教育類名言名句

1、精選文檔教育類名言名句導(dǎo)讀：本文是關(guān)于教育類名言名句的文章，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享！1、先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學(xué)習(xí)人生之道。陶行知2、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。墨白3、語文實踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學(xué)生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。朱敬本4、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧5、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德6、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)

2、每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基7、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。張載8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。陶行知9、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯10、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。馬卡連柯11、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。蘇霍姆林斯12、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。陶行知13、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺

3、欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。吳玉章14、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。蘇霍姆林斯基15、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。蘇霍姆林斯基16、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。烏申斯基17、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。馬卡連柯18、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領(lǐng)受。愛因斯坦19、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基20、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后。高斯21、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，

4、攀登思維的高山，攀登人格的高山。孫雙金22、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知23、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝24、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。佚名25、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無可非議的。李吉林26、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。朱熹27、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽。周一貫28、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉

5、83;詹姆士29、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。佚名30、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基31、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。奧斯特洛夫斯基32、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。陶行知33、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。蘇霍姆林斯基34、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基35、只有受

6、過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫36、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。詹·馬修斯37、學(xué)校的目標始終應(yīng)當是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。愛因斯坦38、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。王永彬39、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。佚名40、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田41、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量

7、。馬卡連柯42、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。第斯多惠43、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由?？祾O爾44、教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經(jīng)驗的環(huán)境中。哈羅德·泰勒45、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。蘇霍姆林斯基46、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知47、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。高斯48、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。

8、蘇霍姆林斯基49、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。蔡元培50、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。斯賓塞51、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。斯賓塞52、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。葉圣陶53、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。孔子54、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?？唆斊账箍▼I55、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當怎樣做。席勒56、人像樹木

9、一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。陶行知57、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達到的。凱洛夫58、真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學(xué)的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學(xué)活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界。李吉林59、智力教育就是要擴大人的求知范圍。詹·拉·洛威爾60、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要?？祾O爾61、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來

10、。歌德62、數(shù)子十過，不如獎子一長。顏元63、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。魏源64、沒有自我教育就沒有真正的教育。蘇霍姆林斯基65、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭66、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基67、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基68、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。阿米爾69、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基70、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育

11、而無天賦人卻難做到這一點。西塞羅71、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基72、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。愛因斯坦73、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特74、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。蘇霍姆林斯基75、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。馬克吐溫76、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基77、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使

12、人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根78、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。第斯多惠79、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。諺語80、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知81、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。陶行知82、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。席勒83、習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。培根84、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親

13、做到了這一點。貝多芬85、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。蘇霍姆林斯基86、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜87、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林88、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。薩克雷89、音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切?？巳R因90、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也

14、成為他的學(xué)校工作的主要部分。裴斯泰洛齊91、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代。加里寧92、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基93、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基94、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基95、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅96、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。柏拉圖97、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。愛迪生98、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。普良尼施尼柯夫99、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。泰戈爾100、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?？鬃?01、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。烏申斯基102、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基103、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。陶行知104、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育