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1、人教版三年級數學教學設計：面積單位間的簡單換算結合目前學生的學習進度，查字典數學網為大家準備了有助于三年級同學學習的教學資源，希望小編整理的數學教案面積單位間的簡單換算，可以幫助到你們，一分耕耘一分收獲!相信只要同學平時多學習、多積累，掌握學習方法與技巧，科學運用，通過自己的努力，一定可以獲得優(yōu)異的成績!教學內容教科書第132頁例4及例4下面“做一做中的題目和練習三十的第510題。教學目的使學生進一步掌握面積單位間的換算的推想過程，加深對面積單位的認識。培養(yǎng)學生的推想才能。教學重點使學生進一步掌握面積單位間的換算。教學難點理解掌握面積單位間的換算的推想過程。教具準備皮尺。教學過程一、復習與考慮

2、1、讓學生說一說如何計算一個長方形的面積。2、做下面的題，并說一說是怎樣推想的。5平方分米= 平方厘米13平方米= 平方分米二、小組合作，探究新知1、教學例4。把例題進展改編，讓學生直接測量課桌的長、寬，計算出面積，再進展單位間的換算。1學生測量課桌的長、寬各是多少厘米?測量結果可以保存整厘米求桌面的面積是多少平方厘米?保存整百平方厘米合多少平方分米?2學生列式計算，老師根據詳細情況，做出判斷。3學生討論由平方厘米換算成平方分米推理過程。100平方厘米是1平方分米，平方厘米數里面有多少個100平方厘米，就是多少平方分米。2、做例4下面“做一做中的習題：學生說出推想過程500平方厘米= 平方分米

3、4200平方分米= 平方米三、穩(wěn)固反響，掌握換算方法1、做練習三十的第5題，說一說是怎樣推想的?2、做練習三十的第6題，請學生說一說推算過程。3、做練習三十的第7題，求平均每平方米收芹菜是多少千克?什么條件?還需要什么條件?這個條件在哪兒?面積單位間的換算老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。學生把測量后所列算式寫在黑板上老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿

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