人教版數(shù)學(xué)二年級上冊應(yīng)用題復(fù)習(xí)

1、人教版數(shù)學(xué)二年級上冊應(yīng)用題復(fù)習(xí)1、二年級學(xué)生植樹。二1班種了27棵，二2班種了29棵。1二2班比二1班多種了幾棵？_1 二年級一共種樹多少棵？_2、星期天，小明去書店買書。他給阿姨50元，阿姨找他12元，小明買的這本書多少錢？_3、六1班拍畢業(yè)照，已經(jīng)照了15張，還有18個(gè)小朋友還沒有照，那么六1班一共有多少人？_4、動(dòng)物園里有36只海豹，北極熊比海豹多27只。1北極熊有幾只？_2海豹和北極熊一共有幾只？_5、小紅今年9歲了，奶奶說：我比小紅大57歲，爸爸說：我比小紅大28歲。1奶奶今年幾歲？_2爸爸今年幾歲？_310年后，爸爸比小紅大幾歲？你有什么發(fā)現(xiàn)？_6、超市里有香蕉24筐，蘋果33筐，

2、葡萄19筐，三種水果一共有多少筐？_7、玩具娃娃38元，玩具飛機(jī)42元，小明拿100元買這兩件玩具夠不夠？假如夠，可以找回多少錢？_8、大客車上原來有40人，到站后下去了7個(gè)人，又上來了14個(gè)人，那么如今大客車上有多少個(gè)人？_9、停車場有70輛車。開走了18輛大客車后又開走了25輛小轎車，那么停車場如今還有幾輛車？_10、一本書有96頁，小明上午看了25頁，下午看了17頁。這本書還剩幾頁沒看？_11、小剛原來有100元錢，買書用了24元，買玩具坦克用了19元，小剛一共花了多少錢？_12、芳芳有25個(gè)練習(xí)本，小軍有15個(gè)練習(xí)本，芳芳給小軍幾個(gè)練習(xí)本后，他們倆的練習(xí)本就同樣多？_13、一輛轎車限坐

3、7人，二3班有30個(gè)人，他們要去動(dòng)物園，租4輛車夠嗎？_14、一塊橡皮7角錢，買5塊橡皮要多少錢？_15、兩棵樹相隔5米，小雁從第一棵樹走到第6棵樹，一共走了多少米？_16、光明小學(xué)體育組有8人，音樂組的人數(shù)是體育組的7倍，音樂組有多少人？_17、一個(gè)文具盒9元錢，一本字典16元錢，買3個(gè)文具盒和一本字典一共要多少錢？_18、水彩筆6元一盒，媽媽買了4盒，給了文具店的阿姨50元，應(yīng)找回多少元？_19、尖子生題王伯伯家養(yǎng)了8只鴨，雞的只數(shù)是鴨的3倍，要使鴨的只數(shù)和雞的只數(shù)一樣多，王伯伯家里還要買幾只鴨？_20、一本書，小明每天看8頁，看了6天后還剩24頁，這本書一共多少頁？_21、把一根12厘米

4、長的繩子鋸成3厘米的小段，要鋸幾次？_22、妹妹今年6歲，哥哥今年8歲，哥哥24歲的時(shí)候，妹妹幾歲？_23、體育課上，四1班的同學(xué)排成了4行，每行9個(gè)人，后來得知有兩個(gè)同學(xué)生病沒來，那么四1班有幾個(gè)人？_老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。24、有一個(gè)數(shù)，它是7與一位數(shù)相乘的積，同時(shí)它的個(gè)位數(shù)字是十位數(shù)字的4倍，問這個(gè)數(shù)可能是幾？我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年

5、內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。_其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)