(完整word版)實驗小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表

1、實驗小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目 : 語文輔導(dǎo)教師：潘軍花一年級輔導(dǎo)時間9月 15日輔導(dǎo)內(nèi)容默寫第一單元中的幾個詞語學(xué)生姓名何明浩 孫俊賢 陳雨希金昌雷 陳楊芮輔1、教師出示要默寫的生字。2、教師指名提出生字的筆順。導(dǎo)3、開始默寫。過4、教師評價，糾正不規(guī)范書寫。5、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。程6、總結(jié)本次活動。輔導(dǎo)效果通過本次活動，同學(xué)們對日、月、水、火這幾個字的寫法有了進(jìn)一步的了解，在活動中同學(xué)們都特別積極。實驗小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目 : 語文輔導(dǎo)教師：潘軍花一年級輔導(dǎo)時間9月 22日輔導(dǎo)內(nèi)容數(shù)字歌背誦指導(dǎo)學(xué)生姓名何明浩孫俊賢 陳雨希金昌雷 陳楊芮輔1、教師明確活動目的。導(dǎo)2、學(xué)生

2、進(jìn)行討論，自由背誦，相互檢查。3、老師根據(jù)背誦進(jìn)行糾正。過4、學(xué)生再進(jìn)行背誦。程5、教師總結(jié)，最后自由練習(xí)。輔導(dǎo)效果通過輔導(dǎo)以上兩名同學(xué)對這一課有了重新的認(rèn)識。學(xué)生基本會背誦。實驗小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目 : 語文輔導(dǎo)教師：潘軍花一年級輔導(dǎo)時間9月 29日輔導(dǎo)內(nèi)容作業(yè)本糾錯學(xué)生姓名何明浩 孫俊賢 陳雨希金昌雷 陳楊芮梁欲武張文博輔1、教師進(jìn)行了解學(xué)生。2、根據(jù)學(xué)生的情況糾正作業(yè)題。導(dǎo)3、師生共同討論。過4、生來指出錯誤。5、學(xué)生獨立進(jìn)行解決。程6、布置課下鞏固練習(xí)題。輔導(dǎo)效果通過輔導(dǎo)學(xué)習(xí)同學(xué)們可以正確的做出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。實驗小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目 : 語文輔導(dǎo)教師：潘軍花一年級輔

3、導(dǎo)時間10 月 13 日輔導(dǎo)內(nèi)容第四單元生字默寫學(xué)生姓名何明浩孫俊賢 陳雨希金昌雷 陳楊芮輔1、 教師出示要默寫的生字。2、 教師指名提出生字的筆順。導(dǎo)3、 開始默寫。過4、 教師評價，糾正不規(guī)范書寫。程輔導(dǎo)效果5、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決?？偨Y(jié)本次活動。根據(jù)這一節(jié)課的輔導(dǎo)，以上四名同學(xué)能夠正確的寫出生字，書寫的正確率也有了一定的提高。一年級輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)生姓名輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果實驗小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目 : 語文輔導(dǎo)教師：潘軍花輔導(dǎo)時間10月25 日默寫古詩詠鵝何明浩孫俊賢 陳雨希金昌雷 陳楊芮1、教師出示要默寫的古詩。2、教師指名提出古詩的朝代。3、開始默寫。4、教師評價，糾正不規(guī)范書寫

4、。5、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。通過這一節(jié)課的默寫學(xué)生能夠正確默寫出這首古詩。在具體情境中，了解了這首詩的背景和大意。增加了語文古詩文知識的積累，并能用自己的話進(jìn)行描述，效果較好。實驗小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目 : 語文輔導(dǎo)教師：潘軍花一年級輔導(dǎo)時間11月2日輔導(dǎo)內(nèi)容逗號，句號的正確使用學(xué)生姓名朱璐瑤周欣冉張敏娜 梁欲武張文博輔1、教師引導(dǎo)并說出輔導(dǎo)目標(biāo)。2、出示例子提出要求。導(dǎo)3、根據(jù)要求練習(xí)書寫。過4、教師觀察根據(jù)情況進(jìn)行反思。5、再進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)。程6、總結(jié)本節(jié)課的情況。輔導(dǎo)效果通過輔導(dǎo)學(xué)生能夠利用各種形式的練習(xí)，對逗號句號有了更深刻的了解，能夠正確完成課后的練習(xí)。實驗小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)

5、記錄表輔導(dǎo)科目 : 語文輔導(dǎo)教師：潘軍花一年級輔導(dǎo)時間11月13日輔導(dǎo)內(nèi)容語文配套糾錯學(xué)生姓名朱璐瑤周欣冉 張敏娜 梁欲武張文博輔1、出示錯誤作業(yè)。2、分析出錯原因。導(dǎo)3、學(xué)生明確出錯原因及改正方法。過4、出示練習(xí)題并且進(jìn)行練習(xí)。程5、教師進(jìn)行解決。6、學(xué)生自由練習(xí)。7 、進(jìn)行比賽。 8 、總結(jié)情況。輔導(dǎo)效果通過輔導(dǎo)活動，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握生字的寫法， 能在探究過程體會知識的內(nèi)在聯(lián)系和語文生字的趣味性，活動積極性很高，效果較好。實驗小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目 : 語文輔導(dǎo)教師：潘軍花一年級輔導(dǎo)時間11月19日輔導(dǎo)內(nèi)容聽寫第六單元生字詞語學(xué)生姓名朱璐瑤周欣冉 張敏娜 梁欲武張文博輔1、 教

6、師出示要默寫的生字。2、 教師指名提出生字的筆順。導(dǎo)3、 開始聽寫。過4、 教師評價，糾正不規(guī)范書寫。5、 老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。程6、總結(jié)本次活動。輔導(dǎo)效果根據(jù)這一節(jié)課的輔導(dǎo)，以上五名同學(xué)能夠正確的寫出生字，書寫的正確率也有了一定的提高。實驗小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目 : 語文教師：潘軍花一年級輔導(dǎo)時間11 月 24 日輔導(dǎo)內(nèi)容語文天地古詩的背誦及默寫學(xué)生姓名輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果朱璐瑤周欣冉張敏娜梁欲武張文博1、先檢查背誦，不理解的地方進(jìn)行講解。2、檢查默寫，不會寫的生字進(jìn)行指導(dǎo)。3、教師指名提出古詩的朝代。4、開始默寫。5、教師評價，糾正不規(guī)范書寫。6、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決能夠背誦，個別字的書寫有誤，默寫時出錯。實驗小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)教師：潘軍花一年級輔導(dǎo)時間12月 4日輔導(dǎo)內(nèi)容作業(yè)本糾錯學(xué)生姓名何明浩 孫俊賢 陳雨希金昌雷 陳楊芮輔1、教師進(jìn)行了解學(xué)生。2、根據(jù)學(xué)生的情況糾正作業(yè)題。導(dǎo)3、