幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：送玩具回家

1、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：送玩具回家設(shè)計(jì)意圖小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我們收集了許多好玩的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子不能自覺地收拾好玩具，總是由我們老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣，我們?cè)O(shè)計(jì)本節(jié)社會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1知道玩具是我們的好朋友，不僅能夠給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。2知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊?；顒?dòng)準(zhǔn)備1自制課件1個(gè)；2各種玩具若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)；3幼兒在家收拾玩具的錄像2個(gè)；4歌曲送玩具回家?；顒?dòng)過程1小玩具，你為什么哭了?(1)說一說玩具。師：小朋友，你們喜歡玩玩具嗎?

2、(喜歡!)你為什么喜歡玩玩具呢?幼1：因?yàn)橥婢吆猛嬗?：玩具會(huì)唱歌(師：你也跟著玩具學(xué)會(huì)唱歌嗎?幼兒點(diǎn)頭表示同意。)師：玩玩具時(shí)，你們的心情怎么樣?幼兒：很高興；很開心師小結(jié)：大家都喜歡玩玩具，因?yàn)橥嫱婢卟粌H讓我們感到高興，還能學(xué)到本領(lǐng)呢。玩具是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們才行。(2)小玩具哭了。師：聽!這是誰在哭呀?(哭聲響起。)讓我們?nèi)タ匆豢? (播放課件1：玩具在哭。)幼兒：是玩具哭了師：哦，原來是玩具寶寶在哭。猜猜它們?yōu)槭裁匆扪?幼：放得不好，亂七八糟的；它們沒有家了師：我們一起來問問玩具寶寶吧!幼齊問：“玩具寶寶，你為什么要哭啊?”(播放課件2：玩具說話。)師：玩具寶寶究竟為什么哭

3、呀?幼：他要回家，小主人沒有把它送回家，它想媽媽了師：他的家在哪?幼：柜子里。師：我們一起叫小主人把他送回家吧!幼齊說：小主人!快把玩具寶寶送回家吧! (師點(diǎn)擊課件3：玩具回家。)師：咦!玩具寶寶回家了，可是它們?yōu)槭裁催€在哭呀?幼：玩具寶寶沒放好，沒放整齊師：那我們?cè)鯓铀屯婢邔殞毣丶?，玩具寶寶才?huì)不哭呢?幼：放整齊，放放好，還要放到原來的地方師：我們一起把玩具寶寶重新送回家吧!(3)送玩具回家?guī)煟耗阆胨湍膫€(gè)玩具回家呢?幼兒送玩具。(分別請(qǐng)個(gè)別幼兒上來送玩具。說：“我想送飛機(jī)(小免)回家：”同時(shí)只要用手點(diǎn)擊飛機(jī)課件，飛機(jī)就會(huì)自動(dòng)跑到玩具柜子里擺放好。)師小結(jié)：小玩具都回到家了，而且放得很整齊!它

4、們真開心哦!點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)為情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，分三個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。從幼兒喜歡玩玩具和喜歡的原因開始聊起，讓幼兒在交流中感受到玩具真是我們的好朋友。接著老師又讓孩子們?cè)谂c生動(dòng)形象的課件互動(dòng)中，強(qiáng)烈地感受到小玩具沒有回家和擺放不好時(shí)那種傷心的感覺和小玩具被孩子們送回家后的那種快樂感覺。這種對(duì)比讓孩子們的心中自然萌發(fā)出玩完玩具后一定要送回家并擺放好的責(zé)任意識(shí)。2小玩具，我來和你玩一玩。(1)師介紹：師出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布絨；電動(dòng)；積木。師：又到了我們游戲的時(shí)間了。你們瞧!老師這兒有許多玩具，分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是玩具寶寶的家：指(1)柜的標(biāo)記，這是布絨玩具的家；指(2

5、)柜的標(biāo)記，這是電動(dòng)玩具的家；指(3)柜的標(biāo)記，這是積木玩具的家?，F(xiàn)在請(qǐng)你們玩一玩。記住哦，你的玩具是放在哪里的，它是怎樣擺放的，等會(huì)兒你玩過之后還要這樣放放好哦!(2)幼兒玩(玩一段時(shí)間后，師宣布游戲時(shí)間結(jié)束，幼兒收拾玩具。)(3)師小結(jié)：你們都很棒!已經(jīng)會(huì)把玩具放回原處，而且會(huì)自己擺放得很整齊!玩具寶寶們可喜歡你們啦!希望你們以后繼續(xù)努力!點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)為行為實(shí)踐練習(xí)。幼兒獲得第一環(huán)節(jié)的情感體驗(yàn)后，在收拾玩具時(shí)不用老師任伺提醒，個(gè)個(gè)都能將所玩玩具擺放得非常整齊。有些孩子發(fā)現(xiàn)玩具有一點(diǎn)點(diǎn)歪，都得去擺擺好，讓人看了忍俊不禁，感嘆孩子們的天真可愛和教育的巨大魅力。3小玩具，在家我會(huì)收好你。(1)互

6、動(dòng)交流師：除了在幼兒園里經(jīng)常玩玩具，還會(huì)在哪里經(jīng)常玩玩具呢?(家里。)師：你們?cè)诩依锿嫱晖婢吆髸?huì)不會(huì)放回原處，擺放整齊呢?老師采訪了幾位小朋友的媽媽。我們一起來看看，這幾位寶寶在家里是怎樣做的?(2)播放錄像。(觀看兩位在家很會(huì)整理玩具的幼兒錄像。)(3)師小結(jié)：電視里播放的是誰?(小布丁和貝貝)他們?cè)诩沂窃趺醋龅? (玩完玩具會(huì)送它們回家，還會(huì)放放好)這兩位小朋友真棒!老師希望我們每個(gè)小朋友都像小布丁和貝貝一樣，在家也會(huì)自己收拾整理自己的玩具。點(diǎn)評(píng)：“榜樣的力量是無窮的”。本環(huán)節(jié)，老師就充分運(yùn)用幼兒身邊的榜樣，將他們拍成直觀的錄像，播放給所有孩子以示范，從而幫助孩子獲得在園、在家都要養(yǎng)成收拾

7、玩具的情感認(rèn)知。4小玩具，我們一起唱首歌。師：小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲，我們一起來唱唱吧! (幼兒邊聽邊唱歌曲送玩具回家。)點(diǎn)評(píng)：送玩具回家是一首簡(jiǎn)單、生動(dòng)、有趣的歌曲，它將孩子們玩玩具時(shí)的做法和要求，形象、簡(jiǎn)捷地展現(xiàn)出來，孩子們?cè)诼犅?、唱唱、演演中獲得了更深的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)思考本節(jié)活動(dòng)中，教師針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班幼兒學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn)，采用了多種有效的教育手段，使枯燥的道理和要求在形式豐富的活動(dòng)中愉快地內(nèi)化為幼兒的需要和自覺行為，達(dá)到了預(yù)想的教育效果。1在生動(dòng)的多媒體互動(dòng)中獲得體驗(yàn)。本節(jié)活動(dòng)教育形式多樣，生動(dòng)形象的多媒體使用是本節(jié)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。教師在第一環(huán)節(jié)中讓幼兒在與多媒體的有效互動(dòng)中獲得了情感的體驗(yàn)和認(rèn)知。由于多媒體的靈活性和生動(dòng)性，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得非常投入。第三環(huán)節(jié)觀看幼兒在家的錄像片段，留給了孩子們深刻的印象，為孩子們樹立了身