八年級(jí)第四單元教學(xué)一得

1、八年級(jí)第四單元教學(xué)一得河南省三門峽市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張臘梅葉圣陶先生說“語文只是一個(gè)范文、一個(gè)例子?！痹趺磸姆段闹袑W(xué)會(huì)作文，怎么在語文課堂上形成寫作能力。我遵循：讀范文指導(dǎo)作文，寫作文效法范文，評(píng)作文對(duì)照范文。讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)從課堂語文教學(xué)中學(xué)會(huì)寫作的布局謀篇、起承轉(zhuǎn)合。課本例文都是古今中外的名篇，處處可學(xué)，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要和自己的教學(xué)能力確定學(xué)習(xí)重心，一課一招，方能招招有效。以八年級(jí)第四單元課堂教學(xué)為例寫作需求：“讀萬卷書，行萬里路。”如此人生可謂快哉！尤其在現(xiàn)代社會(huì)，背起行囊去遠(yuǎn)游的機(jī)會(huì)越來越多了，錦繡中華、繽紛世界倘若有興致，就拿起筆記下自己的行程，將多一份美好的回憶在心頭！怎樣寫好游記文章

2、？我從課文中找方法。課文借鑒：阿里山紀(jì)行是當(dāng)代作家、文藝評(píng)論家、美學(xué)家吳功正于1997年暢游阿里山之后所寫的一篇佳作。此文為我們展示了阿里山美麗的風(fēng)光，讀之難忘。其寫作上也有很多可圈可點(diǎn)之處，就讓我們品其構(gòu)思精妙之美。 文章用的是移步換景的寫法，不固定立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，一邊走一邊看，按照游蹤把自己的所見所聞依次寫下來。但是他不僅避免了叫人生厭的流水帳式的寫法，而且通過巧妙的過渡手法，在時(shí)間的推移里，讓內(nèi)容逐層深入，令結(jié)構(gòu)搖曳生姿。 文中第二段，“不到阿里山，何以能說到了臺(tái)灣？”是第一個(gè)推進(jìn)文勢的句子，由此作者開始了他的阿里山之旅。文中第三段第二個(gè)推進(jìn)文勢的句子出現(xiàn)了?！安坏缴衲?，又何以能說到了阿

3、里山？”文章內(nèi)容進(jìn)一步加深，并且展開了下面的一系列美麗畫卷。直到神木出現(xiàn)。借助于它們，文章便呈現(xiàn)出層層推進(jìn)之勢，有一種多姿多彩的感覺。文章以高山青開頭，奠定了全文的感情基調(diào)阿里山的風(fēng)光美如畫。最后一段，仍用高山青來終結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)“阿里山的風(fēng)光美如畫”。一線穿珠，妙不可言。以歌開頭，用歌結(jié)束，首尾呼應(yīng)，渾然一體。 其結(jié)構(gòu)美實(shí)在值得學(xué)習(xí)。 美麗的西雙版納小標(biāo)題結(jié)構(gòu)值得一學(xué)，不用細(xì)細(xì)去讀，粗粗一瀏覽，我們便知道了西雙版納美在“高高望天樹”的挺拔珍貴，美在“竹樓映藍(lán)天”優(yōu)美生動(dòng)，美在“悠悠野象谷”的恐怖有趣，美在“嫵媚傣寨水”的風(fēng)情萬種，美在“笑對(duì)生與死”的豁達(dá)人生態(tài)度這就是運(yùn)用小標(biāo)題的力量之所在。五

4、個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)五個(gè)片段，每一個(gè)小標(biāo)題都有概括性、準(zhǔn)確性、鮮明性、得體性的特點(diǎn)。觀之，賞心悅目；讀之，朗朗上口。它們分別概括了西雙版納最富有特征的景物和人情，為我們了解那片神奇的土地展開了一幅長卷；它們準(zhǔn)確地抓住了最能體現(xiàn)西雙版納的美麗的景色的特征，把之栩栩如生地表現(xiàn)了出來；它們每一個(gè)都有著鮮明的色彩，代表著當(dāng)?shù)刈钭屓穗y忘的景致；另外每一個(gè)小標(biāo)題都是五個(gè)字組成，句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱。李舵面對(duì)著“神奇秀麗”的西雙版納，有著那么多的材料可寫可贊，化繁為簡，截取其中最鮮明的片段和最有代表性的景物，用上小標(biāo)題，這樣，不僅重點(diǎn)突出，條理清晰，而且可以有“管中窺豹”之奇效。結(jié)構(gòu)解決之后，藍(lán)藍(lán)的威尼斯中去學(xué)習(xí)語言

5、。一、美妙的場面描寫，構(gòu)建奇景。請(qǐng)看作者從舷窗里眺望所看到的景象：“一片蔚藍(lán)色的世界：天，是藍(lán)的；地，是藍(lán)的。水天連接的遠(yuǎn)處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落”這里，作者通過聯(lián)想，比喻，描繪出了一幅美麗的水天一色圖，這個(gè)畫面突出了一個(gè)“藍(lán)”字，再現(xiàn)了一個(gè)寧謐、和美的境界，為我們勾勒了威尼斯給我們的第一印象。再看到達(dá)之后眼中所見：“118個(gè)島嶼，177條大小河道相互溝通，由401座各式各樣的橋梁串連綴接而成的水都，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進(jìn)了水晶宮一般，真是人間奇景?！庇袛?shù)字而不枯燥，短短幾句，就創(chuàng)造了一

6、個(gè)超凡脫俗的仙境，讀之叫人沉迷、陶醉。第四段的兩岸風(fēng)光之美，第六段的深秋廣場之迷人，都是精妙至致的場面描寫，無不優(yōu)雅美好，塑造出了極為神奇的景觀。二、神奇的比喻運(yùn)用，錦上添花。在“水天連接的遠(yuǎn)處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落”一句中，把威尼斯比做“藍(lán)色的盆景”，把這個(gè)城市里的建筑比做“一簇簇村落”，這個(gè)新鮮貼切的比喻，一下就抓住了讀者的心，也扣合了威尼斯的特點(diǎn)，把平凡的事物變得美妙絢彩。“由401座各式各樣的橋梁串連綴接而成的水都，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。”細(xì)膩地道盡了水都的白晝之美。你瞧，清澈碧藍(lán)的水，千姿態(tài)百態(tài)的橋，成了一串珍珠，多么絢麗！“泛舟在

7、亞得里亞海濱像進(jìn)了水晶宮一般，”精確地寫出了水都夜色之美。你看，到處都是閃閃發(fā)光，晶瑩剔透，耀眼奪目，宛如神仙樣的世界?！吧钋锏耐崴?，絢麗多姿，游客如云構(gòu)成一幅美麗、和諧、幸福的畫卷?！贝颂?，寥寥數(shù)語，活畫了一幅秋色圖。有點(diǎn)有面，有動(dòng)有靜，有聲有色真如同中國繪畫里的一幅工筆長卷。比喻的使用在文中遠(yuǎn)不止此，但是莫不美妙無比。在學(xué)習(xí)范文的基礎(chǔ)上我布置作業(yè)，周末一起游南山，寫一篇游記。涌現(xiàn)出一批佳作。例如上陽苑紀(jì)行河南省三門峽市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 八年級(jí)（3）班 林江珊 指導(dǎo)教師：張臘梅碧水粼粼，瀲滟波光浮北岸；青天朗朗，蒼茫云靄下中條。上陽苑位于三門峽市上陽路南端，緊依南山，北偎澗河，因緊鄰西周時(shí)期虢國都

8、城上陽城遺址，故取名“上陽苑”。今天，和媽媽一起去游覽上陽苑。剛走到山腳下，就看到一座高大的牌坊，上面鐫刻著“上陽苑”三字，兩座三米高的獅子鎮(zhèn)守正門，威武不可侵犯。看到這一景象，我不禁感嘆：虢國馬蕭蕭，昔日旌旗獵獵；上陽城歷歷，今朝故土欣欣。舉頭一望，臺(tái)階真多，對(duì)爬山我可一點(diǎn)不懼，有的是腳力。一路拾階而上，邊行邊瀏覽兩旁的反腐倡廉的詩句，不由得暗暗贊嘆三門峽的社會(huì)風(fēng)氣。行至半腰，分成兩條小道，我們選擇右側(cè)上山，山路盤延曲折，路邊松柏林立，給人一種曲徑通幽的感覺。終于到達(dá)山頂，這里是鳥瞰三門峽的最佳地點(diǎn)，寬闊筆直的陜州大道橫貫東西，宛若游龍。在這條長龍的懷抱里，車影飛馳，流星如梭。長龍的兩側(cè)，帶

9、狀的河堤公園是最好的去處：樹木四季長青，小路蜿蜒曲折，草地鋪滿綠絨，翠竹婀娜搖曳，清溪潺潺如訴，涼亭錯(cuò)落有致 傍著公園深情相依的澗河，成了望眼茫茫的梯次清湖。微風(fēng)輕拂，漣漪蕩漾，水中倒影如夢似幻，誘得你禁不住也想手舞足蹈一番。再看那不遠(yuǎn)處，幾條長長的飄帶清晰可見。它們架在滿池翠水之上，默默地把三門峽的瑞氣和五湖四海的時(shí)運(yùn)，傳送給千家萬戶。山風(fēng)徐徐，寒意逼人。漫步一周，拍拍身上灰塵，向天空揮一揮手，放聲吶喊，欲將不快之情束在南山之上，帶著滿身悠閑和輕松向山下小跑而去。當(dāng)夜幕降臨，華燈初上，一幅美侖美奐的風(fēng)景浮現(xiàn)眼前。銀光熠熠的幾路明珠，擁戴著一座燈光輝煌的“南天宮”。峰頂?shù)娜埖畋荒藓鐭粞b扮得流

10、光溢彩，山體與天空混為一色，三龍殿就猶如飄浮在星空之下月影之側(cè)的海市蜃樓、空中樓閣，它與天上銀河交相輝映，燈光閃閃，星光悠悠，美不勝收。這時(shí)，男女老少，三三兩兩，挽臂接踵，徜徉于如夢似幻的仙境之中，盡情享受那份寧靜與逍遙，體味那種透心的清爽，吮吸滿園的芬芳，感受內(nèi)心的溫馨與祥和，簡直如神仙一般，這不是在沐浴著萬金難買的幸福嗎？回家的路上，心里不禁想，上陽苑值得一游，到這兒來煮心情與自然親和，與內(nèi)心交流，心胸頓闊，情緒盎然；到這兒來讀畫面仰視藍(lán)天白云，浣過一般；俯視城市，驚嘆發(fā)展，驕傲自豪，其樂融融。它是家外家，是泊情港灣，讓人魂?duì)繅衾@芳草萋萋，一城廣廈一城翠；惠風(fēng)裊裊，滿苑奇葩滿苑春。寫后札記

11、： 上陽苑，是一張城市名片，免費(fèi)做著無聲廣告。 上陽苑，是一座大眾公園，領(lǐng)悟之后心曠神怡。上陽苑，是一個(gè)內(nèi)存硬盤，濃縮博大文化底蘊(yùn)。同學(xué)薦語：“曉風(fēng)才綠澗南岸，翠柏青階歩上陽?！弊髡唛喠T虢州美色，寫出“上陽苑紀(jì)行”絕篇，可見作者文學(xué)水平之高！教師評(píng)語： 立意美，結(jié)構(gòu)美，語言美，林江珊構(gòu)建的寫作美在我眼中更是一道亮麗的風(fēng)景。（教師：張臘梅）家長鏈接：通過游覽上陽苑，讓孩子感受到它的雄偉和秀美，文章語句優(yōu)美，用詞華麗，首尾呼應(yīng)，讓我感覺到：寫作來源于生活又高于生活。 美麗的南天宮河南省三門峽市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 八年級(jí)（4）班 馬睿陽 指導(dǎo)教師：張臘梅 在朦朧的夜幕中，銀光熠熠的幾路明珠，擁戴著一座燈火輝煌

12、的“南天宮”。它高懸于半空，守望著“繁星閃爍”的市區(qū)，營造出一派神仙境界，給人以無限幽遠(yuǎn)而神秘的遐想。這便是上陽苑南天門的夜景。郁郁蔥蔥的樹木幾乎完全遮蓋了上山的石階，只能看見石階兩旁的燈火在黑色夜幕上，逐漸攀升。點(diǎn)點(diǎn)燈火，卻是如此璀璨，仿佛是綴在幕布上的藍(lán)寶石。順著石階，一級(jí)一級(jí)地走上去。兩旁的燈火忽明忽暗，樹木在燈火的照應(yīng)下，投出不規(guī)的倒影。風(fēng)呼呼吹起，倒影被風(fēng)吹得四散，燈火一閃一閃的，向兩旁望去，一片漆黑，心里不由得緊張起來。走完石階，順著平坦的羊腸小道，繼續(xù)前進(jìn)。小道一旁緊靠土山，一旁則是無限的漆黑，只是覺得樹木仿佛人影一樣，一閃一閃的，不由自主地，便向里靠了靠。經(jīng)過不懈的努力，終于到達(dá)了“天宮”。那座燈火輝煌的“南天宮”，仿佛巨人一般，矗立在我的面前。站在“天宮”上，整個(gè)市區(qū)的景色盡收眼底。寬闊的陜州大道橫貫東西，宛如游龍，在這條長龍的懷抱里，車影飛馳，流星如梭。路燈星星點(diǎn)點(diǎn)，龍如黑夜里明星一樣，熠熠生輝，璀璨耀眼。“長龍”的南北兩側(cè)，帶狀的河堤，給人以