人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-觀(guān)察物體-3教學(xué)設(shè)計(jì)

1、觀(guān)察物體【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材·數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）第67頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 讓學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過(guò)程，初步體會(huì)從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的。2. 能根據(jù)看到的不同形狀，正確辨別是從哪個(gè)位置（正面、側(cè)面、背面）觀(guān)察到的。3. 借助動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念以及與同伴合作的意識(shí)。4. 聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。5. 幫助學(xué)生從小樹(shù)立仔細(xì)觀(guān)察事物、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。6. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物、關(guān)心集體的情感教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在實(shí)際的觀(guān)察活動(dòng)中感受從不同位置觀(guān)察到的物體的形狀是不同的。【教學(xué)難點(diǎn)】正確辨認(rèn)從正面

2、、側(cè)面、背面觀(guān)察到的物體的形狀，并能根據(jù)觀(guān)察到的形狀確定觀(guān)察的位置。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、玩具恐龍6只、照片若干張，數(shù)碼照相機(jī)一臺(tái)。學(xué)生6人一組圍桌而坐?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣感知師：同學(xué)們，今天有位小朋友想和我們一起上課?？矗齺?lái)了，出示一張學(xué)生背面的相片。你們知道她是誰(shuí)嗎？為什么不知道？看，她轉(zhuǎn)身了，再出示一張側(cè)面的相片，你看出她是誰(shuí)了嗎？這一張是老師在她的什么位置照的？如果想更清楚地看到她，應(yīng)該站在她的哪個(gè)位置照，照出來(lái)的是怎樣的照片？是這樣嗎？出示正面照片?？梢?jiàn)，我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)人或一個(gè)物品，應(yīng)該從不同角度、不同方位觀(guān)察，才能對(duì)這個(gè)人或這個(gè)物品了解地更清楚、更全面。今天，我們一起來(lái)學(xué)

3、習(xí)從不同的位置觀(guān)察物體。板書(shū)課題-觀(guān)察物體二、師生互動(dòng)，探究新知。同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？老師今天還帶了一個(gè)動(dòng)物和我們一起上課。出示玩具恐龍，看！是什么？喜歡恐龍嗎？想了解它嗎？好，今天我們就一起從不同角度觀(guān)察恐龍，看看它的外形上有什么特點(diǎn)。現(xiàn)在老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一只恐龍，請(qǐng)組長(zhǎng)把它放在桌子中間，頭向著左邊。（巡視檢查各組擺放情況）請(qǐng)各組同學(xué)坐在座位上觀(guān)察，你看到了恐龍的哪一面，是什么樣子的？把你看到的樣子記在腦子里。老師分別從不同的位置把恐龍的樣子照了下來(lái)，出示恐龍三個(gè)面的相片。與同組同學(xué)交流：你看到的是哪一張？思考：你坐在恐龍的（ ）面，看到了恐龍的（ ）面，有（ ）。匯報(bào)：我坐在恐龍的

4、（ ）面，看到了恐龍的（ ）面，有（ ），與屏幕的哪一張照片相同。（看到與匯報(bào)同學(xué)相同的同學(xué)舉手，抽問(wèn)：為什么你也看到恐龍的這個(gè)面？）師：我們剛才都在觀(guān)察恐龍，看到的畫(huà)面卻不同，這是為什么？你想全面了解這只恐龍嗎？等一會(huì)，我們可以離開(kāi)座位觀(guān)察，邊觀(guān)察邊思考：我在恐龍的（ ）面時(shí)，看到了恐龍的（ ）面。匯報(bào)。小結(jié)：通過(guò)剛才的觀(guān)察你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)看板書(shū)。師：說(shuō)得真好！看，有三位小朋友和大家一樣也在觀(guān)察恐龍。示例1圖。他們分別坐在恐龍的哪面，看到了恐龍的哪一面？匯報(bào)完后，看板書(shū)小結(jié)：站在物體的前面，看到它的正面；站在物體的旁邊（側(cè)面），看到物體的側(cè)面；站在物體的后面，看到物體的背面。三、鞏固練習(xí)。

5、1. 做一做。師：同學(xué)們，我們可以觀(guān)察身邊的很多物體，比如：書(shū)、鉛筆盒?，F(xiàn)在我們一起來(lái)觀(guān)察我們的數(shù)學(xué)書(shū)。請(qǐng)各組同學(xué)把數(shù)學(xué)書(shū)疊放在一起，書(shū)的正面向右面。（檢查各組擺放情況）。好。你看到了數(shù)學(xué)書(shū)的哪一面？你現(xiàn)在是在數(shù)學(xué)書(shū)的哪一面？把看到的樣子記牢；然后離開(kāi)座位繼續(xù)觀(guān)察，邊觀(guān)察邊思考：我在數(shù)學(xué)書(shū)的（ ）面，看到了數(shù)學(xué)書(shū)的（ ）面。觀(guān)察完后，與小組同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。你能判斷出三幅圖分別是誰(shuí)看到的嗎？連一連。匯報(bào)并小結(jié)。2. 游戲。學(xué)得真好，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好嗎？好，這個(gè)游戲是聽(tīng)要求，站位置。 要看到書(shū)的側(cè)面，應(yīng)站在書(shū)的（ ）； 要看到書(shū)的正面，應(yīng)站在書(shū)的（ ）；要看到書(shū)的背面，應(yīng)站在書(shū)的（ ）。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣站？3. 猜一猜。出示三張不同位置的車(chē)的相片。小華說(shuō)，我看到了車(chē)的貨架；小紅說(shuō)，我看到了車(chē)門(mén)；小明說(shuō)，我看到了車(chē)的兩邊的倒后鏡。小華站在車(chē)的（ ）面，小紅站在車(chē)的（ ）面，小明站在車(chē)的（ ）面。4. 我們這里這么熱鬧，引來(lái)了4位小攝影師，他們還帶來(lái)了他們的攝影作品，你能找出各張照片是他們站在什么位置拍的嗎？四、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們觀(guān)察了許多物體，如果站在物體的前面就能觀(guān)察到它的正