盤縣二中名校長工作室二年建設規(guī)劃

1、盤縣二中彭書校長工作室二年發(fā)展規(guī)劃（2015年6月2017年5月）一、背景分析二、理念及宗旨三、總體目標四、特色目標五、階段目標第一階段：（2015年6月一2016年5月）第二階段：（2016年6月一2017年5月）六、工作措施7一、背景分析根據省教育廳關于設立貴州省第一批名校長工作室的通知（黔教師發(fā)【2015】140號）及關于貴州省名校長工作室建設第一階段建設相關工作的通知（黔名校長管辦通【2015】4號）精神，盤縣第二中學彭書校長被授予為貴州省首批28個名校長工作室主持人之一，旨在使張觀安校長在自身發(fā)展的同時，通過工作室學習交流研討的平臺，集“名校長工作室”團隊的智慧，開展校長專業(yè)化與學校

2、管理實踐的研究，提升校長的辦學能力和促進學校的可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮名校長的引領輻射作用和工作室成員間的團結合作，帶領本地區(qū)更多校長專業(yè)發(fā)展，努力提升全體工作室成員所在學校的管理效益和育人質量。二、理念及宗旨開放平臺、互相學習，智慧共融、協(xié)同共進。三、總體目標在兩年的時間內，積極探索校長培養(yǎng)的有效方法和途徑，努力促進自身素質的提高。努力使工作室能真正成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”，使工作室的培養(yǎng)對象能夠迅速成長。1、 提升自我有針對性的組織工作室的成員學習培訓、自主研修，選讀精讀教育名著，學習全國知名學校的教育理念和辦學經驗，提高校長的理論素養(yǎng)，感悟教育名家的智慧，擴大校長的視野，激

3、活校長的思維，增強大家進行教育改革的勇氣和信心。2、培育骨干本著智慧共融，協(xié)同共進的原則。工作室成員將團結一致，努力打造出一支“善于學習、勤于實踐”的名校長團隊，促進每一所學校的健康、快速、可持續(xù)發(fā)展。在培養(yǎng)期間，工作室成員切實制定好個人發(fā)展規(guī)劃，逐步形成自己的管理風格和辦學思想，力爭兩年內培養(yǎng)23名本地區(qū)有一定影響力的“名校長”或“優(yōu)秀校長”。3、共同發(fā)展及時發(fā)現(xiàn)和總結各學校的辦學經驗和辦學亮點，探討解決工作室成員學校發(fā)展過程中的難點和焦點問題。在專家的引領和全體工作室人員的共同努力下，通過工作室活動，提升學校辦學質量，促進學校內涵發(fā)展，彰顯學校辦學特色，并對周邊學校起一定的示范輻射作用。四

4、、特色目標1、形成校長管理特色，即通過創(chuàng)辦學術交流，建立校長論壇，知名專家講座，提供展示平臺等多種途徑，輔助工作室成員學校校長結合個人特點和所在學校實際，梳理、總結、提煉、教育教學管理經驗，形成各自的管理特色。2、 形成辦學思想特色，即通過鼓勵學員們撰寫教育隨筆和論文、反思等途徑，積極倡導工作室成員學校校長著書立說，形成較科學、系統(tǒng)的辦學思想和教育思想，從而有效指導教育和辦學實踐。五、階段目標第一階段：（2015年7月2016年5月）（一）組建規(guī)劃（2015年7月2015年9月）1、完善工作室的常規(guī)建設，建立健全各項規(guī)章制度，制訂工作室工作方案，建立成員檔案，明確分工，各負其責，做好各項工作的

5、部署。2、建立工作室網站和QQ群，實現(xiàn)互動交流。3、 完成學員的個人三年發(fā)展規(guī)劃制定工作。（二）實踐研究階段（2015年11月2016年4月）1、開展具體理論與實踐相結合的研究，工作室成員進行專題調研和考察活動，形成辦學理念領域的提升。2、通過校長論壇、學習研修等提升管理經驗，形成特色；并且通過論壇沙龍、案例分析會、主題論壇等形式，組織工作室成員開展各項學習培訓活動。3、成員積極反思與跟進，結合本校實際，努力探索學校特色研究，使工作室學員在辦學過程中都能夠創(chuàng)建出獨樹一幟的學校特色，凝練自己的管理特色和辦學思想。（三）深化提升階段（2016年4月2017年1月）1、組織學員到省內外名校進行考察學

6、習。2、開展學校管理案例研討、名師導教、課例打磨、課題研究、在線研討和經驗交流等日常跟進研修活動，進行有效的學術研究和辦學實踐探討。3、結合個人成長經歷，凝練自己的管理特色和辦學思想。與個人三年發(fā)展規(guī)劃比照分析，進行個人發(fā)展性評估。（四）總結展示階段（2017年1月2017年5月）1、做好工作室結業(yè)的各項工作，進行工作室優(yōu)秀學員和個人成果獎的評比活動。與個人三年發(fā)展規(guī)劃比照分析，進行個人發(fā)展性評估。2、進行學校特色創(chuàng)建活動展示。3、通過聽取匯報、查閱資料、調查訪談、成果檢驗等評估方式，對工作室成員進行成長檔案與管理的評估與考核。六、工作措施1、定期召開工作室例會，建言獻策，集體討論確定“工作室

7、”校長培養(yǎng)目標，研究制定工作室周期工作規(guī)劃，具體的年度、學期活動計劃，落實日常學習和研修活動。制定工作室工作制度、考評機制、監(jiān)督機制等，為工作室正常開展活動保駕護航。2、舉行“盤縣二中名校長工作室”掛牌啟動儀式，按照實際工作需要和入室成員的特長特點，明確工作室學習研修任務和成員分工，確定各項學習活動的內容和方式，并抓好落實工作。3、聘請?zhí)仄笇?、指導教師，組成“盤縣二中名校長工作室”專家導師團，負責指導工作室建設。4、深入工作室成員學校進行前期調研，通過調查、診斷、研究和評價等方式，了解各?；厩闆r、管理中重點、難點問題、學校的需求，幫助學校發(fā)現(xiàn)問題，理清思路，理順關系，提高入室成員研究學校、

8、管理學校、領導課程和發(fā)展學校等實踐能力。5、以盤縣二中為例，帶領工作室成員梳理學校辦學理念、學校文化，制定學校品牌建設規(guī)劃，以此為例引領成員校確立正確的辦學方向，提煉辦學特色，明確辦學定位，制定出切實可行的學校發(fā)展規(guī)劃。6、組織工作室成員讀書學習，既規(guī)定必讀書目，又推薦選讀書目，圍繞工作室確立的研究主題，根據自身實際情況有目的、有步驟、有計劃地開展相關領域和學科個人自學。7、開展學校管理工作實踐探索活動，探討校長工作中的難點、重點、熱點問題，遵循學校管理的規(guī)律，對學校教師管理、學生管理、教育教學管理、人事管理、校園管理等方面進行研究，利用科學的方法解決管理中的實際問題。8、組織“工作室”成員進

9、行專題學習，把握國內外教育改革和發(fā)展的信息、前沿的教育理論動態(tài)和教育實踐中的重大現(xiàn)實問題，提高成員的教育理論素養(yǎng)和感悟教育改革的勇氣和信心。積極開展課題研究，就“教育國際化、學校組織變革、學生自我發(fā)展能力培養(yǎng)”三個層面，進行專題研討，提高校長學校管理的影響力。9、引進省、市、縣內外的教育智力資源，采取“請進來、走出去”的方式，組織開展多種形式的學術活動，進行參觀交流、掛職鍛煉，實地感受知名學校的辦學思想、辦學理念以及校紀、校風和校園文化，不斷擴大校長的視野，激活他們的思維，增強大家進行教育改革的勇氣和信心。10、開展學校管理案例研討、名師導教、課例打磨、課題研究、在線研討和經驗交流等日常跟進研

10、修活動，進行有效的學術研究和辦學實踐探討，并通過“名校長網絡平臺”向全省開放，實現(xiàn)共享資源。11、特聘導師以自己的辦學思想和成果作為案例給校長們進行展示，指導教師將用最新研究成果指導校長們的主題研究，圍繞主題和需要解決的問題制定個人研究計劃，并在此基礎上指導形成工作室小組合作計劃。12、搭建“名校長網絡交流”平臺，建立名校長QQ群、博客、工作網站，積極反應本工作室工作的動態(tài)、成效及困惑等情況。13、培養(yǎng)先進典型，發(fā)現(xiàn)、挖掘、總結、提煉優(yōu)秀校長、先進學校的辦學特色、辦學思想、成功經驗，向各級教育行政部門和有關媒體推薦宣傳，擴大影響力。14、從不同的視角，對工作室三年的研究，進行系統(tǒng)的、全面的總結，形成總結性材料、專題總結材料、特色活動總結、經驗交流等文本材料，形成文字、影像、圖片等物化成果資料。15