學(xué)程導(dǎo)愛(ài)如茉莉1

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期：2011年 月 日教學(xué)內(nèi)容17.愛(ài)如茉莉共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2教學(xué) 目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文。2. 通過(guò)細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解真愛(ài)就像茉莉”。3. 架起讀寫的橋梁，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、體會(huì)并抒寫身邊的愛(ài)。教學(xué) 重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合對(duì)語(yǔ)言文字的品讀，理解愛(ài)如茉莉”的內(nèi)涵。教學(xué) 資源教材開(kāi)發(fā)：課文配有插圖，可以制作成課件，以感受那一幅溫馨的畫面。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸過(guò)許多關(guān)于愛(ài)”的文章。預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì)1. 有感情地朗讀課文。2. 搜集有關(guān)愛(ài)”的文章，自主賞讀

2、。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略反思第一板塊：回憶課文（5分鐘）1 .齊讀課題。2 .默寫詞語(yǔ)。3 .用上相關(guān)詞 語(yǔ)談?wù)剬?duì)茉莉的 看法。第二板塊：依據(jù)目 標(biāo)，自主學(xué)習(xí)（2 5分鐘）1 .自主學(xué)習(xí)。（6分鐘）2 .合作探究。（2分鐘）3 .展示。（17分鐘）第三板塊：總結(jié)反思（6分鐘）第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文1 .這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)如茉莉。2 .過(guò)渡：在作者眼里，茉莉開(kāi)始是平淡無(wú)奇的，而隨著故事情節(jié)的發(fā)展，茉莉變得潔白純凈、富有詩(shī)意、散發(fā)岀縷縷幽香，還裊裊地鉆進(jìn)了心中。為什么呢？ 第二板塊：出示目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)1. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。【學(xué)習(xí)單】真愛(ài)就像茉莉花一樣，星星點(diǎn)點(diǎn)散落在文章中。請(qǐng)同學(xué)們自主品讀，在你能感受到

3、像茉莉一樣的愛(ài)的地方寫下自己的感悟。試著用愛(ài)是，因?yàn)椤钡木涫絹?lái)回答。然后在小組內(nèi)交流自己的閱讀收獲。2. 觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。3. 巡視，參與小組合作探究。4 .導(dǎo)學(xué)。（1 ）各小組推薦人員交流自讀體會(huì)，教師相機(jī)指導(dǎo)理解。細(xì)節(jié)1 :第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的?！保? ）從哪些地方感受到了茉莉般的愛(ài)？說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。第四板塊：拓展延伸(3分鐘)1 .欣賞大愛(ài)”圖 片。2 .寫下對(duì)愛(ài)”勺感悟。(2)自己的病跟這頓餃子

4、相比，哪個(gè)更重要？(3 )練習(xí)朗讀，讀岀虛弱的語(yǔ)氣。(4)小結(jié)、練讀。細(xì)節(jié)2 :然而，爸爸沒(méi)有吃我買的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。(1 )感受到誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？從哪里感受到的。(2 )從 直奔”你還體會(huì)到了什么？抓住 直奔”想象畫面。(爸爸當(dāng)時(shí)心里很急，很擔(dān)心)(3 )有感情地朗讀。(4)小結(jié)細(xì)節(jié)3 : 一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi) 病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的 椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地 探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生

5、命的 芬芳與光澤里。(1 )文字是有溫度的，你從這段話中的哪些詞語(yǔ)能夠感受到愛(ài)的溫度？小結(jié)：真愛(ài)無(wú)痕，一切都是那么自然美好；至愛(ài)無(wú)聲，任何表白都是那么蒼白無(wú)力。 第三板塊：總結(jié)反思1. 師：難怪作者要說(shuō)(岀示第 18節(jié))哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉?！碧接懀耗闶侨绾蝸?lái)理解這句話的？為什么要哦"？作者的前后態(tài)度有什么變化嗎？為什么要重復(fù)說(shuō) 愛(ài)如茉莉”這句話在文中有什么作用？2. 師：此時(shí)此刻，我找到了愛(ài)。(課件播放輕音樂(lè)好一朵茉莉花) 第四板塊：拓展延伸1. 師：其實(shí)，身處這個(gè)美妙的世界，我們不僅有父母兒女這種血濃于水的親情之愛(ài)， 也有相濡以沫、相扶相伴的歸于平淡的愛(ài)，還有作為人生同路人的彼此關(guān)心與幫助 的愛(ài)，更有一方有難，八方支援的更為博大無(wú)私的愛(ài)。(出示一組圖片)2. 師：