盤縣二中名校長(zhǎng)工作室二年建設(shè)規(guī)劃

1、盤縣二中彭書校長(zhǎng)工作室二年發(fā)展規(guī)劃（2015年6月2017年5月）一、背景分析二、理念及宗旨三、總體目標(biāo)四、特色目標(biāo)五、階段目標(biāo)第一階段：（2015年6月一2016年5月）第二階段：（2016年6月一2017年5月）六、工作措施7一、背景分析根據(jù)省教育廳關(guān)于設(shè)立貴州省第一批名校長(zhǎng)工作室的通知（黔教師發(fā)【2015】140號(hào)）及關(guān)于貴州省名校長(zhǎng)工作室建設(shè)第一階段建設(shè)相關(guān)工作的通知（黔名校長(zhǎng)管辦通【2015】4號(hào)）精神，盤縣第二中學(xué)彭書校長(zhǎng)被授予為貴州省首批28個(gè)名校長(zhǎng)工作室主持人之一，旨在使張觀安校長(zhǎng)在自身發(fā)展的同時(shí)，通過工作室學(xué)習(xí)交流研討的平臺(tái)，集“名校長(zhǎng)工作室”團(tuán)隊(duì)的智慧，開展校長(zhǎng)專業(yè)化與學(xué)校

2、管理實(shí)踐的研究，提升校長(zhǎng)的辦學(xué)能力和促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)的引領(lǐng)輻射作用和工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作，帶領(lǐng)本地區(qū)更多校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，努力提升全體工作室成員所在學(xué)校的管理效益和育人質(zhì)量。二、理念及宗旨開放平臺(tái)、互相學(xué)習(xí)，智慧共融、協(xié)同共進(jìn)。三、總體目標(biāo)在兩年的時(shí)間內(nèi)，積極探索校長(zhǎng)培養(yǎng)的有效方法和途徑，努力促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。努力使工作室能真正成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”，使工作室的培養(yǎng)對(duì)象能夠迅速成長(zhǎng)。1、 提升自我有針對(duì)性的組織工作室的成員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、自主研修，選讀精讀教育名著，學(xué)習(xí)全國(guó)知名學(xué)校的教育理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高校長(zhǎng)的理論素養(yǎng)，感悟教育名家的智慧，擴(kuò)大校長(zhǎng)的視野，激

3、活校長(zhǎng)的思維，增強(qiáng)大家進(jìn)行教育改革的勇氣和信心。2、培育骨干本著智慧共融，協(xié)同共進(jìn)的原則。工作室成員將團(tuán)結(jié)一致，努力打造出一支“善于學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐”的名校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)每一所學(xué)校的健康、快速、可持續(xù)發(fā)展。在培養(yǎng)期間，工作室成員切實(shí)制定好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，逐步形成自己的管理風(fēng)格和辦學(xué)思想，力爭(zhēng)兩年內(nèi)培養(yǎng)23名本地區(qū)有一定影響力的“名校長(zhǎng)”或“優(yōu)秀校長(zhǎng)”。3、共同發(fā)展及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)亮點(diǎn)，探討解決工作室成員學(xué)校發(fā)展過程中的難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。在專家的引領(lǐng)和全體工作室人員的共同努力下，通過工作室活動(dòng)，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，并對(duì)周邊學(xué)校起一定的示范輻射作用。四

4、、特色目標(biāo)1、形成校長(zhǎng)管理特色，即通過創(chuàng)辦學(xué)術(shù)交流，建立校長(zhǎng)論壇，知名專家講座，提供展示平臺(tái)等多種途徑，輔助工作室成員學(xué)校校長(zhǎng)結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)和所在學(xué)校實(shí)際，梳理、總結(jié)、提煉、教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，形成各自的管理特色。2、 形成辦學(xué)思想特色，即通過鼓勵(lì)學(xué)員們撰寫教育隨筆和論文、反思等途徑，積極倡導(dǎo)工作室成員學(xué)校校長(zhǎng)著書立說，形成較科學(xué)、系統(tǒng)的辦學(xué)思想和教育思想，從而有效指導(dǎo)教育和辦學(xué)實(shí)踐。五、階段目標(biāo)第一階段：（2015年7月2016年5月）（一）組建規(guī)劃（2015年7月2015年9月）1、完善工作室的常規(guī)建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，制訂工作室工作方案，建立成員檔案，明確分工，各負(fù)其責(zé)，做好各項(xiàng)工作的

5、部署。2、建立工作室網(wǎng)站和QQ群，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流。3、 完成學(xué)員的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃制定工作。（二）實(shí)踐研究階段（2015年11月2016年4月）1、開展具體理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究，工作室成員進(jìn)行專題調(diào)研和考察活動(dòng)，形成辦學(xué)理念領(lǐng)域的提升。2、通過校長(zhǎng)論壇、學(xué)習(xí)研修等提升管理經(jīng)驗(yàn)，形成特色；并且通過論壇沙龍、案例分析會(huì)、主題論壇等形式，組織工作室成員開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。3、成員積極反思與跟進(jìn)，結(jié)合本校實(shí)際，努力探索學(xué)校特色研究，使工作室學(xué)員在辦學(xué)過程中都能夠創(chuàng)建出獨(dú)樹一幟的學(xué)校特色，凝練自己的管理特色和辦學(xué)思想。（三）深化提升階段（2016年4月2017年1月）1、組織學(xué)員到省內(nèi)外名校進(jìn)行考察學(xué)

6、習(xí)。2、開展學(xué)校管理案例研討、名師導(dǎo)教、課例打磨、課題研究、在線研討和經(jīng)驗(yàn)交流等日常跟進(jìn)研修活動(dòng)，進(jìn)行有效的學(xué)術(shù)研究和辦學(xué)實(shí)踐探討。3、結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，凝練自己的管理特色和辦學(xué)思想。與個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃比照分析，進(jìn)行個(gè)人發(fā)展性評(píng)估。（四）總結(jié)展示階段（2017年1月2017年5月）1、做好工作室結(jié)業(yè)的各項(xiàng)工作，進(jìn)行工作室優(yōu)秀學(xué)員和個(gè)人成果獎(jiǎng)的評(píng)比活動(dòng)。與個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃比照分析，進(jìn)行個(gè)人發(fā)展性評(píng)估。2、進(jìn)行學(xué)校特色創(chuàng)建活動(dòng)展示。3、通過聽取匯報(bào)、查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等評(píng)估方式，對(duì)工作室成員進(jìn)行成長(zhǎng)檔案與管理的評(píng)估與考核。六、工作措施1、定期召開工作室例會(huì)，建言獻(xiàn)策，集體討論確定“工作室

7、”校長(zhǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，研究制定工作室周期工作規(guī)劃，具體的年度、學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)日常學(xué)習(xí)和研修活動(dòng)。制定工作室工作制度、考評(píng)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制等，為工作室正常開展活動(dòng)保駕護(hù)航。2、舉行“盤縣二中名校長(zhǎng)工作室”掛牌啟動(dòng)儀式，按照實(shí)際工作需要和入室成員的特長(zhǎng)特點(diǎn)，明確工作室學(xué)習(xí)研修任務(wù)和成員分工，確定各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和方式，并抓好落實(shí)工作。3、聘請(qǐng)?zhí)仄笇?dǎo)師、指導(dǎo)教師，組成“盤縣二中名校長(zhǎng)工作室”專家導(dǎo)師團(tuán)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作室建設(shè)。4、深入工作室成員學(xué)校進(jìn)行前期調(diào)研，通過調(diào)查、診斷、研究和評(píng)價(jià)等方式，了解各?；厩闆r、管理中重點(diǎn)、難點(diǎn)問題、學(xué)校的需求，幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題，理清思路，理順關(guān)系，提高入室成員研究學(xué)校、

8、管理學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)課程和發(fā)展學(xué)校等實(shí)踐能力。5、以盤縣二中為例，帶領(lǐng)工作室成員梳理學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校文化，制定學(xué)校品牌建設(shè)規(guī)劃，以此為例引領(lǐng)成員校確立正確的辦學(xué)方向，提煉辦學(xué)特色，明確辦學(xué)定位，制定出切實(shí)可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。6、組織工作室成員讀書學(xué)習(xí)，既規(guī)定必讀書目，又推薦選讀書目，圍繞工作室確立的研究主題，根據(jù)自身實(shí)際情況有目的、有步驟、有計(jì)劃地開展相關(guān)領(lǐng)域和學(xué)科個(gè)人自學(xué)。7、開展學(xué)校管理工作實(shí)踐探索活動(dòng)，探討校長(zhǎng)工作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，遵循學(xué)校管理的規(guī)律，對(duì)學(xué)校教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理、人事管理、校園管理等方面進(jìn)行研究，利用科學(xué)的方法解決管理中的實(shí)際問題。8、組織“工作室”成員進(jìn)

9、行專題學(xué)習(xí)，把握國(guó)內(nèi)外教育改革和發(fā)展的信息、前沿的教育理論動(dòng)態(tài)和教育實(shí)踐中的重大現(xiàn)實(shí)問題，提高成員的教育理論素養(yǎng)和感悟教育改革的勇氣和信心。積極開展課題研究，就“教育國(guó)際化、學(xué)校組織變革、學(xué)生自我發(fā)展能力培養(yǎng)”三個(gè)層面，進(jìn)行專題研討，提高校長(zhǎng)學(xué)校管理的影響力。9、引進(jìn)省、市、縣內(nèi)外的教育智力資源，采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，組織開展多種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行參觀交流、掛職鍛煉，實(shí)地感受知名學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念以及校紀(jì)、校風(fēng)和校園文化，不斷擴(kuò)大校長(zhǎng)的視野，激活他們的思維，增強(qiáng)大家進(jìn)行教育改革的勇氣和信心。10、開展學(xué)校管理案例研討、名師導(dǎo)教、課例打磨、課題研究、在線研討和經(jīng)驗(yàn)交流等日常跟進(jìn)研

10、修活動(dòng)，進(jìn)行有效的學(xué)術(shù)研究和辦學(xué)實(shí)踐探討，并通過“名校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”向全省開放，實(shí)現(xiàn)共享資源。11、特聘導(dǎo)師以自己的辦學(xué)思想和成果作為案例給校長(zhǎng)們進(jìn)行展示，指導(dǎo)教師將用最新研究成果指導(dǎo)校長(zhǎng)們的主題研究，圍繞主題和需要解決的問題制定個(gè)人研究計(jì)劃，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)形成工作室小組合作計(jì)劃。12、搭建“名校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)交流”平臺(tái)，建立名校長(zhǎng)QQ群、博客、工作網(wǎng)站，積極反應(yīng)本工作室工作的動(dòng)態(tài)、成效及困惑等情況。13、培養(yǎng)先進(jìn)典型，發(fā)現(xiàn)、挖掘、總結(jié)、提煉優(yōu)秀校長(zhǎng)、先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)思想、成功經(jīng)驗(yàn)，向各級(jí)教育行政部門和有關(guān)媒體推薦宣傳，擴(kuò)大影響力。14、從不同的視角，對(duì)工作室三年的研究，進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的總結(jié)，形成總結(jié)性材料、專題總結(jié)材料、特色活動(dòng)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流等文本材料，形成文字、影像、圖片等物化成果資料。15