2.2除法的認(rèn)識(shí)（一）導(dǎo)學(xué)案1 2021-2022學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-人教版_第1頁(yè)
2.2除法的認(rèn)識(shí)（一）導(dǎo)學(xué)案1 2021-2022學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-人教版_第2頁(yè)
2.2除法的認(rèn)識(shí)（一）導(dǎo)學(xué)案1 2021-2022學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-人教版_第3頁(yè)
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1、2.2 除法的認(rèn)識(shí)（一）預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)及范圍1.在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少是用除法計(jì)算。2.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解除法的意義。3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫法和讀法，以及各部分的名稱。二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)1.仔細(xì)觀察課本第13頁(yè)例3，思考：（1）用教具代替竹筍,動(dòng)手分一分。你有幾種分法？可以是（ ）根（ ）根分的,也可以是（ ）根（ ）根分的或（ ）根（ ）根的分。（2）無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的：每個(gè)盤子里放( )根竹筍。2.想一想可以怎樣列式計(jì)算？3.思考：（1）“÷”讀作（ ）。（2）12÷3=4讀

2、作：（ ）；12÷3=4表示：將（ ）根竹筍平均放在（ ）個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放（ ）根竹筍。（3）這個(gè)算式中的12表示（ ）、4表示（ ）、3表示（ ）。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.把15平均分成3份，每份是（ ）。2.寫除法算式。（1）把20平均分成4份，每份是5。（2）把18平均分成6份，每份是3。（3）18個(gè)桃子，每人分6個(gè)，能分給幾個(gè)人？探究案一、合作探究1.自主學(xué)習(xí)2.交流合作(小對(duì)子交流)看完的學(xué)生舉手示意3秒鐘后繼續(xù)復(fù)看，示意給對(duì)子和教師，待對(duì)子舉手后開始交流。主要交流學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問題，解題的思路、過程和理由。3.共同探究。(小組內(nèi)交流)小組內(nèi)的答案盡量統(tǒng)一或記錄下沒有解決的問題，以備下一步的匯報(bào)展示。4.匯報(bào)展示。二、隨堂檢測(cè)1.把15條魚平均放在5個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放（ ）條。15÷5=2.分一分，填一填。（1）把10根平均分成2份，每份（ ）根。10÷=（2）把10根平均分成5份，每份（ ）根。10÷=參考答案預(yù)習(xí)檢測(cè)：1. 52. （1）20÷4=5（2）18÷6=3（3）18÷6=3（個(gè)）隨堂檢測(cè)：1.315&#

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