八年級下冊語文期中試卷

1、學(xué)校 班級 考號 姓名_ uuuuuuuuuuuuuuu裝uuuuuuuuuuuuuuu訂uuuuuuuuuuuuu線uuuuuuuuuuuuuuu金川公司總校龍門學(xué)校2009-2010年八年級語文期中試卷總分150分一二三總分得 分一、積累運(yùn)用（共46分）1、根據(jù)拼音寫出漢字根據(jù)漢字寫出拼音。（10分）魚qí（ ） 手p（ ） 臉jiá( ) qí( )視 頭xián( )d( )礪 媒shuò( ) qin( )吝 淵su( ) 笨zhu( )豁（ ）免 效顰（ ） 嗲（ ）聲 腳?。?） 揩（ ）凈虔誠（ ） 絕眥（ ） 葳蕤（ ） 鳶飛

2、（ ） 氤氳（ ）2、下列詞語有四個錯別字找出來并改正(4分) 心曠神怡 興哀榮辱 趾高氣揚(yáng) 花團(tuán)錦簇 間而言之 小心翼翼 窺谷忘反 風(fēng)格細(xì)擬 如釋重負(fù) 一籌莫展 彬彬有禮 鐘銘鼎食 3、下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)A大家都積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛心活動，誰也不會袖手旁觀。B經(jīng)過不斷試驗(yàn)，反復(fù)推敲，關(guān)鍵難題一旦攻克，其他問題也就迎刃而解了。C李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”把郁積在心中的“愁”抒發(fā)得淋漓盡致。D班會上，大家一致推選德高望重的小華擔(dān)任班長。4、下列各句中，沒有語病的一句是 ( )(2分)A為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。

3、B教育觀念能否從根本上轉(zhuǎn)變，是我們推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。C經(jīng)過老師和同學(xué)的幫助，使他掌握了解題方法，成績有了明顯提高。D. 除非加強(qiáng)對抗性訓(xùn)練，中國足球才能有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。5、從句式搭配的角度看，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）在我迷惘徘徊的時候，你呼喚我：是山的兒女就應(yīng)堅(jiān)如磐石；在我驕傲的時候，你呼喚我： ；在我怯懦的時候，你呼喚我：是山的兒女就應(yīng)勇敢如山。A、是山的兒女怎能居功自傲 B、謙虛謹(jǐn)慎是山的兒女的品質(zhì)C、是山的兒女就不能自滿自足 D、是山的兒女就應(yīng)該虛懷若谷6、下列加粗詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A從流飄蕩，任意東西（方位名詞作動詞，向東向西） B夾岸高山

4、，互相軒邈（形容詞作動詞，爭向高處和遠(yuǎn)處） C鳶飛戾天者，望峰息心（動詞的使動用法，使平息） D急湍甚箭，猛浪若奔（動詞，奔跑）7、選出下列作家、作品、朝代（國別）搭配有錯的一項(xiàng)（ ）（2分）A水滸施耐庵元末明初 三國演義羅貫中元末明初儒林外史吳敬梓清代 聊齋志異蒲松齡清代逢雪宿芙蓉山主人韋應(yīng)物唐代 與朱元思書吳均南朝紅樓夢曹雪芹清代 水調(diào)歌頭（明月幾時有）蘇軾宋代8、搜集讀書故事，交流讀書方法，探討讀書內(nèi)容，這是某校新近成立的讀書小組的活動安排。作為小組成員的你，請參與下列活動。、活動中，同學(xué)們搜集了不少讀書故事，下面列舉了其中四則，它們分別說的是誰？請將相應(yīng)的序號填在括號里。（2分）、他好

5、讀書而不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（    ）、他勤學(xué)卻無錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。（    ）、他很小就擅長書法，十二歲時見到父親有本筆說藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。( ) 、他少年時就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢中看到所用之筆開了花，后來果然“斗酒詩百篇”，被譽(yù)為“詩仙”。（  ） A、匡衡  B、陶淵明  C、李白  D、王羲之、活動中，同學(xué)們對應(yīng)該讀什么書各抒己見，形成了下列三種觀點(diǎn)。你更認(rèn)同哪一種？請以一本相應(yīng)的書為例，

6、結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)，簡要說明你的觀點(diǎn)。（50字以內(nèi)）（3分）A.讀經(jīng)典的書，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口。B.讀流行的書，就走在了時代的前列。C.讀實(shí)用的書，就架設(shè)了生活的橋梁。9、給“耑”加上不同的偏旁，組成形聲字，填在句中的橫線上，每空填一個。 （4分） 李大嫂（ ）（ ）不安地望著床上發(fā)燒的兒子。窗外（ ）雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，水流（ ）急的大河失去了往日的威風(fēng)。李大嫂（ ）著粗氣闖進(jìn)屋內(nèi)，（ ）起茶杯，喝了幾口水，把錢包（ ）在懷里，抱起兒子，一腳（ ）開門，就又沖進(jìn)大雪中。10、仿句： 請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實(shí)”中再選擇兩個作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一組句子

7、構(gòu)成意思相近的排比句。 句子：假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠； （3分） 假如生命是一棵大樹，_ _ 假如生命是一朵鮮花，_ _ 假如生命是一枚果實(shí)，_ _11默寫（每空1分共10分）、過故人莊中描寫田園風(fēng)景的句子是_，_。、江雪中寫景的名句是_ _，_ _。、西江月 遣興表達(dá)了詞人壯志難酬的滿腔悲憤的心緒。其中最生動傳神的是 _ _ ， 。、“推敲”的典故來自賈島題李凝幽居的詩句：_ _，_ _。、杜甫在望岳中用“_，_”來抒情發(fā)自己不怕困難、敢于攀登、積極進(jìn)取的豪邁情懷。得 分二、閱讀理解（56分）（一）閱讀文章完成1217題（15分） 梁思成只能屬于這個世紀(jì)。 “建筑是一種藝

8、術(shù)，因而它在某些方面是人類或建造者的表現(xiàn)?！边@位英國學(xué)者說。梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂。他以做學(xué)問起步，從枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等專業(yè)常識，走進(jìn)了包容歷史與現(xiàn)實(shí)的人類精神。這樣，他對建筑歷史的描述，已不能僅僅視為單一的學(xué)問。只有他真正了解那些古建筑的價值，因?yàn)樗阉鼈兒蛣?chuàng)造它們的人的精神視為一體。 我開始明白，為什么梁思成當(dāng)年會用富有詩意的語言，向周恩來描述可能會消失的北京古都景象。也開始明白，當(dāng)他談到北京城墻時，將他視為一種生命來述說：“環(huán)繞北京的城墻，是一件氣魄雄偉、精神壯麗的杰作。它不知是為防御而疊積的磚堆，而是一圈對于北京形體的壯麗有莫大關(guān)系的古代工程。無論是他壯

9、碩的品質(zhì)，或它軒昂的外象，或它歷盡風(fēng)雨，同北京人民共甘苦的象征意味，總要引起后人復(fù)雜的情感?！蔽迨甏犝f自己曾經(jīng)勘察過河北寶坻一座遼代古廟被拆除，梁思成感到十分惋惜。后來，有感于自己的被誤解，他有過這樣一句無奈的感嘆：“我也是遼代的一塊木頭！”一個真正具有文化精神的人，才發(fā)現(xiàn)出如此深沉的感嘆。 一聲感嘆，世人誰能深深體味？12、文章開頭說：“梁思成只能屬于這個世紀(jì)“，你怎么理解（3分） 13、文章中，作者說，梁思成擁有了“建筑的靈魂”，結(jié)合所選文字，請你談?wù)勥@個“建筑靈魂”的具體內(nèi)涵是什么？（3分） 14、為什么梁思成當(dāng)年會用富有詩意的語言向周恩來描述可能消失的北京古都景象？（2分） 15

10、、“我也是遼代的一塊木頭”請談?wù)勀銓@句話的理解（2分） 16、結(jié)尾一句是什么句？作用還是什么？（3分） 17、結(jié)合實(shí)際說說應(yīng)該學(xué)習(xí)梁思成什么品質(zhì)。（2分） （二）閱讀文章完成1823題（15分）禿的梧桐 這株梧桐，怕再也難得活了！ 人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。 這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。 屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。 不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，

11、為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。 春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。 誰說這株梧桐，不會再活呢?它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。 一陣風(fēng)過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二又是螞蟻干的好事。哦，可惡！ 但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。 螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。 秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáo cuì

12、( )了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒?現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了cn 1ón( )的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。 大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵

13、了，它愿意僵在花兒的冷香里！ 這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。學(xué)校 班級 考號 姓名_ uuuuuuuuuuuuuuu裝uuuuuuuuuuuuuuu訂uuuuuuuuuuuuu線uuuuuuuuuuuuuuu 這株梧桐，怕再也不得活了! 人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。 但是，我知道明年還有春天要來。 明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?但是，我知道有落在土里的桐子。 (選自蘇雪林綠天) 18、請根據(jù)拼音寫出第段中應(yīng)填的詞語。(2分) 19、文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡要分析其作用。

14、(2分) 20、本文是以什么為線索組織材料的?(2分) 21、文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。(3分) 22、文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么?(3分) 23、從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（3分） （三）古詩鑒賞（8分）飲酒結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。24、本詩作者是 時期詩人 。(2分)25、“采菊東籬下，悠然見南山?！北憩F(xiàn)了詩人怎樣的心態(tài)和情趣？(4分) 26、如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”。(4分) （四） 閱讀文

15、章完成2731題（16分）三 峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”27、解釋下列句中加粗字在文中的意思。（4分）兩岸連山，略無闕處（     ） 夏水襄陵，沿溯阻絕。（    ）屬引凄異，空谷傳響

16、（     ） 晴初霜旦，林寒澗肅。（     ）28、翻譯下列語句（4分）自非亭午夜分，不見曦月。 絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 29、最后一句詩寫出了漁者怎樣的生活？從全文看，引用漁者歌謠的作用是什么？(4分)答：_ _ _ 30、第三段寫三峽春冬景色時，既描寫了“ ”得靜景，也描寫了“ ”的動景，動靜結(jié)合，相得益彰。（2分）31、有人認(rèn)為三峽壯美，有人卻說三峽秀美，請根據(jù)文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 得 分三、寫作（50分） 有時，你覺得祖輩的儉樸幾近于吝嗇；有時，你覺得父輩的認(rèn)真幾近于迂腐；有時，你

17、覺得長輩們的嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)簡直就是刻板怪癖。你覺得年輕的自己又慷慨又瀟灑又開通又自在?？墒?，你漸漸長大了，漸漸懂事了，你想說 我終于理解 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇600字左右的文章。除詩歌外，文體不限。100200300400學(xué)校 班級 考號 姓名_ uuuuuuuuuuuuuuu裝uuuuuuuuuuuuuuu訂uuuuuuuuuuuuu線uuuuuuuuuuuuuuu500600 600 600 600 600 600700 600 600 600 600答案：一、1、鰭 蹼 頰 歧 銜 砥 妁 慳 藪 拙huò pín di lián ki qi&#

18、225;n zì ruí yun yn2、哀-衰 間-簡 擬-膩 銘-鳴3、D 4、D 5、B 6、D 7、C 8、B  A  D  C  例：我更認(rèn)同A，理由：讀荷馬史詩，讓我們在感悟真理和正義之美的同時，也領(lǐng)略了古希臘文明的燦爛與輝煌。言之有理即可9、惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 10、語句通順，比喻恰當(dāng)即可給分11、綠樹村邊合，青山郭外斜、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅、只疑松動要來扶，以手推松曰去 、鳥宿池邊樹，僧敲月下門 、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。二、（一）12、只是對梁思成在20世紀(jì)做出重大貢

19、獻(xiàn)的肯定，也是對此后中國古建筑、世界古建筑遭到損毀，再無可以用來讓他施展才能的古建筑而勝出的深深的遺憾。13、對枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等建筑專業(yè)常識，包容了歷史與現(xiàn)實(shí)的人類精神，將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體。14、建筑是一種神圣的藝術(shù)，是社會的縮影、名族的象征，是人類文明和文化的遺產(chǎn)。15、自己也象遼代的古廟一樣地不被認(rèn)識、了解和重視，表達(dá)了被人誤解的無奈之情。16、反問，表達(dá)了作者對世人不能正確理解認(rèn)識梁思成的一種深深的感慨，是對梁思成的高度贊揚(yáng)。17、把藝術(shù)視為 生命，為保護(hù)人類文化遺產(chǎn)而拋棄國恨家仇的高尚的犧牲精神。(二)18、憔悴 蔥蘢19、同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結(jié)尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，（2分）此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。(1分) 20、本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。（答“以時間為線索 來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分，共3分）21、和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強(qiáng)地活著。這使得禿梧桐體