幼兒園小班綜合：送樹葉寶寶回家

1、小班綜合：送樹葉寶寶回家一、教材分析： 本節(jié)活動為幼兒園綜合活動課程（小班上）主題四“秋葉飄”中的一節(jié)綜合活動?！扒镲L(fēng)吹，落葉飄”的自然現(xiàn)象是孩子們非常感興趣的的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉，培養(yǎng)孩子初步的欣賞能力，我們首先要帶領(lǐng)孩子到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園里許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子與樹、樹葉有更直接、更親密的接觸。再展開此才能更真觀、更生動地認(rèn)知樹和樹葉，相信孩子們在撿起樹葉時能快樂地和樹葉交上朋友。二、活動目標(biāo)及分析：1、認(rèn)識目標(biāo)：能按要求對樹葉進(jìn)行分類。 2、情感目標(biāo)：觀察、欣賞樹葉的色彩，激發(fā)對大自然的熱愛及對欣賞活動的興趣。 這是一次綜合游戲活動

2、，以欣賞為主，因此活動的重點在于，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。并能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。三、活動準(zhǔn)備： 1社區(qū)活動，拾落葉。 2樹葉若干，數(shù)量與孩子數(shù)相等。 3貼有樹葉標(biāo)記的大樹。 4歌曲秋天磁帶、錄音機(jī)。四、活動流程 撿樹葉樹葉寶寶找朋友送樹葉寶寶回家。五、活動詳細(xì)過程及反思：綜合活動：送樹葉寶寶回家活動目標(biāo)：1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。并能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。2、體驗活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、綠三種顏色的樹葉若干活動過程：一、導(dǎo)入活動。師：“秋天來了，天氣越來越冷了。風(fēng)吹過來，看樹葉都怎么了?！保ɡ蠋熯呎f邊拋樹葉）幼：“飄落下來了”師：“哇，樹葉落下來了！美不美、多不多？有些什么

3、顏色?。浚t、黃、綠）哦，有紅顏色、黃顏色、綠顏色，真漂亮啊！”二、撿樹葉。1、師：“那我們來玩一個撿樹葉的游戲，請你們每人去撿一片你最喜歡的樹葉！聽清楚哦，是一片?！庇變簱煲黄瑯淙~。師：“撿好的小朋友來來來，坐好！”2、師：“你們撿了幾片樹葉？（幼兒集體回答一片）你撿的樹葉是什么顏色的？（請個別幼兒回答。）”三、根據(jù)樹葉的顏色進(jìn)行簡單的配對。1、出示一片紅顏色的樹葉。師：“看，這片樹葉寶寶是什么顏色的？”（紅顏色的）“和我顏色一樣的樹葉寶寶舉起來?！保ㄓ變号e起一樣顏色的樹葉，老師可以引導(dǎo)幼兒與樹葉寶寶問個好。） 師：“好，請紅顏色的小樹葉休息一會吧?！?、出示黃顏色的樹葉。師：“這片樹葉寶寶

4、是什么顏色的？”（黃顏色）“和我顏色一樣的樹葉寶寶快快舉起來！” 3、出示綠顏色的樹葉。師：“這片樹葉寶寶是什么顏色的？”（綠顏色）和我顏色一樣的在哪里？（幼兒舉起顏色一樣的樹葉）四：樹葉寶寶找朋友。1、出示紅顏色的樹葉。“我想找一個顏色和我一樣的朋友？” 師：“他的朋友是什么顏色的？（請個別幼兒回答：紅顏色）”找到另一片紅顏色的樹葉。師：“啊哦，一樣的，抱抱?！?、師：“那你們想不想幫你的樹葉寶寶找一個好朋友呢？（想）那你來說說你的樹葉是什么顏色的？你要找的朋友是什么顏色呢？”（請個別幼兒回答）3、師：“那你們就去幫他找朋友吧，找到了抱一抱！” 五：游戲：送樹葉寶寶回家?guī)煟骸昂⒆觽?，剛剛樹葉

5、寶寶和我們一起做游戲，他們很累了，要睡覺了，我們把它門送回家吧！”師：“樹葉寶寶都要回家了！我們來找找紅顏色樹葉寶寶的家哪呀？（有紅顏色樹葉的樹上）黃顏色的寶寶在那綠顏色樹葉寶寶呢？”。活動反思：1、與孩子一起撿樹葉。逐個出示各類樹葉寶寶，引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察。說出樹葉是什么顏色的，在孩子說的過程中，鼓勵平時語言表達(dá)能力較差的孩子發(fā)言，增加其自信心。2、樹葉寶寶找朋友，相同顏色的樹葉寶寶抱一抱。本環(huán)節(jié)借用顏色載體，讓老師和孩子，孩子和孩子通過身體接觸，增加彼此間的親密。看上出這一環(huán)節(jié)沒有什么實際意義，但是在簡單的顏色分類的背后，可以讓孩子間純真的情感得以表露，并對幼兒園生活產(chǎn)生愉快的心理體驗，體現(xiàn)

6、陽光教育理念。 我認(rèn)為本環(huán)節(jié)可作為本次活動的一個亮點，通過簡單的游戲活動，讓孩子在進(jìn)一步掌握顏色分類的同時，利用身體的接觸，稚嫩的語言來進(jìn)行情感的表達(dá)，增進(jìn)老師與孩子之間，孩子與孩子之間純真的情感。 3、分類游戲，送樹葉寶寶回家。教師出示貼有樹葉標(biāo)記的大樹，讓孩子認(rèn)識，當(dāng)作樹葉寶寶的家，再請孩子把自己手中的樹葉根據(jù)各種樹葉的標(biāo)記送回相應(yīng)的大樹上。引導(dǎo)詞：“孩子們，剛剛樹葉寶寶和我們一起做游戲，他們很累了，要睡覺了，我們把它門送回家吧”。在秋天的音樂聲中進(jìn)行分類游戲，在分類過程中我會注意進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。 4、延伸活動。 區(qū)域活動：樹葉拼貼畫。六、活動效果：_年_月19日，此活動參加我縣每年一次的貫徹綱要試點園展示活動。課堂上通過清晰的教學(xué)思路以及積極的師幼互動，給聽課的180多位老師留下了深刻的印象，教學(xué)效果較好。七、自我評價： 本次活動堅持以孩子為主體，通過活動前準(zhǔn)備帶領(lǐng)孩子到幼兒園搜集樹葉為孩子創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮孩子的自主性，并能調(diào)動起孩子參與活動的積極性。本次活動設(shè)計銜接自然、流暢，從本班幼兒實際情況出發(fā)，考慮到幼兒的個體差異，并通過語言，社會，藝術(shù)、科學(xué)等多個領(lǐng)域的滲透，讓幼兒