小兔找家胡雅雯

1、活動(dòng)名稱：小兔找家?。?）班 胡雅雯設(shè)計(jì)思路：一、 主題介紹作為新教材上面的一個(gè)可參考的主題小兔乖乖，活動(dòng)中小朋友對(duì)裝扮活動(dòng)等非常感興趣，并且活動(dòng)中所拓展的教育價(jià)值也挺多，再加之喜愛模仿是小班孩子的特點(diǎn)，他們特別喜歡動(dòng)物的叫聲和走路的姿勢(shì)。在分析了以上因素后，我們覺得小兔乖乖的主題應(yīng)該比較適合在現(xiàn)階段開展。二、 幼兒經(jīng)驗(yàn)前期在“小兔乖乖”的主題活動(dòng)中，通過聽念謎語(yǔ)、故事、模仿裝扮小兔等一些活動(dòng)，孩子們對(duì)小兔長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯的外形特征有了初步的了解。而在日常的游戲中，我也發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒對(duì)圓形、三角形這兩種圖形能夠進(jìn)行一定的命名，方形略有點(diǎn)困難，顏色上綠、藍(lán)這兩種顏色個(gè)別幼兒還不能區(qū)

2、分和辨別。三、價(jià)值分析:1、生活價(jià)值點(diǎn)：運(yùn)用生活中“躲貓貓”的游戲，使學(xué)習(xí)游戲回歸生活。2、數(shù)價(jià)值點(diǎn)：在看、找和親身的反復(fù)實(shí)踐中，積累有關(guān)圖形基本特征的經(jīng)驗(yàn)。能借用創(chuàng)設(shè)情境、指令性語(yǔ)言等途徑帶動(dòng)小班幼兒參與活動(dòng)。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考針對(duì)孩子們的已有、現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，我參考了新教參中的一個(gè)素材點(diǎn)“小兔找山洞”，設(shè)想以“小兔找家”情境為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，通過“找找小兔子躲在哪”導(dǎo)入活動(dòng)，既加深對(duì)小兔明顯外形特征的了解，又以形象的話語(yǔ)涉及對(duì)三種圖形的認(rèn)識(shí)，在認(rèn)知和思維特點(diǎn)上較符合幼兒的特點(diǎn)；再以挑選道具將自己裝扮成小兔，既起到萌發(fā)興趣，又內(nèi)化為行為的作用；最后在多次多形式的指令指引下，由隨意躲，向一緯的形對(duì)

3、應(yīng)遞進(jìn)，再視當(dāng)時(shí)幼兒的情況預(yù)設(shè)二緯的顏色加形狀的對(duì)應(yīng)，這視作我班幼兒經(jīng)驗(yàn)上的一個(gè)難點(diǎn)，也是對(duì)其能力的一個(gè)挑戰(zhàn)。為了使本次活動(dòng)有趣，又能滿足小班幼兒現(xiàn)階段好動(dòng)、注意力不能較長(zhǎng)集中的特點(diǎn)，我選擇了多媒體、情境、裝扮道具協(xié)助的方式，開展本次活動(dòng)，讓孩子們?cè)谶@些物品的引導(dǎo)下，投入游戲，高漲參與興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：通過游戲，進(jìn)一步積累正方形、三角形、圓形基本特征的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)扮小兔共同游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體：小兔躲貓貓2、創(chuàng)設(shè)綠、藍(lán)兩色的圓形、三角形、方形區(qū)域。3、長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干?；顒?dòng)過程：一、 找小兔。1、師：“今天兔媽媽的三個(gè)小寶寶到我們班來(lái)做客了，快瞧他們是誰(shuí)呀？”2、多媒

4、體演示。（根據(jù)幼兒說(shuō)的一一點(diǎn)擊兔寶寶與幼兒打招呼）小朋友好，我是*。重點(diǎn)問題：1、師：“呦，小兔寶寶要和你們玩躲貓貓的游戲了？瞧誰(shuí)躲起來(lái)了？”（逐個(gè)點(diǎn)擊，引導(dǎo)幼兒觀察記憶）。2、師：“他們都躲到哪里去？”（一一比較三撞房子，點(diǎn)擊驗(yàn)證）二、 扮小兔1、師：“躲貓貓的游戲開心嗎，我們也來(lái)扮成小兔寶寶玩一個(gè)小兔找家的游戲好嗎？”2、出示裝扮材料3、重點(diǎn)問題：師：“你們記得兔媽媽的三個(gè)小兔寶寶是誰(shuí)呀？（長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴）今天我把裝扮兔寶寶的道具帶來(lái)了，快來(lái)變個(gè)可愛的兔寶寶拉？”師：“長(zhǎng)耳朵（紅眼睛、短尾巴）快點(diǎn)排到媽媽這里來(lái)?！睅煟骸靶⊥脤殞殏兌紲?zhǔn)備好了嗎？我們一起去看看附近有哪些家可以躲進(jìn) 去

5、。”（熟悉躲避的場(chǎng)所）三、 小兔找家1、隨便找家重點(diǎn)問題：篤篤篤，誰(shuí)躲在三角形的家里？篤篤篤，紅眼睛你在躲在怎么樣的家里？躲在正方形家里的兔子舉舉手。（一邊，隨意找圖形躲）2、一緯對(duì)應(yīng)，根據(jù)形狀找家重點(diǎn)問題：我的寶寶真聰明，這回媽媽要增加難度了。小耳朵可要仔細(xì)聽了，聽聽躲到怎樣的房子里？”師：“長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴，一起來(lái)玩找家家，快快躲到圓形的房子里，媽媽來(lái)找了”。（大灰狼要來(lái)了，媽媽說(shuō)躲到哪里？你去找找）重點(diǎn)問題：剛剛我們躲在圓形的家里，這回你們想躲到怎樣的家里？媽媽要給找對(duì)的寶寶送大拇指，長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴，一起來(lái)玩找家家，快快躲到三角形的家里。3、二緯對(duì)應(yīng)，根據(jù)形狀和顏色找家?guī)煟?/p>

6、“小兔寶寶要請(qǐng)你們躲到和它一模一樣的地方？你躲在哪里呀？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出色和形）四、 延伸師：“小兔找家的游戲開心嗎，明天我們到區(qū)域中打扮成不一樣的兔寶寶，和兔媽媽再來(lái)玩一玩小兔找家的游戲好嗎？活動(dòng)反思：1、情境性不夠，在大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候可以適當(dāng)增加音樂或者頭飾，讓小朋友可以盡快投入到游戲中來(lái)。2、裝扮材料不夠形象具體，小夾子的操作不是很方便，可以改成比較真實(shí)的兔耳朵、眼睛、尾巴，這樣和目標(biāo)體驗(yàn)裝扮的樂趣相匹配。3、導(dǎo)入部分的三角形、圓形、方形的房屋不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，可以提供標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)圖形，注重?cái)?shù)活動(dòng)的科學(xué)性。4、活動(dòng)開始，關(guān)于坐墊的要求提的不是很具體，因此活動(dòng)過程中有些亂，可以指定到某一個(gè)地方，讓小朋友整理。5、游戲材料的提供沒有十分科學(xué)，由于是固定在地面上的圖形，可能影響小朋友的視線，因此在找家的時(shí)候，他們會(huì)選擇離自己近的地方，可以嘗試使用立體的房