提出與我們應(yīng)該問題有關(guān)的調(diào)查問題

1、LE # 6.B.2 提出與“我們應(yīng)該”問題有關(guān)的調(diào)查問題現(xiàn)在您的家人已經(jīng)選擇了一個“我們應(yīng)該”問題并創(chuàng)建了該問題的初始模型，那么下一步就是要在初始模型中識別任何您可以調(diào)查的事件，過程和/或關(guān)系。為了進(jìn)行調(diào)查，您的家人將在外面收集數(shù)據(jù)，以了解有關(guān)您選擇的事件，流程和關(guān)系的更多信息，并且您的家人將從其他社區(qū)成員以及互聯(lián)網(wǎng)，書籍，播客和雜志等其他來源收集信息。A 部分：從“我們應(yīng)該”問題的初始模型中識別事件，流程和/或關(guān)系科學(xué)實踐和思維方式可以幫助人們探索事件和過程（科學(xué)家稱之為“現(xiàn)象”）發(fā)生的原因和方式，包括與其他生物和事物有關(guān)系的。利用您對LE 6.B.1中“我們應(yīng)該”問題的思考和建模，來幫助

2、您選擇想要了解更多的事件和/或過程。您將至少選擇兩個。查看您的初始模型以考慮哪些事件，流程和關(guān)系需要你去了解更多，以便能更深刻理解您的“我們應(yīng)該”這個問題。您在LE 6.B.1第2部分中的表格中所寫的想法可能也會對您有所幫助。一旦選擇了至少兩個事件，過程和/或關(guān)系，就可以繼續(xù)進(jìn)行第二部分了！看看LE 6.B.1中“我們應(yīng)該”問題的初始模型。您需要并且想去了解更多有關(guān)什么的信息（事件或過程）？例如，您是否需要更好地去了解初始模型中顯示的關(guān)系的各個方面？1. 在下一頁的表中列出您需要并希望去更好了解的所有內(nèi)容。 （您可以打印此頁或?qū)⒋吮韽?fù)制到白紙上。）2. 對于您列出的每件事，請?zhí)顚憽?如果/ 然

3、后”語句的空白，以幫助您繼續(xù)考慮“我們應(yīng)該”問題。事件或過程或關(guān)系如果我們進(jìn)一步了解_ 事件，流程或 關(guān)系，然后我們會認(rèn)為_關(guān)于我們的 “我們應(yīng)該”的問題。現(xiàn)在，選擇至少兩個要調(diào)查的事件，過程或關(guān)系（可以在其后放置對號或星號，來記住自己選擇了哪些）。 B部分：提出調(diào)查問題您已經(jīng)完成了很多重要的工作。希望您的家人也玩得開心！您已經(jīng)選擇了一個“我們應(yīng)該”問題，并為其創(chuàng)建了初始模型。然后，鑒于您的“我們應(yīng)該”問題，您選擇了至少兩個重要的事件，流程和/或關(guān)系。下一步是決定如何去調(diào)查所選的事件，流程和/或關(guān)系。使用以下的表格來幫助您思考。提出一些調(diào)查問題后，就可以繼續(xù)到LE 7了。您在A部分中的重點事件，流程和/或關(guān)系。（在每一個框中寫下一個。）對我們在外面調(diào)查有幫助的問題 。 （對于每個事件，過程或關(guān)系，提出一些可以通過在外部收集數(shù)據(jù)（定性或定量）來調(diào)查的問題。）我們需要收集哪些具體數(shù)據(jù)來調(diào)查我們的問題？（例如，物種的數(shù)量，土壤溫度，氣溫）除了在外面收集數(shù)據(jù)之外，我們還需要其他哪些信息？對以下列出您的想法：（a）您可以與之交談的社區(qū)成員，以及（b）您可以用來查找其他人已知的有關(guān)事件，過程和/或關(guān)系的其他種類的資源。 Learning in Places is funded by