六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（三）》

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案?分?jǐn)?shù)應(yīng)用題三?教學(xué)目的1通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生可以掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確的解答2通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析才能以及綜合才能3通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生可以掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確的解答教學(xué)難點(diǎn)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生可以掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并且可以數(shù)量、正確的解答教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備老師這里有兩個(gè)數(shù)，一個(gè)是6，另一個(gè)是3你可以用6與3提問并且進(jìn)展答復(fù)嗎？學(xué)生答復(fù)：13是6的幾分之幾？26是3的幾倍？33比6少幾分之幾？46比3多幾分之幾？56占6與3總和的幾分之幾？63是6與3差的幾倍？.談話導(dǎo)入：今天我們就來復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題板書：

2、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)討論一教學(xué)例4學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有50幅水彩畫，80幅蠟筆畫_？1老師提問：根據(jù)條件，你都可以提出什么問題？并解答2反響：1水彩畫和蠟筆畫共多少幅？2水彩畫比筆畫少多少幅？3蠟筆畫比水彩畫多幾分之幾？4水彩畫比蠟筆畫少幾分之幾？5水彩畫是蠟筆畫的幾分之幾？6蠟筆畫是水彩畫的幾分之幾？7.3老師質(zhì)疑15問和6問為什么解答方法不同？單位1不同23問和4問的問題有什么不同？單位1不同二例題變式1學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有50幅水彩畫，蠟筆畫比水彩畫多，蠟筆畫有多少幅？2學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有80幅蠟筆畫，蠟筆畫比水彩畫多，水彩畫和蠟筆畫一共有多少幅？1學(xué)生獨(dú)立解答2學(xué)生討

3、論兩道題的區(qū)別老師總結(jié)：看來我們做分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，需要認(rèn)真審題并且在找準(zhǔn)單位1的同時(shí)注意找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)關(guān)系三深化假如題目中的分?jǐn)?shù)發(fā)生了變化，我們還會(huì)解答嗎？1倉庫里有15噸鋼材，第一次用去總數(shù)的20，第二次用去總數(shù)的，還剩下多少噸鋼材？2倉庫里有一些鋼材，第一次用去總數(shù)的20，第二次用去總數(shù)的，還剩下15噸，倉庫里有多少噸鋼材？1學(xué)生獨(dú)立解答2學(xué)生討論兩道題的區(qū)別老師總結(jié)：雖然分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在表現(xiàn)形式上不同，但是數(shù)量關(guān)系一樣同樣需要注意認(rèn)真審題并且在找準(zhǔn)單位1的同時(shí)注意找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)關(guān)系三、穩(wěn)固反響1分析下面每個(gè)題的含義，然后列出文字表達(dá)式1今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？2實(shí)際用電比方案節(jié)

4、約了百分之幾？3十月份的利潤(rùn)比九月份的利潤(rùn)超過了百分之幾？42019年的電視機(jī)價(jià)格比2019年降低了百分之幾？5如今消費(fèi)一個(gè)零件的時(shí)間比原來縮短了百分之幾？6十一月份比十二月份超額完成了百分之幾？2列式不計(jì)算1油菜子的出油率是42，2100千克油菜子可以榨油多少千克？2油菜子的出油率是42，一個(gè)榨油廠榨出菜子油2100千克，用油菜子多少千克？3某工廠方案制造拖拉機(jī)550臺(tái)，比原方案超額完成了50臺(tái)，超額了百分之幾？3判斷并且說明理由男生比女生多20，女生就比男生少204一輛汽車從甲地開往乙地，第一小時(shí)行了全程的，第二小時(shí)比第一小時(shí)多行了16千米，這時(shí)間隔 乙地還有94千米甲、乙兩地間的公路長(zhǎng)多

5、少千米？四、課堂總結(jié)通過今天這堂課，你有什么收獲嗎？五、課后作業(yè)某體操隊(duì)有60名男隊(duì)員，1女隊(duì)員比男隊(duì)員多，女隊(duì)員有多少名？2男隊(duì)員比女隊(duì)員多，體操隊(duì)員共有多少名？觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說

6、話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快

7、，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。3女隊(duì)員比男隊(duì)員少，女隊(duì)員有多少名？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今