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文檔簡介
1、托班健康領(lǐng)域游戲活動設(shè)計:小鳥捉蟲設(shè)計意圖:托班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對扮演小動物非常感興趣的特點,設(shè)計了小鳥捉蟲這個教學(xué)活動?;顒幽繕?biāo):1、練習(xí)跨過15厘米高的障礙物。2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力?;顒訙?zhǔn)備:布置場景:1、三個大樹洞;橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”;將自制的三棵大樹圖片貼在墻上,高度不等,上面各粘有許多“小蟲”(數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍),小蟲高度超出寶寶頭頂1530厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡,小籃子每人一個。山洞三個,小河三條2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。3、歡樂的音樂磁帶
2、、錄音機(jī)?;顒舆^程:一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作1、教師帶上鳥媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進(jìn)行熱身運動。師:寶寶看,我是誰?是呀,我是鳥媽媽,你們是鳥寶寶???,今天的天氣真好,我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞,在跨過門檻。嗯!外面的空氣真新鮮,我們一起做個游戲吧。2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛,小兔跳、烏龜爬等動作,當(dāng)聽到媽媽說:老鷹、大灰狼時,趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲子1、出示一棵沾滿蟲子的大樹,引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。寶寶們,玩了這么長時間,一定餓了吧,看,前面的大樹上有許多小蟲子,請大家每人捉一個回
3、來吧,但是一定要記住每人只需捉一個。2、幼兒自由嘗試提問:你們是怎樣捉到蟲子的?3、請個別幼兒示范,并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長高的樣子。4、再次請幼兒嘗試捉蟲。(記住一次只捉一只)三、游戲:小鳥捉蟲師:寶寶們真聰明,一會就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好?(好)看,通往小樹林的路有很多條,但是,只有這三條路最安全。1、教師示范、講解游戲玩法講寶寶按照身高分成三組,分別與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山(跨越橡皮筋);爬過小山坡,跳過小河,飛到大樹下捉蟲子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小籃子,然后再去捉。規(guī)則:(1)一次只捉一只小蟲子(2)一個跟著一個走,不掉隊,
4、不超人。(3)必須走最安全的路。2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。師:寶寶們,捉了這么多蟲子,一定很累吧,看,身上也沾滿了灰塵,讓我們一起拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻,鉆過樹洞,回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子,幾只黃的,幾只橘紅的。帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結(jié)束?;顒友由欤阂龑?dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子,幾個黃的,幾個橘黃的。課后反思:本次活動我是圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動作
5、,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合綱要中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力,也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。但整個活動下來,發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進(jìn)一步完善:一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時,由于隊伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作,使得少數(shù)孩子動作凌亂,不知所措。調(diào)整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進(jìn)行游戲二、游戲
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