乘法的初步認(rèn)識1

1、第四單元表內(nèi)乘法（一）第1小節(jié) 乘法的初步認(rèn)識【第一課時(shí)】乘法的初步認(rèn)識一、教學(xué)目標(biāo)：1.在解決實(shí)際問題中，使學(xué)生初步了解乘法的含義，了解乘法與加法之間的聯(lián)系。初步掌握乘法算式的讀法和寫法。通過多媒體演示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力。2.學(xué)生在經(jīng)歷觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)過程中，逐步對乘法有初步的認(rèn)識，體會乘法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。3.通過學(xué)生熟悉喜歡的情境和數(shù)學(xué)知識本身的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系；感受乘法的應(yīng)用價(jià)值。二、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生通過觀察概括出每道題是幾個(gè)幾相加，并能改寫成乘法算式。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的含義，正確列式。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過程：（一）情

2、境導(dǎo)入師:同學(xué)們喜歡去游樂場玩嗎?現(xiàn)在老師就帶大家去游樂場看一看。請同學(xué)們仔細(xì)觀察,小朋友在玩哪些游樂項(xiàng)目?出示： 生:有玩小飛機(jī)的,有玩小火車的,還有玩過山車的（二）探究新知1.解決問題，體會加法含義。師: 從小朋友的臉上可以看出他們玩得可高興了。咱們先來看看小飛機(jī)里有多少人？出示：師：怎么算出來的？誰來列算式？生：3+3+3+3+3=15師：我們接著來看看小火車?yán)锕灿卸嗌偃?？師：怎樣列式呢？生?+6+6+6=24師：我們最后來看看過山車?yán)锕灿卸嗌偃?？師：怎樣來列式呢？生?+2+2+2+2+2+2=142.認(rèn)識“相同加數(shù)”和“幾個(gè)幾”。出示：3+3+3+3+3=156+6+6+6=242

3、+2+2+2+2+2+2=14師：請你觀察上面的這些加法算式，它們有什么特點(diǎn)？小結(jié)：在一個(gè)加法算式中，如果每個(gè)加數(shù)都相同，我們就稱這些加數(shù)為“相同加數(shù)”。這些算式就是在“求幾個(gè)相同加數(shù)的和?！睅煟赫f說每個(gè)算式的相同加數(shù)是幾？是在求幾個(gè)幾相加？3+3+3+3+3=15 5個(gè)3相加6+6+6+6=24 4個(gè)6相加2+2+2+2+2+2+2=14 7個(gè)2相加3.理解乘法的含義。師：剛才寫了這么多個(gè)2，算式很長，寫起來比較麻煩，有什么好辦法嗎？我們今天學(xué)習(xí)一種比較簡便的方法乘法。這種加數(shù)相同的加法還可以用乘法表示。師：2+2+2+2+2+2+2=14 表示7個(gè)2相加等于14，也可以寫成：2×7=14 或 7×2=14師：這是一個(gè)新的運(yùn)算符號“×”，它叫乘號，讀作：乘。這兩個(gè)乘法算式讀作：2乘7等于14。7乘2等于14。小結(jié)：像這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用加法計(jì)算外，還可以用乘法計(jì)算。列乘法算式時(shí)，先看相同加數(shù)是幾，再數(shù)有幾個(gè)相同加數(shù)，然后把這兩個(gè)數(shù)相乘。出示：3+3+3+3+3=156+6+6+6=24師：請把這兩個(gè)加法算式寫成乘法算式。（三）拓展延伸1.師：