和是6、7的加法與6、7減幾

1、 6和7的加減法說課稿 教師：劉星平1、 說教材 （一）教學內(nèi)容 我說課的教學內(nèi)容是義務教育課程標準教科書小學數(shù)學一年級上冊第五單元6和7中的第三課時6和7的加減法。 （二）教材所處的地位和作用 本課內(nèi)容是學生在學習6、7的認識和分解組成的基礎上學習的，是本章中第一節(jié)學習相關(guān)加減法的課程，同時也是讓學生第一次接觸“一圖四式”，體會加減法之間的關(guān)系。本課內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應用，而且也是為學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎，是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學數(shù)學教學中占有非常重要的地位。 （三）教學目標 根據(jù)教學大綱的要求及學生的年齡特點，我把本節(jié)課的教學目標

2、定為以下兩點： 1、掌握6和7的加減法的計算方法，并能準確、迅速地計算6和7的加減法； 2、利用“一圖四式”的學習方式培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和探索精神。  （四）教學重難點和突破方法 1、教學重點：掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的計算方法。 突破方法：引導學生經(jīng)歷由一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式的探索過程，來突破重點。2、教學難點：能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式。 突破方法：通過學生自主探究、擺學具、小組合作來突破難點。二、說教法 一年級的小學生對動物、色彩感較強的事物比較感興趣，而經(jīng)驗和活動則是他們學習數(shù)學的基礎。因此，本節(jié)課的教學我根據(jù)數(shù)學新課標的基本理念

3、，精心設計了學生的數(shù)學活動，充分利用了多媒體教學手段和學具，調(diào)動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。整節(jié)課以探究活動為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣地串了起來，設計了新穎的兒童故事情景教學和游戲，這也是本節(jié)課的亮點所在，以此激發(fā)學生的求知欲望。教學過程緊扣教材，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，并且根據(jù)學生的實際適時予以引導。三、說學法 在整個教學活動中，我始終以學生為主體。讓學生通過觀察、思考、自主探究、擺學具、合作交流來掌握“一圖四式”；通過學生自己“擺小棒”環(huán)節(jié)來提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識；通過數(shù)學游戲，來增強學生學習數(shù)學的興趣，讓學生在玩、操作、交流中

4、思考，在思考中探索，獲取新知。4、 說教學過程本節(jié)課的教學我主要設計了五個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、發(fā)現(xiàn)問題、擺一擺、鞏固練習、課堂小結(jié)。 （一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣針對一年級小學生的興趣愛好，我創(chuàng)設了一個“小白兔拔蘿卜”的故事情境，激發(fā)學生的學習興趣，問孩子們想不想和小白兔一起去拔蘿卜，借小白兔考考你，來復習“6和7的組成”，為后面的探究新知做好鋪墊。 （二） 發(fā)現(xiàn)問題，探索交流 （教學重點） 當學生都答對了，就自然引入小白兔站在菜地時的“蘿卜圖”，在學生理解境圖的意義之后，讓學生仔細觀察并提出一個數(shù)學問題（一共有多少個蘿卜），再由他們自己列式解決這個問題，并問問他們是怎么想的，怎么算的，接著讓學生根據(jù)

5、圖再列一個不同的算式，然后讓學生仔細觀察這兩個算式有什么相同，不同點又在哪里？從而引導學生發(fā)現(xiàn)：兩個數(shù)相加時，調(diào)換兩個數(shù)的位置，得數(shù)一樣。這就是突破教學重點的第一環(huán)節(jié)，引導學生經(jīng)歷由一幅圖寫出兩道加法算式。 第二環(huán)節(jié)，出示配以音樂的“拔蘿卜圖”，通過小白兔兩次拔走蘿卜的過程，讓學生提出數(shù)學問題（還剩幾個蘿卜），并列出兩道減法算式。引導學生得出結(jié)論：從總數(shù)里去掉左邊的部分,就得到右邊的數(shù)；從總數(shù)里去掉右邊的部分,就得到左邊的數(shù)。 然后，小結(jié)關(guān)于這張小“白兔拔蘿卜”的圖，可以列出兩道加法算式和兩道減法算式，就叫“一圖四式”。 （三）擺一擺（教學難點）在這個環(huán)節(jié)，分三個部分：1、 老師在黑板上擺出小

6、白兔送來的幾朵花，讓學生根據(jù)這幅圖列出四道算式。2、擺“三角形”，通過三個紅色三角形和三個綠色三角形，引導學生體會“一圖二式”的特殊性：當兩部分的數(shù)相同時，根據(jù)一幅圖只能列出一加一減兩個算式。3、玩“擺一擺”的游戲，學生拿出小棒，分成左右兩部分，自由擺一擺，然后在紙上列出四道算式，再和同桌互相交流。這里，不僅可以提高學生的發(fā)散思維能力，還可以培養(yǎng)他們的操作能力和合作意識。 （四）引入游戲，鞏固練習鞏固新知識是課堂教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，而每到這個環(huán)節(jié)也是學生的注意力最容易分散的時候。因此，我在這個環(huán)節(jié)中采用了趣味游戲“幫助小白兔和伙伴們回家”來激發(fā)學生學習的熱情，以此鞏固“6和7的加減法”。 （五）課堂小結(jié) 告訴學生他們?yōu)樾游飩兘鉀Q了一個又一個的數(shù)學問題，讓他們體會到學習數(shù)學的成就感和樂趣，以此培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。 總之，我在教學中，使知識由淺入深，由易到難，注重知識的同時，更注重培養(yǎng)學生的能力，我相信，這堂課會讓孩子們擁有一份沉甸甸的收獲!