生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題思路與技巧的淺議

1、生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題思路與技巧的淺議高考實(shí)驗(yàn)題的創(chuàng)新設(shè)計(jì),正在由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向探究性實(shí)驗(yàn)的方向突破和發(fā)展,并將成為今后1段時(shí)間內(nèi)實(shí)驗(yàn)命題的方向和熱點(diǎn)。那么,如何才能答好生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,取得優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)呢?這就必須了解1份完整的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路和技巧,在理科綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y試中就能夠做到有據(jù)可依,有法可循,總體考慮,綜合分析,到達(dá)事半功倍,獲得高分的效果。本文結(jié)合自己近幾年的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勆飳?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的基本解題思路與技巧。1. 什么是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所謂實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),就是要生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理,選擇實(shí)驗(yàn)器材,安排實(shí)驗(yàn)步驟,設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理的方法及分析實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象等。但在理科綜合能力測試中由于受時(shí)間和卷

2、面的限制,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力考查無法面面俱到,或者是考查實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、續(xù)寫或修改,或者是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析,或者是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的加工和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,或者是考查實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期與討論,或者是實(shí)驗(yàn)裝置的檢驗(yàn)或改良等等。2. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容設(shè)計(jì)1個(gè)較完整的實(shí)驗(yàn)方案1股應(yīng)包括：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?確定實(shí)驗(yàn)變量-分析實(shí)驗(yàn)原理-提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)-落實(shí)實(shí)驗(yàn)用品-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟f預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果-得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論3. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本解題思路明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?分清實(shí)驗(yàn)類型明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪且濉白鍪裁础钡膯栴},即探究或者是驗(yàn)證什么生物學(xué)現(xiàn)象或原理。明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟拍苊鞔_運(yùn)用哪1原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),才能明白實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中哪1因素是實(shí)驗(yàn)變量。例如“

3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA而不是蛋白質(zhì)”。此實(shí)驗(yàn)原理或?qū)嶒?yàn)思路與教材中“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”、“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)原理相同,因此采用教材中相似的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想：將煙草花葉病毒的RNAffi蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)觀察它們的作用。再如“探索溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)”,探討的問題是溫度與酶活性之間的關(guān)系,那么在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,“溫度”這1因素應(yīng)是實(shí)驗(yàn)變量。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1般有兩種類型:驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)具有明確的結(jié)果,通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證;而探究性實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果是未知的或不確定的，應(yīng)針對多種可能分別加以考慮和分析，得到相關(guān)的結(jié)論。如20XX年高考廣東卷第37題“探究淀粉和碘

4、液能否通過人工膜”;20XX年安徽春季高考卷第21題“探究光的有無對種子萌發(fā)的影響”就屬于探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。找出兩類變量,確定對照類型找出兩類變量在實(shí)驗(yàn)過程中,變量是指可被操縱的特定因素或條件。據(jù)其在實(shí)驗(yàn)中的作用,可分為兩類:實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量:實(shí)驗(yàn)變量,也稱為自變量,指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件。反應(yīng)變量,又稱因變量,指實(shí)驗(yàn)中由于實(shí)驗(yàn)變量引起的變化和結(jié)果。通常實(shí)驗(yàn)變量是原因,反應(yīng)變量是結(jié)果,2者具有因果關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的目的在于獲得和解釋這種前因后果。例如在“唾液淀粉酶水解實(shí)驗(yàn)中,所給定的低溫、適溫和高溫是實(shí)驗(yàn)變量,而由于低溫、適溫和高溫條件的變化,唾液淀粉酶水解淀粉的反應(yīng)結(jié)果也隨之變化,這就是

5、反應(yīng)變量,該實(shí)驗(yàn)即獲得和解釋溫度變化（實(shí)驗(yàn)變量）與酶的活性（反應(yīng)變量）的因果關(guān)系。無關(guān)變量與額外變量:無關(guān)變量也稱控制變量,指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素或條件。額外變量也稱干擾變量,指實(shí)驗(yàn)中由于無關(guān)變量引起的變化和結(jié)果。顯然額外變量會(huì)對反應(yīng)變量起干擾作用。如:上述實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外,試管的潔凈程度、唾液新鮮程度、可溶性淀粉濃度和純度、試劑溶液的劑量、濃度和純度、實(shí)驗(yàn)操作程序、溫度處理的時(shí)間長短等,都屬于無關(guān)變量。如果無關(guān)變量的任何1個(gè)或幾個(gè)因素或條件,對3個(gè)實(shí)驗(yàn)組的給定不等同、不均衡、不穩(wěn)定,則會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾,產(chǎn)生誤差。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中,要盡量減少無關(guān)變量,而且

6、不同的實(shí)驗(yàn)組中的無關(guān)變量應(yīng)完全相同,這樣就會(huì)防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異是由于無關(guān)變量引起的可能性,便于清晰地研究實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量很多,必須嚴(yán)格控制,要平衡和消除無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是消除無關(guān)變量影響的有效方法。確定對照類型通過設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),既可排除無關(guān)變量的干擾,又增強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說服力。在1個(gè)對照實(shí)驗(yàn)中,可包括實(shí)驗(yàn)組和對照組。實(shí)驗(yàn)組是接受自變量處理的對象組,對照組是不接受自變量處理的對象組,1般是隨機(jī)決定的。如“探究光對種子萌發(fā)的影響”,接受光處理的種子是實(shí)驗(yàn)組,不接受光處理的種子為對照組。設(shè)置對照通常有以下4種方法:空白對照:設(shè)計(jì)1個(gè)不加任何

7、實(shí)驗(yàn)處理的對照組。即不給對照組做任何處理因素。自身對照:指實(shí)驗(yàn)組與對照組都在同1研究對象上進(jìn)行,即不另設(shè)對照組。如“植物細(xì)胞質(zhì)壁別離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)”是典型的自身對照實(shí)驗(yàn),這種對照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是比較實(shí)驗(yàn)前后的變化。條件對照:給實(shí)驗(yàn)組某種處理,給對照組另1條件的處理。如在“驗(yàn)證甲狀腺激素促進(jìn)幼小動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育”的實(shí)驗(yàn)中,存在以下實(shí)驗(yàn)組和對照組。甲組:飼喂甲狀腺激素（實(shí)驗(yàn)組）乙組:飼喂甲狀腺素抑制劑（條件對照組）丙組:對蝌蚪不做任何處理（空白對照組）相互對照:指不另設(shè)置對照組,而是利用幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對照。如證明植物根向地生長實(shí)驗(yàn)中不同方向放置的玉米種子之間的對照。根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,但凡涉及確定變化因素之間的

8、因果關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,1般都需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。了解常用對照的類型,有利于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)針對不同的情況加以設(shè)置。理解實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理決定著實(shí)驗(yàn)中主要實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)及相應(yīng)實(shí)驗(yàn)試劑的選擇。如“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)。這1實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理同教材中常規(guī)實(shí)驗(yàn)“生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)原理相同,因此可用雙縮脲試劑與唾液的呈色反應(yīng)來驗(yàn)證這1問題,明確了這1原理之后,也就明確了其主要實(shí)驗(yàn)步驟與“蛋白質(zhì)成分的鑒定”類似。提出假設(shè)和預(yù)期假設(shè):是“可能會(huì)怎么樣”,并對可見現(xiàn)象提出1種可檢測的解釋。具體為：提出假設(shè)-尋找證據(jù)-符合事實(shí)（不符合事實(shí)）-假設(shè)成立（假設(shè)不成立）。預(yù)期:在檢測提出的假設(shè)以前,先

9、提出實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果（1個(gè)假定的結(jié)果）,假設(shè)預(yù)期沒有實(shí)現(xiàn),則說明假設(shè)不成立;假設(shè)預(yù)期得到實(shí)現(xiàn),則假設(shè)成立。恰當(dāng)選取實(shí)驗(yàn)材料正如孟德爾選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料是其遺傳實(shí)驗(yàn)成功的原因之11樣,正確的選材決定著實(shí)驗(yàn)的成敗。實(shí)驗(yàn)的選材是受實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹萍s的。如“生物組織中可溶性復(fù)原糖的鑒定”實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖氰b定組織中存在可溶性復(fù)原糖,因而,取材應(yīng)注意含糖量要高。鑒定的原理是“復(fù)原性糖與斐林試劑的呈色反應(yīng)”,為使呈色反應(yīng)易于觀察,所選材料最好無色透明;又如“葉綠體中色素的種類及顏色”實(shí)驗(yàn),所選材料應(yīng)當(dāng)是色素含量高的材料（新鮮菠菜）;“植物細(xì)胞質(zhì)壁別離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的選材應(yīng)注意兩點(diǎn):1是所選材料必須有大液泡存在;

10、2是為了便于觀察,所選材料的細(xì)胞液最好有1定顏色。細(xì)心研究實(shí)驗(yàn)條件和器材完成這1實(shí)驗(yàn)所必需的理化條件及生物學(xué)處理方法。如光照、溫度、PH值、酶、緩沖劑、離心等。認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性和合理性;在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,用具及材料的選擇是10分重要的,要根據(jù)實(shí)驗(yàn)所提出的問題和要求,命題者所提供的器材,準(zhǔn)確判斷和選取實(shí)驗(yàn)所需的用具及材料。合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟的構(gòu)思1股是：材料準(zhǔn)備與前處理-分組、編號-對不同（或同1）對象施以不同的處理（對照原則）-結(jié)果觀察（或預(yù)測）、記錄-根據(jù)結(jié)果（現(xiàn)象）進(jìn)行分析,得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)步驟有1定的順序,要注意實(shí)驗(yàn)步驟的關(guān)聯(lián)性和實(shí)驗(yàn)操作的程序性。實(shí)驗(yàn)步驟的前后順序1般不能顛倒

11、,特別是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。不同的操作順序?qū)е虏煌慕Y(jié)果并影響實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性。如“PH值對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)，操作時(shí)必須先將酶分別置于不同的PH值中，再加入淀粉溶液。又如“復(fù)原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)”中，先將斐林試劑甲液和乙液混合以形成Cu（OH）2后,再加入組織樣液中,而“蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)”中，先加入雙縮月尿試劑A液（NaOH以創(chuàng)造堿性環(huán)境，再加入B液。再如利用碘液檢測淀粉酶是否將淀粉完全水解,如果操作順序?yàn)?淀粉+碘液+淀粉酶,再水浴加熱1段時(shí)間。這樣操作碘與淀粉結(jié)合呈藍(lán)色絡(luò)合物將影響淀粉酶對淀粉的水解,同時(shí)碘液會(huì)影響酶的活性。即使藍(lán)色褪去也只能說明淀粉酶將絡(luò)合物水解,無法排除碘對實(shí)驗(yàn)的影響,使實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性欠缺

12、。如在“探索溫度對酶活性影響”的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)“將3支試管先分別放入37、0、沸水中5分鐘后再加淀粉酶”還是“先向3支試管中加入唾液后再將3支試管分別放入37、0、沸水中”呢?外表看兩種操作無多大差異,其實(shí)前者的操作是正確的,因?yàn)槿绻认蚴⒂械矸廴芤旱脑嚬苤屑尤胪僖?此時(shí)唾液中淀粉酶對3支試管中淀粉均起消化分解作用。在實(shí)驗(yàn)步驟的構(gòu)思或表述中1定要遵循科學(xué)性原則、可操作性原則、對照性原則、單因子變量原則。觀察和收集數(shù)據(jù):在實(shí)驗(yàn)方案中要事先設(shè)計(jì)定時(shí)觀察的內(nèi)容和觀察的次數(shù),同時(shí)應(yīng)按要求進(jìn)行觀察,并將觀察的現(xiàn)象和結(jié)果如實(shí)地記錄下來。預(yù)測和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:對記錄的數(shù)據(jù)（包括現(xiàn)象、結(jié)果）,進(jìn)行整理分析

13、,1般常用的表達(dá)方法有文字描述、表格、坐標(biāo)曲線、畫出觀察圖象等,然后進(jìn)行推導(dǎo)得出結(jié)論。4. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的注意技巧實(shí)驗(yàn)組別的編號：凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上，需用1、2、3或A、B、C或甲、乙、丙等加以編號便于區(qū)分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察:找準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)觀察的對象并準(zhǔn)確描述。如“比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率”實(shí)驗(yàn)中，觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為氣泡的大小和氣泡產(chǎn)生的速率；又如測定植物光合作用及其強(qiáng)度,依不同的實(shí)驗(yàn)材料等因素確定觀察現(xiàn)象。假設(shè)水生植物可依氣泡的產(chǎn)生量或產(chǎn)生速率;離體葉片假設(shè)事先沉入水底可依單位時(shí)間內(nèi)上浮的葉片數(shù)目;植物體上的葉片可依指示劑(如碘液)處理后葉片顏色的深淺。再如20XX年上海卷H43題“不

14、同濃度香煙浸出液對水蚤的影響”請答復(fù)：(1)采用何種指標(biāo)來確定香煙浸出液對水蚤的影響？(4)設(shè)計(jì)1張表格用于實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。此題就考查如何確定實(shí)驗(yàn)觀察的對象。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表達(dá):針對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析單1實(shí)驗(yàn)變量對結(jié)果的影響并選用文字、表格、坐標(biāo)曲線圖等形式進(jìn)行具體、準(zhǔn)確表達(dá)。如上述上海卷H43題也考查以表格形式來記錄數(shù)據(jù),呈現(xiàn)結(jié)果。在預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),注意驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)具有明確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論;而探究性實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果是未知的或不確定的,應(yīng)針對多種可能分別加以討論和分析，得到相應(yīng)的結(jié)論。如20XX年高考廣東卷第37題“探究淀粉和碘液能否通過人工膜”,其預(yù)期結(jié)果就有4種可能。對照實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性對照實(shí)驗(yàn)中除變量

15、外,其他條件應(yīng)相同,同時(shí)要確保實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。如20XX年理綜高考卷第23題”驗(yàn)證鎂是植物生活的必需元素”,實(shí)驗(yàn)1的設(shè)計(jì)思路為對照組:蒸餾水,實(shí)驗(yàn)組:蒸餾水+Mg2+。該實(shí)驗(yàn)不能到達(dá)目的是由于蒸餾水中缺乏植物必需礦質(zhì)元素而使兩組植物均不能正常生長(即不能保證實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行)。甲乙乙甲AABABB圖1圖2排除實(shí)驗(yàn)因素對結(jié)果的干擾,如上述實(shí)驗(yàn)2、3設(shè)計(jì)思路:在土壤浸出液中加入或不加入Mg2+,同樣不能到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且驗(yàn)橥寥澜鲆褐泻蠱g2+不能排除Mg2+寸實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。其實(shí)該實(shí)驗(yàn)變量由Mg2+t無變成了多少，這也是錯(cuò)誤的。又如20XX年理綜高考卷第27題”驗(yàn)證背根具有傳入功能，”，在背根上取

16、兩點(diǎn)分別給予電刺激之前,必須將這兩點(diǎn)間的背根剪斷,以排除實(shí)驗(yàn)因素（即背根上相連兩點(diǎn)）的相互干擾。語言的準(zhǔn)確描述在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,學(xué)生1般在時(shí)間、溫度、物質(zhì)的量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述,故盡可能用“定性”的語言表達(dá),在實(shí)驗(yàn)步驟表述中巧用以下詞語:如“1段時(shí)間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“1定量的”、“等量的”、“相同條件下”、“適宜條件”等。注意防止“詞不達(dá)意”。如圖1,有些學(xué)生描述為“分別在甲、乙兩試管中加入A、B物質(zhì)”,如此表達(dá)則成了圖2的含義,顯然與圖1不符。準(zhǔn)確的描述應(yīng)為“在甲乙兩支試管中分別加入A、B物質(zhì)”或“在甲試管中加入A物質(zhì),乙試管中加入B物質(zhì)?！笨傊?解生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題時(shí),既要掌

17、握答題的基本思路（準(zhǔn)確地把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定實(shí)驗(yàn)變量設(shè)置實(shí)驗(yàn)變量理順設(shè)計(jì)思路表達(dá)實(shí)驗(yàn)步驟找準(zhǔn)觀察對象預(yù)測和分析結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論）,同時(shí)又要了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的注意技巧,并結(jié)合實(shí)踐多訓(xùn)練,定能提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。例（20XX年上海卷）某生物學(xué)興趣小組開展“不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響”的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照1:1的重量比浸泡24h,過濾后的濾液作為原液。如果你是其中1員,請答復(fù):1） 采用何種測定指標(biāo)來確定香煙浸出液對水蚤有無影響?（只要1種指標(biāo)）。2） 做該實(shí)驗(yàn)時(shí)必備的實(shí)驗(yàn)器材是3） 寫出實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟4） 設(shè)計(jì)1張表格用于在實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。【思路方法】此題主要考查探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。

18、基本解題思路如下:明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?確定實(shí)驗(yàn)變量-分析實(shí)驗(yàn)原理-提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)落實(shí)實(shí)驗(yàn)用品-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟-預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果-得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響。實(shí)驗(yàn)原理:煙草細(xì)胞中所含煙堿、焦油等對動(dòng)物有毒害作用（生物學(xué)科知識定位）,通過測定不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響,如:每分鐘心跳次數(shù),單位時(shí)間內(nèi)的死亡率或相同的水蚤全部死亡所需要的時(shí)間等任1種明確的、可量度的指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)。實(shí)驗(yàn)假設(shè):假設(shè)香煙浸出液中含有煙堿等有毒物質(zhì),對水蚤生命活動(dòng)有重大影響。實(shí)驗(yàn)預(yù)期:香煙浸出液濃度越高,單位時(shí)間內(nèi)水蚤死亡率越高（或心跳次數(shù)越慢）。實(shí)驗(yàn)變量:不同濃度的香煙浸出液。反應(yīng)變量:水蚤的運(yùn)動(dòng)速度、單位時(shí)間內(nèi)水蚤死亡率（心跳次數(shù)）的變化等。無關(guān)變量：水溫、PHffi、水蚤的數(shù)量等對照實(shí)驗(yàn):空白對照（蒸餾水）搜集相關(guān)資料信息:香煙的成分、水蚤的生物學(xué)特征（在實(shí)際開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)了解這方面的情況,但應(yīng)試答題時(shí)不1定要搞清）。實(shí)驗(yàn)用具:顯微鏡、秒表（計(jì)時(shí)工具）、量筒、燒杯、載玻片、蓋玻片等。實(shí)驗(yàn)材料:香煙浸出液、蒸餾水實(shí)驗(yàn)對象:水蚤設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程：材料準(zhǔn)備與前處理-分組、編號-對不同（或同1）對象施以不