小班數(shù)學(xué)《我會(huì)數(shù)數(shù)》-幼兒園教案

1、小班數(shù)學(xué)我會(huì)數(shù)數(shù)活動(dòng)背景及理論依據(jù)可愛的小動(dòng)物是孩子們喜歡的對象，長耳朵的小白兔、可愛的小貓、嘰嘰喳喳的小鳥、威風(fēng)凌凌的老虎、獅子都能引起孩子們極大的興趣，動(dòng)物園更是孩子們最喜歡的地方。小班幼兒以具體形象思維為主，而且特別喜歡各種動(dòng)物游戲，如果以動(dòng)物為情境來開展數(shù)學(xué)活動(dòng)將更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。綱要也指出：幼兒園教育要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，要讓孩子體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。根據(jù)綱要精神和幼兒認(rèn)知年齡特點(diǎn)，我所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)我會(huì)數(shù)數(shù)。活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。2能力目標(biāo)：幼兒能按指定的數(shù)目（5以內(nèi)）取出相應(yīng)數(shù)量

2、的物體。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。難點(diǎn)：幼兒能按指定的數(shù)目（5以內(nèi)）取出相應(yīng)數(shù)量的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：已經(jīng)初步掌握4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物ppt圖片 2、兔子玩偶一個(gè) 3、兔子掛圖5個(gè) 4、胡蘿卜玩具若干個(gè) 5、雪花片若干 6、籃子每組一個(gè)7、一元錢卡片活動(dòng)過程一、兒歌引入，激發(fā)興趣。師：“小朋友好，想和楊老師一起變魔術(shù)的小朋友請把小手拿出來。”幼：“我想變魔術(shù)?！睅煟骸耙桓种割^呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬；兩根手指頭呀，變呀變呀變我們用手指變了什么小動(dòng)物呀？”幼

3、：“有毛毛蟲，兔子，小貓，小狗，小鳥。”小結(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了兒歌手指頭變魔術(shù)的導(dǎo)入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的，這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣，興趣是最好的老師。而且手指謠手指頭變魔術(shù)的內(nèi)容與點(diǎn)數(shù)密切相關(guān)，能幫助幼兒更好的理解學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。同時(shí)也有機(jī)的把語言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域整合起來，幫助幼兒的語言得到發(fā)展。二、數(shù)數(shù)小動(dòng)物游戲，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法。師：“今天楊老師帶小朋友去動(dòng)物園玩，小朋友想去嗎？”幼：“想去！”師：“動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢？”幼：“有獅子，老虎，長頸鹿，熊貓等”師：“小朋友說的很好，現(xiàn)在老師來變，小朋友來猜？一根手指頭呀，變呀變呀變，變成什么？請小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呢？”幼：“毛毛蟲

4、，有一個(gè)；小兔子，有兩個(gè)”師：“你怎么數(shù)的呢？”幼：“小動(dòng)物出來一個(gè)，我數(shù)一個(gè)；我從這邊開始一個(gè)一個(gè)數(shù)的；小動(dòng)物出來完了，我用手指一個(gè)一個(gè)挨著數(shù)的”師：“小朋友都說的很好，我們可以用我們的手指從一邊開始一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)，這樣就數(shù)出來了?！毙〗Y(jié)：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣，而且還有助于幼兒理解學(xué)習(xí)。因此我創(chuàng)設(shè)去動(dòng)物園游玩這個(gè)大的情景，讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)方法是多種多樣的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們，數(shù)學(xué)活動(dòng)是發(fā)現(xiàn)-探索-結(jié)論的過程。我們更應(yīng)該順應(yīng)孩子，把主

5、動(dòng)權(quán)還給孩子。老師在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的機(jī)會(huì)，多提問，發(fā)散幼兒的思維。三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲，在有趣的游戲情境中幼兒運(yùn)用正確的點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。1小兔子吃蘿卜師：“兩根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳。老師變出來一個(gè)什么小動(dòng)物呀？幼：“小兔子！”師：“小兔子肚子餓了，誰知道小兔子喜歡吃什么？”幼：“青草，蘿卜，蔬菜等”師：“老師準(zhǔn)備了一些胡蘿卜，想請小朋友來喂小兔子吃。請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子？它們是什么顏色的？”幼：“1、2、3、4、5，五只。紅色，黃色，藍(lán)色，綠色，白色?！睅煟骸懊恐恍⊥米幼疃喑?個(gè)胡蘿卜，你喜歡哪只小兔子就喂誰？你喂了幾個(gè)胡蘿卜呀？

6、”幼：“我喜歡黃色兔子，喂了2個(gè)胡蘿卜；我喜歡紅色兔子，我喂了5個(gè)”2吃串串活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒邊穿串串邊點(diǎn)數(shù)。師：“小朋友們，我們玩累了，來吃點(diǎn)串串吧。這些雪花片就是好吃的串串，我們一起來穿。請小朋友把食指伸出來，這就是我們的串串棒。自己想吃多少，穿多少。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊，一塊一元錢，看看自己用了多少錢？記得把錢給老板咯?！庇祝骸拔掖┝艘粔K，用了一元錢；我穿了5塊，用了5元錢”小結(jié)：綱要指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學(xué)。游戲是幼兒活動(dòng)的重要途徑，“富教育于游戲之中”是綱要的重要教育理念，淡化模式，把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在“玩中學(xué)，在學(xué)中玩?！被顒?dòng)反思首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念，將語言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域有機(jī)整合在一起，如設(shè)計(jì)了兒歌導(dǎo)入，因?yàn)閮焊枋种割^變魔術(shù)不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，還能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我主要用了以下教學(xué)方法進(jìn)行，并獲得了較好的活動(dòng)效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法：根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我選擇了情景教學(xué)法。整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園游玩這個(gè)大的情景，讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果?；顒?dòng)分為觀看動(dòng)物