人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)?24時(shí)計(jì)時(shí)法?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課本第52、53頁(yè)內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。2、能正確地進(jìn)展普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的互換。3、能計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。4、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：24時(shí)計(jì)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并能正確的進(jìn)展互換。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。教學(xué)教具：多媒體、學(xué)具鐘、小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。出示一個(gè)9時(shí)的鐘面師：這是幾時(shí)？這個(gè)時(shí)刻老師可能在做什么？生1：我猜老師可能在上課。生2：我猜老師可能在修改作業(yè)。師：大家都猜得不錯(cuò)，那為什么有些小同

2、學(xué)會(huì)猜得不一樣呢？生：有的說(shuō)的是上午的9時(shí)，有的說(shuō)的是晚上9時(shí)了！師：一天中有幾個(gè)9時(shí)？怎樣表示才能把兩個(gè)9時(shí)分清楚，不造成誤會(huì)呢？老師板書：上午9時(shí) 晚上9時(shí)師：在9時(shí)前面加上：上午或晚上這些表示時(shí)段的詞，表示得就清楚明白了，那么有沒(méi)有比這更方便的嗎？師：為了把一天的時(shí)間記錄得清楚明白，播送、電視、郵電、交通等部門采用了另外一種記錄一天時(shí)間的方法，就是24時(shí)計(jì)時(shí)法。板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法二、質(zhì)疑探究、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法師：看著課題你想知道什么？生1：什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法？生2：24時(shí)計(jì)時(shí)法有什么用？生3：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的？師：我們一起來(lái)探究這些問(wèn)題。1、體會(huì)一天有24小時(shí)師：一天從什么時(shí)

3、候開場(chǎng)到什么時(shí)候完畢？學(xué)生各持己見(jiàn)師：你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎？0點(diǎn)的鐘聲是什么時(shí)候敲響的？師：對(duì)，晚上12時(shí)，既是舊的一天的完畢，也是新的一天的開場(chǎng)。從晚上12時(shí)到晚上12時(shí)是一天。老師撥鐘面演示，學(xué)生邊觀察邊數(shù)：晚上12時(shí)師：如今幾時(shí)？生：中午12時(shí)。師：時(shí)針走了幾圈？12小時(shí)根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師板書：死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。

4、一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。第一圈：晚上12時(shí) 中午12時(shí)與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的