單元測試質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上單元測試質(zhì)量分析學(xué)科 數(shù)學(xué) 第 一 單元 總課時量 11 一、定量分析班級應(yīng)考 人數(shù)實考 人數(shù)優(yōu)良率及格率低分率平均分測試日期三（1）525265.3886.541.9280.659.15三（2）545433.3390.74/75.309.15二、定性分析肯定成績：本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本單元的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能。存在問題： 1、填空題，出錯率較高

2、的是第6大題，填空題； 2、計算題，這部分學(xué)生掌握得很好，但有的學(xué)生出現(xiàn)錯誤主要是因為學(xué)生的馬虎引起的。 3、解決問題，前幾道題錯誤較少，第5、6題，同學(xué)出錯比較多。主要原因是學(xué)生不理解題意，所以出錯較多。 整改措施 1、在教學(xué)時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。 2、經(jīng)常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學(xué)生的計算能力。3、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。單元測試質(zhì)量分析學(xué)科 數(shù)學(xué) 第 二 單元 總課時量 26 一、定量分析班級應(yīng)考 人數(shù)實考 人數(shù)優(yōu)良率及格率低分率平均分測試日期三（

3、1）525259.6298.45/80.9610.10三（2）545461.1192.59/79.4410.10二、定性分析肯定成績：本次測試，達標(biāo)率90%以上，平均分80分左右，從卷面的得分情況看，總體成績較好，主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、基礎(chǔ)知識比較扎實；2、運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強；3、有良好的書寫習(xí)慣。存在問題：在本次測試中，有部分學(xué)生表現(xiàn)較差，失分較多，在計算方面還未形成一定的基本技能；部分學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力不強；還有一少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識能力太差，比如洪文文同學(xué)，到現(xiàn)在連8-6是多少都還減不掉。整改措施 ：1、弄清數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生熟練掌握，直到能夠熟練運用。

4、0;  2、學(xué)生的口算能力有待于加強，提高準(zhǔn)確率。3、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維能力。4、在教學(xué)中，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識、解決問題的能力。單元測試質(zhì)量分析學(xué)科 數(shù)學(xué) 第 三單元 總課時量 34 一、定量分析班級應(yīng)考 人數(shù)實考 人數(shù)優(yōu)良率及格率低分率平均分測試日期三（1）525248.0788.481.9276.1510.22三（2）515137.3381.485.5570.6510.22二、定性分析肯定成績：本次測試，達標(biāo)率90%以上，平均分80分左右，從卷面的得分情況看，總體成績較好，主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、計算方面這部分大多學(xué)生掌握得較好，出現(xiàn)錯誤主要是因為學(xué)生的馬虎粗心引起的。2、實際問題的第2、3題學(xué)生完成的正確率較高。存在問題：1、部分學(xué)生對知識的靈活變通的能力較差，不能熟練的運用所學(xué)的知識解答問題，特別是解決聯(lián)系生活實際問題時。2、審題時對關(guān)鍵字的把握不準(zhǔn)確，說到底還是學(xué)習(xí)能力的問題。3、失誤多的主要是那些聯(lián)系生活實際、拓展思維空間的試題。整改措施 ：我覺得在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在積極的動