愛(ài)護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)

1、愛(ài)護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)寧安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱云超教材說(shuō)明魯迅我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，是愛(ài)讀書的典范，也是愛(ài)護(hù)書籍的典范。本篇課文記敘的就是魯迅小時(shí)候愛(ài)護(hù)書籍的事。旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)書籍的意識(shí)，養(yǎng)成勤奮讀書，珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以識(shí)字和閱讀為主，在解決生字障礙的前提下，讀中感悟。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在主動(dòng)參與中獲得知識(shí)，明白愛(ài)書的重要。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)魯迅小時(shí)候愛(ài)護(hù)書籍的故事，學(xué)習(xí)他愛(ài)書的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。教學(xué)重、難點(diǎn)1、理解“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴。

2、”這句話的意思。2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入愛(ài)讀書，是一種美德;愛(ài)書更是一種美德。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課愛(ài)護(hù)書籍。(師生共同板書課題)“籍”是這節(jié)課要認(rèn)的字，比較難寫，有什么好辦法記住它?(生：略)二、初讀課文1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出自然段。2、同桌互讀課文，糾正讀音、語(yǔ)氣、停頓等問(wèn)題。3、教師檢查認(rèn)字情況。(1) 你在這篇課文中新認(rèn)識(shí)了哪些字，你是怎樣記住它的，說(shuō)給同桌聽(tīng)?！镜湍昙?jí)的學(xué)生應(yīng)以認(rèn)字為主，在學(xué)生互相介紹認(rèn)字情況時(shí)，不僅加深了彼此對(duì)這個(gè)字的印象及理解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?！?2) 指名匯報(bào)，師貼出相應(yīng)的詞卡。(魯迅、干凈、紅漆、箱子

3、、空、夾縫、樟腦球)(3) 集體認(rèn)讀字詞。(4) 指名讀文，其它同學(xué)思考課文寫了一件什么事?(生：寫了魯迅愛(ài)護(hù)書籍的故事)【以上環(huán)節(jié)注重了學(xué)生在認(rèn)字的過(guò)程中做到字不離詞，詞不離句，以便學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)字而且會(huì)用詞】三、再讀課文，深入理解1、介紹魯迅。2、找出文中最能概括全文主要內(nèi)容的一句話。（生：魯迅小時(shí)候把書籍看得比什么都寶貴。）3、默讀課文，用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào)畫出課文中能說(shuō)明魯迅小時(shí)候把書看得比什么都寶貴的句子。4、預(yù)設(shè)學(xué)生的匯報(bào)a、這時(shí)候，他總要先看看手干凈不干凈，然后才小心地一頁(yè)一頁(yè)翻著看。這一句中那些詞說(shuō)明他看書時(shí)的小心?（“小心地”“一頁(yè)一頁(yè)”“翻看著”）那些詞說(shuō)明他看書時(shí)已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?（“總要”“先”“然后”）在讀這句話的時(shí)候，這些詞可以試著重讀。（學(xué)生練讀，指名讀）用”總要先然后”說(shuō)一句話。b、他看書的時(shí)候，弟弟可以在桌子旁邊一起看，但不許動(dòng)手摸書。（說(shuō)明他怕弟弟弄臟他的書。）c、魯迅把自己的書精心的放在母親床邊的紅漆箱子里，箱子里空大的地方放大書，空小的地方放小書，擺得整整齊齊。夾縫里還放著樟腦球，是為了防止蠹蟲把書咬壞。（這些細(xì)致的行動(dòng)說(shuō)明魯迅對(duì)書籍特別珍惜。）d、第三自然段的兩個(gè)“總是”突生強(qiáng)調(diào)了魯迅愛(ài)書的行為，應(yīng)重讀。5、看看你自己的書，說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)又是怎樣對(duì)待書籍的?6、讀了這篇課文，你受