社化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第三單元《我們周圍的空氣》

1、社化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第三單元我們周圍的空氣山東版社化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第三單元我們周圍的空氣精品教案【課題名稱】第二節(jié)物質(zhì)組成的表示（第一課時(shí)）【課標(biāo)陳述】認(rèn)識(shí)氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素；記住一些常見元素的名稱和符號(hào)；能從組成上區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和分析，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1 .知識(shí)與技能了解元素的概念，學(xué)會(huì)正確書寫元素符號(hào)，識(shí)記一些常見元素的元素符號(hào)。初步學(xué)會(huì)用元素描述物質(zhì)的宏觀組成，用微粒描述物質(zhì)的微觀構(gòu)成。知道化學(xué)式的意義，能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成。2 .過程與方法通過對(duì)元素和純凈物的分類，學(xué)習(xí)分類的方法，體會(huì)分類的思想。通過元素

2、概念和化學(xué)式意義的學(xué)習(xí)，體會(huì)模型法在構(gòu)建宏觀和微觀聯(lián)系方面的重要作用。通過化學(xué)用語的學(xué)習(xí)，建立宏觀一微觀一符號(hào)三者之間相聯(lián)系的思維方式。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀形成世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成的認(rèn)識(shí)觀。通過元素和化學(xué)式的學(xué)習(xí)，體會(huì)化學(xué)用語的簡約、實(shí)用、統(tǒng)一之美，并結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分解，確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：重點(diǎn)：正確書寫元素符號(hào)，識(shí)記一些常見元素的元素符號(hào)。了解化學(xué)式所表示的意義。難點(diǎn)：建立宏觀一微觀一符號(hào)三者之間相聯(lián)系的思維方式。【教學(xué)分析】學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到“元素”一詞，在教材的第一單元第一節(jié)中也已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了元素的概念，

3、學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了一些分子模型，這些知識(shí)都為學(xué)生學(xué)習(xí)元素奠定了良好的基礎(chǔ)，本節(jié)課讓學(xué)生親自動(dòng)手拆分分子模型，把原子歸類，建立元素的概念，順勢(shì)給出了表示元素的一些符號(hào)，然后了解元素在地殼中的分布情況，進(jìn)而從元素組成物質(zhì)的角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行簡單分類。引出化學(xué)式，然后通過探究性活動(dòng)了解化學(xué)式的讀法寫法，知道化學(xué)式的意義，這樣把宏觀物質(zhì)、微觀構(gòu)成和抽象符號(hào)很自然地結(jié)合在一起，易于學(xué)習(xí)和掌握?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1 針對(duì)“知識(shí)與技能”目標(biāo)，可以通過“體驗(yàn)成功”環(huán)節(jié)來進(jìn)行評(píng)價(jià)（紙筆式評(píng)價(jià)）。2 .在四個(gè)探究活動(dòng)中，可以通過小組成員之間的交流以及小組代表的展示，教師的適當(dāng)追問、補(bǔ)充，完成目標(biāo)的評(píng)價(jià)（表現(xiàn)性評(píng)價(jià)）。

4、3 .通過教師的講解，學(xué)生的討論、思考，課堂小結(jié)等，完成“過程與方法”“情感態(tài)度價(jià)值觀”等目標(biāo)的評(píng)價(jià)（論述式評(píng)價(jià)）。4 從探究興趣、合作態(tài)度、任務(wù)完成情況、成果展示等方面來評(píng)價(jià)各小組完成任務(wù)情況?！窘虒W(xué)用品】分子模型、多媒體課件等?！緦W(xué)習(xí)過程】3 / 8社化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第三單元我們周圍的空氣創(chuàng)設(shè)情現(xiàn)口,投影牛奶包裝寰上各營養(yǎng)成分的含量表.提出間前I同學(xué)們知道標(biāo)蓋中的鉀.&內(nèi)、鈣、鎂、解.鋅指的是什么嗎？>一、元素川探究海第一目原子的分類J引導(dǎo)學(xué)生理察、拆分分子模型。將相同的原子分別放在一起,在學(xué)生的大腦中建立起海建給這一類原子一個(gè)流稱的認(rèn)識(shí).順騁概括出元素的概念一二、元素籽W；:

5、展示U氮元素的各種表示方法過波：不同的國家鄙有各自的語言文字,而化學(xué)是一門自然科學(xué).為了便于交砥和學(xué)習(xí)弓I入元素特號(hào).2押猊法功二元素的分類.，以元素?fù)淇伺茷樵泽w，組織學(xué)生小組內(nèi)探究，明確以下問題3/1元素的分類.a2元崇州號(hào)的書目規(guī)律；“3 .金屬、非金屬元素中文名稱的造字規(guī)律:，4 .明確元素6號(hào)的患5G-5 .熟記18個(gè)筆見元素的元素為號(hào).我過渡工目前發(fā)現(xiàn)曲元素有100余種空氣中含黛最多的是什名元素？那么地殼中含有哪些元素，它們的含量如何呢？不面我們就來認(rèn)識(shí)他充中存在的咨種元素.”:投影，地亮中的元素分布圖.C探究洛領(lǐng)Nr物質(zhì)的分類“列舉一些學(xué)生較為熟悉的物質(zhì)，讓學(xué)生自己試著去分類，井投

6、影純凈物的化學(xué)式，引導(dǎo)學(xué)生慨括出單質(zhì)和化合物的相於F二原究法初W：化學(xué)式的意交丁引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)察試劑瓶中的水以及標(biāo)簽上水的化學(xué)式(HjO)和水分子模型，體會(huì)h2o與定現(xiàn)物質(zhì)水及微現(xiàn)水分子之間的聯(lián)系，思考，化學(xué)式旦2。用以表示什么？一學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生硯聾思吟.-P學(xué)生觀察、拆分模型，形成又寸元素的認(rèn)識(shí),學(xué)生聆聽思若.2學(xué)生小內(nèi)交流、討論、分析元素汽號(hào)的名稱、寫法癡意義形成對(duì)元素符號(hào)的認(rèn)識(shí).一學(xué)生現(xiàn)短思喈回答孚案上的相關(guān)問題.>",hP"'"'"學(xué)生對(duì)所給物演進(jìn)行分類，總桀出單摩、化合物的概念.一結(jié)合水分子模型，以及盛育水的試劑瓶上的標(biāo)簽，小

7、組內(nèi)討論化學(xué)式的意義.-3二丁活司設(shè)計(jì)意圖利用學(xué)生熟恚問題弓I入新諜，更君給學(xué)生提供豐料分子模型，遞歙、比較、模型化、初步學(xué)會(huì)用元素的化學(xué).初步完成目趣味性消動(dòng)中凝眼諉身技能，使學(xué)生衣學(xué)生認(rèn)諛乳元素行我示物質(zhì)的組成.於韋來了方便.激發(fā)浮望，為下一步化學(xué)式基SB.目標(biāo)(S元素在魚燃界中的舁的.a體現(xiàn)宏現(xiàn)物旗成代寫(完成目椽社化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第三單元我們周圍的空氣附：學(xué)案第二節(jié)物質(zhì)組成的表示一、元素和元素符號(hào)1 .元素的概念【活動(dòng)探究1拆分分子模型，歸納元素概念。元素是具有相同的一類原子的總稱。決定了元素的種類。2 .元素符號(hào)（1）元素的分類【活動(dòng)探究2】試著將以下元素分類，并說出你分類的理由。氫（

8、H）碳（C）氮（N）氧（0）鈉（Na）鎂（Mg）鋁（AI）硅（Si）磷（P）硫（S）氯（CI）鉀（K）鈣（Ca）鐵（Fe）銅（Cu）鋅（Zn）金（Au）銀（Ag）（2）元素符號(hào)的意義：宏觀上表示：微觀上表示：寫出下列符號(hào)的意義：Na2NaNa+2Na+寫出下列符號(hào)：鎂離子2個(gè)鎂離子（3）元素在地殼中的分布（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）地殼中含量占前四位的元素地殼中含量最多的非金屬元素地殼中含墨最多的金屬元素(4)物質(zhì)的分類【活動(dòng)探究3】試看將下列物質(zhì)分類并說明分類的依據(jù)。氯化鈉溶液、氧氣、氮?dú)狻⒖諝?、銅、水、二氧化碳、氯化鈉、氫氣、鎂條二、化學(xué)式的意義【活動(dòng)探究4】探究化學(xué)式的意義化學(xué)式的意義水二氧化碳宏觀微觀

9、【探究升級(jí)】思考：化學(xué)式Cu、NaCI的意義。【學(xué)以致用】三聚鼠胺化學(xué)式為C3N6H6,白色結(jié)晶粉末，無味。作為食用品被嬰幼兒服下,能造成嬰幼兒身體系統(tǒng)的損傷，同時(shí)，三聚鼠胺還能夠與鈣元素形成結(jié)石類顆粒。由C3N6H6你能獲得哪些信息？【體驗(yàn)成功】【基礎(chǔ)鞏固】L一種元素跟另一種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是（）A.質(zhì)子數(shù)B.中子數(shù)C.電例D.相對(duì)原子質(zhì)量2.在我們的日常生活中出現(xiàn)了加碘食鹽、增鐵醬油、高鈣牛奶、富硒茶葉等。這里的碘、鐵、鈣、硒應(yīng)理解為（）A.原子B.分子C.元素D.單質(zhì)3,下圖是牛奶包裝袋上標(biāo)簽的一部分，請(qǐng)寫出各元素名稱對(duì)應(yīng)的元素符號(hào)。鉀鈣鈉鎂磷鋅【智能提升】4,嚇咻鐵（C34H32GFeNQ4）對(duì)人體缺鐵性貧血有顯著療雙以下說法正確的是（）A.口卜琳鐵中含有5種元素B.1個(gè)口卜琳鐵分子中含有34個(gè)碳原子C.人體補(bǔ)鐵的唯一方法是服用口卜啾鐵D."缺鐵性貧血"中的"鐵"指單質(zhì)鐵5.20世紀(jì)20年代，就有人預(yù)言可能存在由4個(gè)氧原