3.3解決問題——剪一剪導(dǎo)學(xué)案2021-2022學(xué)年二年級數(shù)學(xué)下冊 人教版_第1頁
3.3解決問題——剪一剪導(dǎo)學(xué)案2021-2022學(xué)年二年級數(shù)學(xué)下冊 人教版_第2頁
3.3解決問題——剪一剪導(dǎo)學(xué)案2021-2022學(xué)年二年級數(shù)學(xué)下冊 人教版_第3頁
3.3解決問題——剪一剪導(dǎo)學(xué)案2021-2022學(xué)年二年級數(shù)學(xué)下冊 人教版_第4頁
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文檔簡介

1、3.3 解決問題剪一剪預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1.讓學(xué)生能夠剪出連續(xù)的對稱圖案。2.通過觀察圖形的形成過程，找出規(guī)律。初步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和邏輯思維能力。3.在剪紙活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生邊思考邊操作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，感受其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)知識及數(shù)學(xué)美。二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1.仔細(xì)觀察課本例4：（1）你能剪出像這樣手拉手的4個(gè)小人嗎？（2）讀完題目，你讀懂了什么？這4個(gè)小人有什么特點(diǎn)？這4個(gè)小人排成一排，不能剪斷。每個(gè)小人都是一樣的，它們是（ ）圖形。（3）對稱軸在哪？2.思考：如果剪4個(gè)手拉手的小人，你覺得有些困難，我們可以怎么做呢？可以從剪（ ）個(gè)小人開始。3.怎么剪2個(gè)小人？想一想，如果剪2個(gè)手拉手的小人要

2、將紙平均分成（ ）份。4.知識點(diǎn)小結(jié)。把（ ）的問題，轉(zhuǎn)化為（ ）的問題來研究，叫做：化繁為簡或者化難為易。三、預(yù)習(xí)檢測1.在對折的紙上畫出下面的圖案，然后沿線剪開，打開后看一看。2.連一連。探究案一、合作探究1.自主學(xué)習(xí)怎樣折可以把紙平均分成4份呢？（1）出示小組合作要求：每位組員拿一張紙，邊思考邊操作，然后把你折紙的方法說給同伴聽，組長匯報(bào)展示。(指名讀要求)（2）哪個(gè)小組愿意分享你們的折紙方法？2.交流合作(同桌交流)看完的學(xué)生舉手示意3秒鐘后繼續(xù)復(fù)看，示意給同桌和教師，待同桌舉手后開始交流。主要交流學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問題，解題的思路、過程和理由。3.共同探究。(小組內(nèi)交流)小組內(nèi)的答案盡量統(tǒng)一或記錄下沒有解決的問題，以備下一步的匯報(bào)展示。4.匯報(bào)展示。二、隨堂檢測1.拿正方形的紙，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展開后分別得到的圖案。 2.你能

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