shù)。它給我們帶來(lái)了那么多樂(lè)趣。而我，卻從沒(méi)給它澆過(guò)水、施過(guò)肥（學(xué)生補(bǔ)充）可它給予我們的卻是那么好、 那么多（學(xué)生補(bǔ)充）。同學(xué)們，這是一種什么樣的精神呀？（指名回答，教師歸結(jié)：默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)

4、。）所以，小作者把它當(dāng)成了一家人（學(xué)生補(bǔ)充）。難怪，小作者會(huì)如此地舍不得它（學(xué)生補(bǔ)充）。（2） 提問(wèn)：你從課文哪個(gè)自然段看出作者對(duì)這棵梧桐樹(shù)舍不得？4、 全班齊讀第8自然段。（1） 理解：“我”指的是誰(shuí)？（小作者）你又是指誰(shuí)？（梧桐樹(shù)）（2） 理解句子“我也要長(zhǎng)成一棵樹(shù)，一棵會(huì)走路的樹(shù)?！保?） 交流匯報(bào)，教師總結(jié)。（4） 有感情地朗讀第8自然段。（三） 拓展升華，總結(jié)下課。 （1）現(xiàn)在，你還覺(jué)得這棵樹(shù)是一棵普通的樹(shù)嗎？ （2）是的，它雖普通，但卻不平凡。它有著默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神。其實(shí)在我們的身邊，這樣的樹(shù)還有很多很多，讓我們真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)它們，和諧相處吧。因?yàn)樗鼈兪谴笞匀毁n予我們?nèi)祟惖淖钣H密的朋友！最后讓我們?cè)賮?lái)看一看這棵外表看起來(lái)普通，但卻不平凡的梧桐樹(shù)吧！ （3）齊讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)18 舍不得這棵樹(shù)這是一棵普通的樹(shù)。 舍這是一棵鳥(niǎo)樹(shù)。 這是一棵花樹(shù)。 不（給予我們的，那么多，那么好）這是一棵果樹(shù)。 這是一棵有靈性的樹(shù)。 得作業(yè)或預(yù)習(xí)1、補(bǔ)充句子：春天的景色真美??！小草_,桃花_，柳樹(shù)_，小燕子_。2、選擇一個(gè)你喜歡的內(nèi)容，用總分的方式，寫(xiě)一段話。自我評(píng)價(jià)在這節(jié)課中我還有很多地方不足，對(duì)教材還是沒(méi)有深刻的理