大班語言教案看圖講述

1、大班語言教案看圖講述【篇一：大班語言活動設計】我借神筆畫天下詩歌 活動目標：1 、感知、理解詩歌的內容，能有感情的進行朗誦。2、在朗誦詩歌時口齒清楚，發(fā)清楚 “什“誰等字音。3 、懂得要用感恩的心去面對所有的人和事。 活動準備：1 、一只大大的自制的筆上有各種圖案，如：太陽、白云、高山、 河流等2 、和詩歌內容相關的小圖標3 、課前豐富過蔡倫造紙的故事 活動過程：一、談話活動引出神奇的筆，調動幼兒的學習興趣。1 、教師出示一只大大的筆，告訴幼兒這是一只神奇的筆。2 、師：為什么說它是一只神奇的筆？幼兒自由講述。二、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。三、幫助幼兒理解詩歌。1 、師：為什么說這是一只神奇的筆

2、？2 、結合幼兒的答復，教師出示對應的小貼紙。四、學習詩歌。1、結合圖標學習詩歌。2 、配樂朗誦詩歌。五、引導幼兒討論，懂得要用感謝的心態(tài)去面對所有的事情。1 、師：如果你也有這樣一只神筆，你會用它畫些什么？2 、討論：是誰創(chuàng)造了紙？是誰給了我們這樣好的畫筆？3 、教育幼兒要感謝所有這些為我們做出奉獻的人。 活動延伸與建議1. 可以在美勞區(qū)進行詩歌的繪畫以及創(chuàng)意。2 、在語文區(qū)，幼兒可以大膽的結合自己的繪畫進行創(chuàng)編詩歌。 猜猜我有多愛你故事活動目標：1 、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內容。2 、學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感，能夠勇敢的表達出 “我愛你就像 ?那么 ?等語句。3 、

3、感悟故事中真摯深切的親子感情，開展擴散性思維。 活動準備：1 、?猜猜我有多愛你?畫冊一本，課件、配樂。2 、黑板、投影儀3 、圖片假設干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾等。 活動過程：一、教師出示畫冊，引導幼兒看封面說出書名和圖片上的內容。1 、 師：看看這幅圖，你覺得是誰和誰的故事呢？2 、 小結。這本書上講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的 事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽。二、結合 ppt 教師講述故事。1 、教師講述第一段。 師：小兔子說他有多愛媽媽？他用了一個什么動作來表示他的愛？ 幼兒模仿動作：把手張開師：為什么小兔子把手張的不能再開？這說明小兔子愛媽媽愛的有

4、多大？很大。那兔媽媽呢？總結：其實他們都想表達自己的愛有很多很多。2 、小兔子還會用什么方式來表達自己對媽媽的愛呢？教師繼續(xù)講述 故事。要求：邊聽邊記：小兔子還會用什么動作來表示自己對媽媽 的愛？媽媽又會怎么說怎么做？3、隨著故事的開展，鼓勵幼兒學說 “我愛你就像 ?那么 ?，并模 仿動作和語言。三、教師完整講述故事，結合小圖標進一步理解兔媽媽和兔寶寶之 間的愛 師：你覺得兔媽媽和兔寶寶，誰的愛更多一些？你是從哪里 知道的？四、討論：師：你會用什么來表達你對媽媽的愛呢？ 教師模仿媽媽和幼兒一起來進行對話和表演?；顒友由炫c建議：回家和媽媽談談 “猜猜我有多愛你 。曹沖稱象故事活動目標：1 、觀察

5、、理解、講述圖片內容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟， 初步了解量的守恒原理。2 、遷移生活經驗，大膽表述自己對于稱象方法的理解。3 、培養(yǎng)幼兒善于動腦，勤于觀察的好品質。活動準備：1 、故事圖片。2 、大的魚缸、塑料小船、大象塑料玩具、小珠子假設干、紅筆一只。 活動過程：一、教師談話導入活動。師：你們知道曹沖嗎？他是一個非常聰明的孩子。今天我們就來聽 聽他的故事。二、教師講述故事。1 、師：如果你是曹沖，你會怎樣稱出大象的重量呢？2 、請幼兒給故事起名字。三、結合圖片二次講述故事，進一步理解曹沖稱象的具體方法和步 驟四、教師運用教具演示稱象的方法和步驟，并請幼兒講講曹沖是怎 樣稱象的。五、討

6、論：師：你覺得曹沖是一個怎樣的孩子？為什么？ 師：你覺得這個方法好嗎？為什么？鼓勵幼兒大膽說出自己的想 法 活動延伸與建議：1 、在科學區(qū)進行曹沖稱象的實驗提供秤、魚缸、小珠子、塑料小 船、玩具大象2 、在語言區(qū)大膽的創(chuàng)編稱象的故事，如可以用人代替大石頭去稱大 象的重量等。哪來的腳印看圖講述活動目標：1 、仔細觀察圖片，能講出姐弟倆清掃衛(wèi)生的順序和結果，懂得做事 要有順序。2 、學習運用先、再、后等詞語，把圖片表述完整。3 、愿意大聲地在集體中講述，并能注意傾聽同伴的講述內容。 動準備：圖片四幅活動過程：一、教師語言導入二、觀察感知理解圖片，學習有順序的看圖并講述圖片內容。1 、教師同時出示一

7、、二、三幅圖，引導幼兒觀察圖片。師：圖上有誰？他們在干什么？他們是怎么清掃衛(wèi)生的？2 、幼兒觀察圖片并講述。師：姐姐干了什么事？弟弟又干了什么事？3 、幼兒運用已有的經驗嘗試講述圖片內容，鼓勵幼兒用連貫的話說 每一幅圖的內容。三、結合三幅圖，幫助幼兒學習用先、再、最后完整講述。1、 師：姐姐先干了什么，再干了什么，最后又干了什么？2 、 教師完整連貫的講述姐姐清掃衛(wèi)生的過程。3、 師：弟弟先做了什么，再做了什么，最后又干了什么？4、請幼兒用完整連貫的語言講述弟弟清掃衛(wèi)生的過程。四、出示圖四，幼兒觀察。師：他們清掃干凈了嗎？哪來的腳印呢？姐姐會對弟弟說些什么？ 師：弟弟怎樣做才不會留下腳印呢？師

8、：你喜歡誰？為什么教育幼兒做事要有順序五、鼓勵幼兒完整講述圖片，并給故事起名字。六、教師完整講述圖片，并請幼兒想想生活中做哪些事也需要有順 序 活動延伸與建議。1、 將圖片投放在語言區(qū)幼兒進行講述。2、美勞區(qū)畫出一些生活中需要有順序去做的事情。下巴上的洞洞欣賞詩歌活動目標：1 、欣賞詩歌，理解詩歌內容，發(fā)現(xiàn)詩歌中有些句子后面的詞是下一 句的開始。2、發(fā)清楚詩歌中的字詞 “洞“知“餐“糟 等。3 、懂得要節(jié)約糧食，吃飯時把飯粒吃干凈，不亂撒飯粒?；顒訙蕚洌? 、娃娃吃飯的圖片一張。2 、詩歌的前四句寫出引導幼兒發(fā)現(xiàn)目標一。3 、正確吃飯的視頻錄像?；顒舆^程：一、以游戲 “我來說，你來指 激發(fā)幼兒

9、的活動興趣。師：小朋友摸一摸自己的下巴，你的下巴上有洞洞嗎？引出詩歌二、教師朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。1 、出示圖片，教師有表情的朗誦詩歌。 師：詩歌里講了什么？2 、再次朗誦詩歌。師：這個娃娃的下巴上真的有個洞洞嗎？為什么這首詩歌里說這個 娃娃的下巴上有個洞洞？三、教師出示詩歌中前四句的內容，引導幼兒發(fā)現(xiàn)第一個句子后面 的詞是下一個句子的開始。師：看看這幾個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、播放一段正確吃飯的視頻，并討論。 師：應該怎樣吃飯呢？ 師：糧食是怎樣造出來的呢？教育幼兒要節(jié)約糧食。 活動延伸與建議1 、 觀看糧食制造的錄像，了解糧食的來之不易。2、 在平時就餐前可以欣賞詩歌，提醒孩子愛

10、惜糧食。【篇二：大班語言活動看圖講述】大班看圖講述?奇怪的洞? 執(zhí)教：朱玲活動目標：1 、理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的講 述的線索，嘗試完整講述圖片內容，積累相應詞匯。2、認識、及運用小云朵對話框 , 學習在對話框的幫助下豐富講 述經驗。3 、培養(yǎng)幼兒語言想象能力?；顒訙蕚洌? 、圖片 6 幅、空白對話框 8 卡片?；顒舆^程：一、以猜謎語形式導入。師：今天，朱老師要和小朋友玩猜謎語的游戲，看誰最厲害，能把 謎底猜出來。 師：兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷 油吃。 ?二、在感知理解圖片的講述線索的根底上，學習運用對話框進行講 述圖片內容一、初步學習運用對話框

11、進行講述圖片內容。1 、教師出示圖一，引導幼兒仔細觀察圖片，大膽講述圖片的內容。師：今天老師帶來了一個關于小老鼠的故事。讓我們來聽聽吧。1：小朋友看，這圖上有誰？發(fā)生了什么事情？2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了蛋，它這時候在想什么？會說什么樣的話？師：今天老師給小朋友帶來了個小云朵，這個小云朵叫對話框，是 代表這個時候這個人心理所想的和要說的話，這個角呢朝向誰，就 是代表著誰要說的話。我現(xiàn)在請位小朋友幫我把它放上去，我們一起來說說這時候小老鼠 說得話。師：小結圖片內容2、教師出示圖二，初步學會嘗試運用對話框講述圖片。 師：現(xiàn)在，我們來看看第二幅圖。1：小老鼠抱著蛋來到了什么地方？想做什么？2：這個時候小老鼠抱

12、著蛋在想什么？會說什么？出示對話框3、教師出示圖三，引導幼兒根據前面的線索，進一步體驗對話框的 作用。1：小老鼠在做什么？它想怎么樣？2：我現(xiàn)在請位小朋友幫我把這個小云朵放上去，再說說這時候 小老鼠在想什么？會說什么樣的話？4、學習在對話框的幫助下，完整的講述三幅圖片的內容。 師：小朋友們都把這三幅圖對話框里小老鼠想說的話都說出來了。 我們現(xiàn)在把他們連起來說一遍。有一天，小老鼠發(fā)現(xiàn)在大草屋前有一顆蛋。心想： “咦！這里怎么會 有一顆蛋呢？ 小老鼠抱著蛋走著走著，來到了河邊，想過河，可是 沒有橋怎么辦呀？它就東看看西望望，看到了一個黑乎乎的東西， 說：“這是什么呀？ 走進一看，這黑乎乎的東西很像山洞，小老鼠往里面瞧了瞧，心想： “這里面是去哪里呀？ 二、以猜測的方式出示圖四、圖五、圖六，學習在對話框的幫 助下，豐富講述經驗。1、出示圖四： 師：下面，請小朋友用老師剛剛教你們的方法，來說說下面的圖片 內容1：小老鼠發(fā)現(xiàn)了洞口，猜猜它會想干嘛？ 2：小老鼠在洞里做什么？它把蛋是怎么往里推的？ 3：這個時候小老鼠在想什么呢？ 出示小云朵2 、出示圖五：小老鼠把蛋往洞里推，然后會發(fā)生什么事呢？ 師：小朋友說了好多好多，那我們來看看到底后來發(fā)生了什么事。 大象打了一個噴嚏，把小老鼠和蛋都噴出來了。大象說： “怎么回事 呀？ 同時小老鼠說： “咦！我怎么飛起來了。 3