家?；?dòng)建設(shè)方案

1、家?；?dòng)建設(shè)方案1.1.1 業(yè)務(wù)介紹家校互動(dòng)業(yè)務(wù)應(yīng)用手機(jī)短信、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，通過(guò) 手機(jī)短信和站內(nèi)信息的形式，老師將孩子在學(xué)校的健康狀 況、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)、作業(yè)情況、每周和期末評(píng)語(yǔ)、學(xué) 校的動(dòng)態(tài)和通知等直接發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上，促進(jìn)家長(zhǎng)與老 師的互動(dòng)交流，提高教育質(zhì)量。1.1.2 應(yīng)用場(chǎng)景介紹家長(zhǎng)圖4-7-1 家校互動(dòng)應(yīng)用場(chǎng)景示意圖1王老師是本地第一中學(xué)初一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，下周二的數(shù)學(xué)課要講有理數(shù)的乘方，需要提前布置視頻預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)單2她打開(kāi)智慧教育綜合平臺(tái)登錄教師空間，新增了一個(gè)學(xué) 習(xí)任務(wù)。3 王老師選擇了發(fā)布的班級(jí)，任務(wù)完成時(shí)間，并勾選發(fā)送 短信通知，短信內(nèi)容是“家長(zhǎng)您好，”4幾

2、秒鐘后，學(xué)生小明的媽媽收到短信提醒，她打開(kāi)電視 終端，找到王老師布置的新任務(wù)， 告訴了小明，并敦促小 明在給定的時(shí)間里完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。5王老師在教師空間中收到小明的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)提交的消 息提示，點(diǎn)擊查看小明作業(yè)完成的情況。6根據(jù)作業(yè)完成情況，在課堂討論環(huán)節(jié)，王老師在課堂上 請(qǐng)兩名全部做對(duì)的同學(xué)講解了兩道難題的思路，還讓典型錯(cuò)誤的趙黎黎同學(xué)講了自己做錯(cuò)的原因。7通過(guò)隨堂測(cè)驗(yàn)，王老師發(fā)現(xiàn)5名同學(xué)對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)掌握得不太好，于是決定周二晚19:30 “開(kāi)小灶”給孩子們補(bǔ)習(xí)一下8月考結(jié)束，掃描試卷后，系統(tǒng)自動(dòng)分發(fā)給老師分工批改。9小明的家長(zhǎng)收到成績(jī)短信，登錄家長(zhǎng)空間查詢(xún)，孩子的歷次月考成績(jī)一目了然，

3、家長(zhǎng)在線簽名確認(rèn)。10在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)大數(shù)據(jù)智能推薦，錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)將推送學(xué)生空間。1.1.3 主要功能說(shuō)明11學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布及通知在智慧教育綜合平臺(tái)的教師空間，教師用戶根據(jù)一定的教學(xué)目的向?qū)W生下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，平臺(tái)以短信和消息的形式將任務(wù) 內(nèi)容發(fā)送到家長(zhǎng)手機(jī)或者電視終端上。12學(xué)習(xí)任務(wù)完成及提交在智慧教育綜合平臺(tái)的學(xué)生空間，學(xué)生用戶接收并完成下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)用戶從旁協(xié)助和監(jiān)督，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后在線提交任務(wù)。實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生之間的家?；?dòng)。13成績(jī)管理及在線簽名試卷在線批改后成績(jī)自動(dòng)錄入智慧教育綜合平臺(tái)，并通過(guò)成 績(jī)短信通知家長(zhǎng)用戶，家長(zhǎng)用戶可以查詢(xún)孩子歷次考試成 績(jī)，同時(shí)也可以在家長(zhǎng)空間完成在線簽名確認(rèn)。實(shí)現(xiàn)老師與 家長(zhǎng)之間的家?；?dòng)。14各類(lèi)通知發(fā)布學(xué)校教師用戶可以向?qū)W生的家長(zhǎng)通過(guò)群發(fā)消息或者短信的 功能將學(xué)校的各類(lèi)通知發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)或者電視終端。其 中不同的用戶角色可以發(fā)送的范圍也有所不同：校長(zhǎng)和行政 領(lǐng)導(dǎo)可以向全