兩位數(shù)乘兩位數(shù)“不進位

1、三年級數(shù)學下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法教學反思通過對課前預設、合作探究、教學過程、課堂練習的精心設計，在對學生學習經(jīng)驗充分了解的基礎上，不斷對教學環(huán)節(jié)反復推敲，對表述語言再三提煉，對課堂問題的認真設計后，本節(jié)課圓滿完成教學任務，主要表現(xiàn)在以下幾方面。 1、精心設計了點子圖，突破了教學重難點。 本節(jié)課通過點子圖，使14X12形象化，學生明白它的積就是12個14那么多的點子。只要想辦法算出一共有多少個點子就能求出積是多少。一方面調(diào)動了學生的積極性，學生興趣很高。另一方面又使孩子們有了探究的抓手，知道該怎樣求積，就會動手操作起來。 2、小組合作探究，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。 通過小組合作，不僅發(fā)

2、散了學生的思維，而且起到了一個互相交流，補充思維想法的作用。通過交流展示，共探討出6種方法。還有一些不同的想法。讓孩子們充分了解了算理，為豎式計算打下堅實的基礎。 3、教學過程清晰，做到心中有數(shù)。 由于本節(jié)課需要探究算法，還要說算理，還是上第一次接觸這么復雜的豎式計算，所以時間上必須把握到位，不僅要有充足的探究時間，還要緊鑼密鼓的趕緊節(jié)奏。所以對每一個教學環(huán)節(jié)都要十分的明確，做到心中有數(shù)。清楚流程，不看教案也能說出每一個環(huán)節(jié)，甚至是每一道題。還要明白設計這道題的意圖是什么。 4、課堂練習有針對性，幫助突破易錯點。 通過對學生學習經(jīng)驗的了解，和學生接受知識的過程的認識，針對出本節(jié)課重點，難點和易

3、錯點。設計相應的練習題。做到有講有練，講練結(jié)合，以練代講。 5、課堂有效問題預設不少于五道題。 本節(jié)課問題設計有（1）復習兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則。（2）為什么用乘法？（3）怎樣計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？（4）為什么4要與十位對齊？（5）豎式中各個部分的含義是什么？等5個有效問題的設計起到一個畫龍點睛的作用。有效地啟發(fā)引導孩子們明白了算理，掌握了正確的計算方法，突破了教學重難點。 不足之處： 1、課外延伸不夠。 本節(jié)課通過看視頻，聽講課，發(fā)現(xiàn)還有像鋪地錦的算法，11的巧算等一些有趣的算法沒有普及到。 2、為了整體同學理解算理，忽略了個別學困生的學習理解。仍有部分同學對算理理解不夠透徹。個別學困生還是會出現(xiàn)像數(shù)位對不齊，把積相加時出錯的情況。 整改措施： 1、布置課下作業(yè)，了解鋪地錦算法。通過我難過上查閱，或者課后練習，讓孩子們熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，增加學習的趣味性。 2、加強對學困生的輔導。 本節(jié)課是學習兩位數(shù)乘法的基礎，也是以后多位數(shù)想乘的基礎。非常重要，必須保證每一位同學都掌握這一技巧。可以采用課下單獨輔導，一對一幫扶，生代生的結(jié)對子等方法進行發(fā)到。 3、加強錯題的更正學習。 本節(jié)課易錯點較多，所以對于每一道錯題要認真分析清楚錯誤原因，