幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：小樹(shù)葉飄啊飄

1、小班語(yǔ)言活動(dòng)：小樹(shù)葉，飄啊飄一、說(shuō)課內(nèi)容關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容 天氣涼了，落葉飄飛，跟孩子們一起看落葉、撿落葉、玩落葉，是很有樂(lè)趣的事。小樹(shù)葉，飄啊飄勾勒了一幅充滿童趣的畫(huà)面，這首兒歌結(jié)構(gòu)符合幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)，易于小班幼兒接受、理解、記憶，更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣，引起美的情感和共鳴。關(guān)于活動(dòng)目標(biāo) 我希望通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)幫助孩子感知理解兒歌，學(xué)會(huì)念兒歌，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演并初步嘗試仿編兒歌。關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程遵循逐層深入的原則，步驟大致為：欣賞感知兒歌理解學(xué)習(xí)兒歌體驗(yàn)表演兒歌嘗試仿編兒歌。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都希望孩子的能力在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提升。具體流程

2、是：1.欣賞感知兒歌 教師扮演大樹(shù)媽媽，示范朗誦兒歌，幼兒完整欣賞作品，重點(diǎn)讓孩子感知“飄、頭頂、肩膀、膝蓋”。2.理解學(xué)習(xí)兒歌 小班孩子記憶主要以無(wú)意記憶、機(jī)械記憶為主，具有直觀、形象的特點(diǎn)，為此我利用直觀的圖譜，幫助孩子理解學(xué)習(xí)兒歌，也為孩子進(jìn)行仿編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。3.體驗(yàn)表演兒歌 表演游戲是創(chuàng)造性游戲的一種，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒正處在學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，而表演游戲正符合幼兒期語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，孩子們拿著小樹(shù)葉，扮演樹(shù)葉寶寶，在游戲中體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。4.嘗試仿編兒歌 讓幼兒在愉悅的游戲中，展開(kāi)思維，充分發(fā)揮想象，從詞句的變換來(lái)加深游戲的玩法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的模仿

3、。二、活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)念兒歌，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。2.初步嘗仿編兒歌。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1平時(shí)帶幼兒在幼兒園里散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉飄落。2兒歌小樹(shù)葉，飄啊飄自制圖譜，落葉若干。四、活動(dòng)過(guò)程1.欣賞感知兒歌（1）出示樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察小樹(shù)葉飄落，初步理解“飄”。教師：小樹(shù)葉怎么了？小樹(shù)葉是怎樣掉到地上的？（2）教師邊朗誦兒歌，邊做動(dòng)作，幼兒完整欣賞。教師：小樹(shù)葉飄到了什么地方？2.理解學(xué)習(xí)兒歌（1）教師利用圖譜引導(dǎo)幼兒理解兒歌。（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，鼓勵(lì)他們看圖譜朗誦兒歌。3角色表演游戲教師扮演大樹(shù)媽媽，幼兒每人手持一片小樹(shù)葉扮演樹(shù)葉寶寶，邊念兒歌，邊做動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)兒歌中的樂(lè)趣。4.嘗試仿編兒歌（1）幼兒討論，“小樹(shù)葉除了飄到頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還能飄到我們身體的什么地方?”（2）將幼兒仿編的兒歌用圖譜展示，鼓勵(lì)幼兒大膽念