學(xué)程導(dǎo)愛如茉莉1

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃施教時期：2011年 月 日教學(xué)內(nèi)容17.愛如茉莉共幾課時2課型新授第幾課時2教學(xué) 目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文。2. 通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解真愛就像茉莉”。3. 架起讀寫的橋梁，使學(xué)生學(xué)會觀察、體會并抒寫身邊的愛。教學(xué) 重難點教學(xué)重點：通過對細(xì)節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。 教學(xué)難點：結(jié)合對語言文字的品讀，理解愛如茉莉”的內(nèi)涵。教學(xué) 資源教材開發(fā)：課文配有插圖，可以制作成課件，以感受那一幅溫馨的畫面。學(xué)生經(jīng)驗：學(xué)生經(jīng)過四年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸過許多關(guān)于愛”的文章。預(yù)習(xí) 設(shè)計1. 有感情地朗讀課文。2. 搜集有關(guān)愛”的文章，自主賞讀

2、。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略反思第一板塊：回憶課文（5分鐘）1 .齊讀課題。2 .默寫詞語。3 .用上相關(guān)詞 語談?wù)剬岳虻?看法。第二板塊：依據(jù)目 標(biāo)，自主學(xué)習(xí)（2 5分鐘）1 .自主學(xué)習(xí)。（6分鐘）2 .合作探究。（2分鐘）3 .展示。（17分鐘）第三板塊：總結(jié)反思（6分鐘）第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文1 .這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)愛如茉莉。2 .過渡：在作者眼里，茉莉開始是平淡無奇的，而隨著故事情節(jié)的發(fā)展，茉莉變得潔白純凈、富有詩意、散發(fā)岀縷縷幽香，還裊裊地鉆進(jìn)了心中。為什么呢？ 第二板塊：出示目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)1. 任務(wù)驅(qū)動?！緦W(xué)習(xí)單】真愛就像茉莉花一樣，星星點點散落在文章中。請同學(xué)們自主品讀，在你能感受到

3、像茉莉一樣的愛的地方寫下自己的感悟。試著用愛是，因為”的句式來回答。然后在小組內(nèi)交流自己的閱讀收獲。2. 觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。3. 巡視，參與小組合作探究。4 .導(dǎo)學(xué)。（1 ）各小組推薦人員交流自讀體會，教師相機(jī)指導(dǎo)理解。細(xì)節(jié)1 :第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的?！保? ）從哪些地方感受到了茉莉般的愛？說說自己的體會。第四板塊：拓展延伸(3分鐘)1 .欣賞大愛”圖 片。2 .寫下對愛”勺感悟。(2)自己的病跟這頓餃子

4、相比，哪個更重要？(3 )練習(xí)朗讀，讀岀虛弱的語氣。(4)小結(jié)、練讀。細(xì)節(jié)2 :然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。(1 )感受到誰對誰的愛？從哪里感受到的。(2 )從 直奔”你還體會到了什么？抓住 直奔”想象畫面。(爸爸當(dāng)時心里很急，很擔(dān)心)(3 )有感情地朗讀。(4)小結(jié)細(xì)節(jié)3 : 一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開 病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的 椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地 探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生

5、命的 芬芳與光澤里。(1 )文字是有溫度的，你從這段話中的哪些詞語能夠感受到愛的溫度？小結(jié)：真愛無痕，一切都是那么自然美好；至愛無聲，任何表白都是那么蒼白無力。 第三板塊：總結(jié)反思1. 師：難怪作者要說(岀示第 18節(jié))哦，愛如茉莉，愛如茉莉?！碧接懀耗闶侨绾蝸砝斫膺@句話的？為什么要哦"？作者的前后態(tài)度有什么變化嗎？為什么要重復(fù)說 愛如茉莉”這句話在文中有什么作用？2. 師：此時此刻，我找到了愛。(課件播放輕音樂好一朵茉莉花) 第四板塊：拓展延伸1. 師：其實，身處這個美妙的世界，我們不僅有父母兒女這種血濃于水的親情之愛， 也有相濡以沫、相扶相伴的歸于平淡的愛，還有作為人生同路人的彼此關(guān)心與幫助 的愛，更有一方有難，八方支援的更為博大無私的愛。(出示一組圖片)2. 師：