《11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)7661202102-0142-01教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書五·四學(xué)制·數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)76-77頁(yè)?教學(xué)目標(biāo)1.借助學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，能正確認(rèn)、讀、寫1120各數(shù)。2.通過(guò)觀看、探究、溝通等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)“個(gè)位、“十位，理解計(jì)數(shù)單位“個(gè)、“十，能正確說(shuō)出1120各數(shù)的組成、順序，會(huì)比較大小。3.經(jīng)受10個(gè)一是1個(gè)十的操作過(guò)程，初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的進(jìn)展過(guò)程和作用，形成初步的抽象概括能力。4.通過(guò)對(duì)具體事物數(shù)量的估量，培育數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)理解計(jì)數(shù)單位“個(gè)與“十的關(guān)系，明確不同數(shù)位上的數(shù)表示的意義。教學(xué)難點(diǎn)建立計(jì)數(shù)單位“十的概念。教

2、學(xué)預(yù)備多媒體課件;計(jì)數(shù)器;20根小棒;操作板。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知師：同學(xué)們，前面我們一起認(rèn)識(shí)了010，你能根據(jù)肯定的順序把這些數(shù)說(shuō)出來(lái)嗎？還可以怎么數(shù)？生1：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10生2：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1只認(rèn)識(shí)0-10各數(shù)是不夠的，我們還要認(rèn)識(shí)比10大的數(shù)。今日這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題師：同學(xué)們喜愛(ài)大海嗎？喜愛(ài)。今日老師給大家?guī)?lái)一幅大海的圖片。請(qǐng)認(rèn)真觀看這個(gè)畫面，你看到了什么？能提出哪些與數(shù)有關(guān)的問(wèn)題？預(yù)設(shè)1：沙灘上有多少只海鷗？預(yù)設(shè)2：礁石上有多少只海鷗？三、借助學(xué)具，解決問(wèn)題一解決“沙灘上有多少

3、只海鷗1.估一估師：沙灘上大約有多少只海鷗？大家先來(lái)猜一猜，“猜一猜有多少在數(shù)學(xué)上我們稱為“估量板書。誰(shuí)先來(lái)估量？預(yù)設(shè)：10、11、12、13、152.數(shù)一數(shù)師：怎樣才能知道我們估量得對(duì)不對(duì)？學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)，之后集體溝通數(shù)的方法。預(yù)設(shè)：1只1只地?cái)?shù)、2只2只地?cái)?shù)師小結(jié)：不管幾只幾只地?cái)?shù)，都是11只海鷗。3.擺一擺1用小棒擺11。師：假如用一根木棒代表一只海鷗，沙灘上的海鷗要用多少根木棒表示呢？學(xué)生獨(dú)立數(shù)出相同數(shù)目的小棒。師：老師這兒有一些小棒，誰(shuí)能猜出這是多少根小棒？生推想師：其實(shí)老師這兒也是11根小棒，怎樣擺放讓大家一眼就看出有多少根？用自己的小棒擺擺看。學(xué)生獨(dú)立操作，教師巡察指導(dǎo)，指生到黑板

4、上用教具磁性小棒擺。2優(yōu)化方法，建立計(jì)數(shù)單位“十的表象。溝通擺法。生介紹擺法。預(yù)設(shè)1：1根1根地?cái)[。預(yù)設(shè)2：2根2根地?cái)[。預(yù)設(shè)3：把11根分成10根和1根地?cái)[。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種擺法進(jìn)行評(píng)議。哪種方法能使我們一眼看出是11根小棒？預(yù)設(shè)：大部分學(xué)生選擇“把11根分成10根和1根地?cái)[這種方法。師：為什么選這種？師：這個(gè)方法是不是真的很快呢，我們來(lái)驗(yàn)證一下，師：我也擺了一些小棒，只給你看一眼，看誰(shuí)能 快速并正確說(shuō)出有幾根？一根一根的擺師：繼續(xù)看，看清了有多少根。2根2根的擺師：還是沒(méi)看清，這次可要瞪大眼睛一捆和三根師：看來(lái)10根困成一捆這個(gè)方法真不錯(cuò)，的確讓人一眼就看出是多少根小棒。那從今日開(kāi)始我們

5、商定，夠10根就捆成一捆，當(dāng)我們捆起來(lái)的時(shí)候，肯定是幾根？板書：10根10根一捆學(xué)具師：如今你也這樣整理一下，讓別人很快看出是11根。擺完的請(qǐng)送你的小棒回家，看誰(shuí)動(dòng)作最快！二回憶并總結(jié)、讀寫依據(jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：1根小棒是1個(gè)一，2根小棒是2個(gè)一，那10根小棒表示10個(gè)一，同時(shí)出示粘有10根小棒的操作板貼于黑板，在此操作板下板書：10個(gè)一為了看得更清晰，我們可以把這10個(gè)一捆成1捆，師邊說(shuō)邊操作也就是1個(gè)十，將1捆小棒貼于黑板操作板“10個(gè)一旁，并在下面板書：1個(gè)十連起來(lái)即：10個(gè)一是1個(gè)十。補(bǔ)充板書師：你能像老師這樣，用小棒做1個(gè)十嗎？學(xué)生動(dòng)手操作。師：你知道11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎？師：這是多少11，11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢？板書：11里有1個(gè)十和1個(gè)一也可以說(shuō)1個(gè)十和1個(gè)一組成11。生齊讀四、分層練習(xí)，穩(wěn)固提升