富饒的西沙群島1

1、富饒的西沙群島第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識“綻開”、“海參”、“威武”等生詞。2. 通過數(shù)一數(shù)、想一想、理一理三個步驟，理解并列和總分總兩種段式。3. 有感情地朗讀課文，表現(xiàn)出對魚兒的喜愛。教學(xué)重點： 通過數(shù)一數(shù)、想一想、理一理三個步驟，理解并列和總分總兩種段式。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入1. 小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是（ 富饒的西沙群島 。一起來讀課題。 生齊讀課題。2. 從這個課題中，你能知道些什么？預(yù)設(shè) 1：我們今天學(xué)習(xí)的課文與西沙群島有關(guān)系。預(yù)設(shè) 2：西沙群島是富饒的。 追問：什么叫“富饒”？（物產(chǎn)豐富） 過渡：為什么說是“富饒”的西沙群島呢？相信學(xué)完課文后，小朋友們就會有更

2、深的了解。二、檢查生詞，整體感知1. 課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。這里面有幾個難讀的詞語，老師來考考大家。 出示：綻開 海參 威武 產(chǎn)卵 棲息 蠕動 瑰麗無比 開小火車讀。 正音：這里有一個多音字，是 （板書：參）。它可以讀作 ，也可以讀作。書：（cm shen） o我們再來讀一次。 見過海參嗎？（出示圖片）什么叫蠕動？（用手勢演示） 相信這些詞語已經(jīng)難不倒大家了。現(xiàn)在全班一起，每個詞語讀兩遍。2. 會讀書的人，能把一篇文章讀成一句話。我們也來試一試。請小朋友們大聲朗讀課文，讀 完后找出能概括西沙群島特點的句子，用雙橫線劃出來。（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。 ） 像這樣能概括文章主要內(nèi)

3、容的句子就叫做中心句。把它寫在這句話旁邊。3. 那么圍繞這個句子， 課文是從哪幾個方面來寫西沙群島的呢？課前小朋友們已經(jīng)進(jìn)行了梳 理?，F(xiàn)在我們來交流一下。根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書。板書： 2 海面3-4 海底5 海灘6 海島4. 課文正是通過地點的變化為我們詳細(xì)地描繪了西沙群島。其中哪個地方寫得最具體？（海 底）那我們就先一起來領(lǐng)略下西沙群島海底的美麗風(fēng)光。三、學(xué)習(xí)第三自然段（ 1）請小朋友們默讀課文的第三自然段，數(shù)一數(shù)第三自然段有幾個句子，想一想每句話寫了什么。出示要求：數(shù)一數(shù)：第三自然段有幾個句子。想一想：每句話寫了什么。1.交流： 這一自然段一共有 （3 個句子）。（標(biāo)序號）會學(xué)習(xí)的小朋友已

4、經(jīng)跟著老師在 書上做上記號了。每句話分別寫了什么？ 根據(jù)學(xué)生回答板書：珊瑚 海參 大蝦。它們都是一一（海底的生物）。2換序朗讀：這三句話寫了三種景物，我們也按照課文的順序來讀一讀。請第一排小朋友 讀珊瑚，第二排小朋友讀海參，第三排小朋友讀大蝦。生合作朗讀課文。 讀得都很棒！ 現(xiàn)在我們換一種讀法。請第一排小朋友讀大蝦，第二排小朋友讀海參，第三排讀珊瑚。 順著讀跟倒著讀， 意思發(fā)生變化了嗎？ （沒有） 除了我們剛剛嘗試過的兩種讀法，這三句 話還能按照什么樣的順序讀呢？小朋友們自己試著讀讀看。3. 小朋友們，讀著讀著，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：不論句子順序怎么換，意思都不變。4. 是啊，這三句話都寫出

5、了海底世界里有趣的生物，而且任意變換句子順序，意思都不變。它們就像三個小朋友一樣并排站著。像這樣的關(guān)系就叫并列。（板書：并列）5. 我們再來一起讀一讀第三自然段?？偨Y(jié)學(xué)法： 小朋友們，回憶一下，剛剛我們是通過什么方法來讀懂第三自然段的？首先，數(shù) 一數(shù)這一自然段有幾個句子；其次， 想一想每句話分別寫了什么； 最后，理一理這幾個句子 之間有什么關(guān)系。板書：數(shù)想理過渡：現(xiàn)在請小朋友們進(jìn)行小組合作， 嘗試著用這樣的方法來讀懂第四自然段中的句子關(guān)系。四、學(xué)習(xí)第四自然段（一）理清句子關(guān)系1.齊讀：我們先一起來讀一讀課文第四自然段。2交流：第四自然段有一一（4個句子）。分別寫了什么？（四個句子都表現(xiàn)了魚的多

6、） 板書：魚多理解“一半是水，一半是魚” 。出示選擇題： “正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話的意思是（）a西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚。b西沙群島的海里，剛好一半是水，一半是魚。c西沙群島的海里，有很多魚。這四句話之間的關(guān)系是怎樣的？板書：總分總 點撥：同樣是寫魚多，第 1、3、4 句是概括寫，第 2 句是具體寫。（二）感受魚的美過渡：課文是怎樣具體來寫魚的多和美的？小朋友們自己讀一讀第二句話。選擇一種你喜歡的魚，用朗讀來表現(xiàn)你對魚的喜愛。也可以說一說這條魚哪里吸引你了。1.（1）有的全身布滿彩色的條紋；（ 2）有的頭上長著一簇紅纓； “紅纓“是什么樣子的？（出示圖片）（ 3）有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖。（運用了比喻， “飄飄搖搖“有種靈動感，仿佛魚兒在翩翩起舞。 ）（ 4）有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。（運用比喻，寫出了魚的有趣、可愛。 ）根據(jù)學(xué)生回答板書：顏色 形狀 姿態(tài) 比喻2大家想不想看一看這些美麗的魚？讓我們一邊看圖，一邊來讀一讀這句話吧。（出示四種魚的圖片）3這么美的魚，把它們留在心底吧。我們再來好好地讀一讀第四自然段。五、仿寫練習(xí)1課文第四自然段運用了總一分一總的段式，先概括地寫了魚的多和美，接著具體寫了四種美麗的魚，最后再總結(jié)西沙群島的魚“多得數(shù)不清”，“海里一半是水，一