近三年新課標I卷地理對比分析

1、淺析新課標I卷近幾年的變化趨勢做完今年的地理新課標I卷，總體感覺試題難度不大，考查的內容也很基礎。我對近三年地理全國新課標I卷進行了對比。因為近幾年的新課標地理卷基本體現(xiàn)了：知識抽樣，能力覆蓋，重視圖表考查等特點，所以我重點對比了考點、自然地理和人文地理所占分值、圖表、能力等方面，現(xiàn)分析如下：一、 三年高考題對比  （一） 考點對比知識考點 2013年 2014年2015年地球運動  1-3題 6題距離計算；大氣 9-11題天氣系統(tǒng)圖；36（1）（2）氣溫特征和天氣特征36（2）題風沙成因 37（1）（2

2、）（3）青藏高原年均氣溫水4題降水差異成因分析36題（1）沙源地1-3題水循環(huán)地殼、地質  43題地質災害 10-11題黃河三角洲人口城市 7-8題人口變化率 10-11題：人口變化 8題海冰資源農(nóng)業(yè)1-3題美國農(nóng)業(yè)； 7-9題：農(nóng)業(yè)區(qū)位36題（1）大鹽湖工業(yè)37（1）（2）（3）（4）尼羅河鱸魚產(chǎn)業(yè)37題（1）（2）（3）題磷酸鹽工業(yè)36題（2）（3）（4）大鹽湖 地域聯(lián)系 2題交通運輸方式4-6題：交通區(qū)位 4-5題航空運輸區(qū)域可持續(xù)發(fā)展36題中國西南攀枝花地區(qū)；37題非洲維多利亞湖和尼羅河

3、沿岸36（1）（2）（3）（4）題：錯那湖沙源及成因，對建鐵路的影響 36題（1）（2）（3）大鹽湖；37青藏地區(qū)等值線9-11題等壓線的判讀 4-6題、43題等高線圖7-9題等值線圖的判讀 選修  42題：南海三沙市旅游開發(fā) 43題：江南丘陵洪災成因與治理措施44題：礦渣的危害及治理 42題：旅游地的自然環(huán)境 43題：地震引發(fā)的次生地質災害44題：坡耕地侵蝕的危害及措施 42題：徒步旅游風險43題：M城水患嚴重的原因44題：喀斯特地區(qū)土壤保護（二） 自然地理和人文地理所占分值對比  

4、2013年 2014年 2015年自然地理I卷（分）242424II卷（分）262820人文地理I卷（分）242628II卷（分）201826（三）圖表考查對比圖、表 2013年 2014年 2015年 世界區(qū)域圖  1-3題美國和中美洲；37題非洲維多利亞湖和尼羅河沿岸37題：沙特阿拉伯 4-6題紐芬蘭島；36題美國西部大鹽湖；43題中南半島中國區(qū)域圖 36題中國西南攀枝花地區(qū)；42題中國南海政區(qū)圖4-6題蘭新鐵路；36、43題：中國青藏地區(qū)  37、42題青藏地區(qū)等值線圖

5、 36、43、44題等高線圖 4-6題、43題等高線圖7-9題年平均氣溫-4日數(shù)的分布圖坐標圖  7-8題人口變化率 1011題人口比例  10-11題流水作用景觀圖 4-6題遙感影像圖1-3題太陽能電站；42題海心山；44題切溝示意圖 1-3題雨水花園圖 各種統(tǒng)計圖 7-9題植被變化 43題氣候資料圖(四)能力考查（1）獲取和整合地理信息的能力（2）調動和運用地理知識、基本技能的能力（3）描述和闡釋地理事物、地理基本原理與基本規(guī)律的能力（4）論證和探究地理問題并用之于實踐生

6、活的能力題型 題號 2013年能力考查 2014年能力考查 2015年能力考查  選擇題第一組第二組 第三組第四組 非選擇題 36題 37題選做題42題（旅游） 43題（自然災害）44題（環(huán)境保護）二、 近三年試題的對比分析（一）相似點分析 1、重主干知識、能力覆蓋相似。這三年的高考試題考查的重點和方向都是高中地理的核心主干知識和四方面的能力。如水、大氣、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等，都是高中地理知識的主干，也成為近幾年高考中出題的重點知識塊。在每個重點知識塊的選點命題又以核心知識為主

7、。如農(nóng)業(yè)、工業(yè)重點考區(qū)位因素。絕大多數(shù)考題中“獲取和解讀地理信息、調動和運用地理知識、描述和闡述地理事物、論證和探討地理問題”的能力立意十分明顯，尤其是獲取和解讀地理信息的能力。    2、貼近生活，學以致用 三年的地理試題關注關系人類生產(chǎn)、生活的諸多問題，緊密聯(lián)系實際，用所學理論解答實際問題，做到學以致用。如13年的美國玫瑰花、14年太陽能光熱電站、15年雨水花園及海冰資源等。三年試題通過聯(lián)系現(xiàn)實中的問題，充分說明了地理學科的應用性。   3、開放式的討論試題，強調探究能力 近三年的新課標卷中都出現(xiàn)了一道開放性的試題，20

8、13年36題第三問，2014年37題第三問，2015年36題第四問，如你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)，請表明態(tài)度并說明理由。這些開放性試題的答案并不唯一，只要考生能闡述清楚理由即可。 4、圖象考查，能力立意 三年地理試題信息的呈現(xiàn)方式除文字外，主要還以圖表為主。這充分體現(xiàn)了地理學科特色。重視對圖像的考查，從多角度考查了考生的讀圖、分析、提取信息，運用圖表解決問題的能力。    5. 重視邏輯思維能力考查近三年高考地理試題仍然堅持多角度、多層次考查學生對地理學科“四個能力層次”的掌握情況?？忌枰嫱诰虿牧现酗@性和隱藏的信息，靈活運用所學的原理和規(guī)

9、律，進行正確的歸納、概括、推理和分析，才能做好解答。（二）差異性分析 1、主干知識的考查逐漸增強。近三年對主干知識考查的分值越來越集中于大氣、水、交通、等值線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。 2、人文地理的考查逐漸增強。近三年對人文地理的考查呈現(xiàn)“弱較強強”的變化。 3、區(qū)域圖考查有變化。近三年對區(qū)域圖信息的考查呈現(xiàn)“復雜較簡單簡單”的變化，區(qū)域圖越來越簡單，無效信息盡可能去除。4.自然地理當中地球運動的知識考查逐漸弱化，近三年沒有出現(xiàn)空間想象能力要求較高的光照圖之類的難題、怪題。5.材料呈現(xiàn)形式越來越簡單，選擇題和非選擇題一般都是一段文字和一張圖表，但是題目設計要求卻越來越高，答

10、題能力體現(xiàn)越充分。 6.逐漸去熱點化。一帶一路、apec藍、食品安全等熱點在近三年新課標卷當中完美的規(guī)避了，可以說新課標卷在題目的設置上非常好，去熱點化考察學生的分析問題和解決問題的能力。（三）2015年新課標I卷呈現(xiàn)出的新特點1.在設問詞的設置上盡量降低難度，讓學生更易拿分，答案更簡短。開放靈活，注重“地”與“理”的結合與問題探究；緊扣區(qū)域主題，注重理性分析。例如：36題（22分）閱讀圖文材料，以藻類為食，是水產(chǎn)養(yǎng)殖的優(yōu)質活體餌料，也是候鳥的食物來源，美國大鹽湖（圖7）屬內陸沿湖，鹵蟲資源豐富，20世紀5070年代，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，產(chǎn)品需低溫運輸，主要用于喂養(yǎng)觀賞魚類，80年

11、代以來，隨著水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大。（1）分析大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因。（6分）（2）說明早年鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小的原因。（4分）（3）推測20世紀80年代以來，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展的原因及其對大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。（8分）（4）你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)。請表明態(tài)度并說明理由。（4分） 36、【答案】（1）屬于內陸鹽湖，為高鹽水域。（3分）注入該湖的河水帶來大量的營養(yǎng)物質，適合藻類等鹵蟲餌料的生長。（3分）（2）運輸成本高（需低溫運輸）；（2分）（主要用于喂養(yǎng)觀賞魚），市場需求量小。（2分）（3）原因：海洋漁業(yè)產(chǎn)量減少；（2分）市場需求增大；（2分）近海水產(chǎn)養(yǎng)殖技

12、術提高。（2分）影響：對鹵蟲需求量增加，（促進了大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)發(fā)展）。（2分）（4）贊成：鹵蟲資源豐富，市場需求大，經(jīng)濟價值高，技術成熟，增加就業(yè)等。（4分）不贊成：讓鹵蟲自然生長，維護生物鏈的穩(wěn)定，保護濕地，保護生物多樣性等。2. 突出新意、靈活多變。在要求掌握基礎知識的前提下，著力考查學生的應變能力，在情境設置上、設問方式上靈活多變，有非常強烈的創(chuàng)新意識，富有新意。同樣的知識點放在不同的情境中考查知識，設問角度新穎，避開了考生平時復習訓練中的常設角度，部分同學容易抓瞎?？碱}特別注重對知識的理解、應用與遷移，突顯了對學生能力的考查，特別是獲取和閱讀有效信息的能力、調取和運用知識的能力。例如：

13、37題（24分）閱讀圖文材料，完成下列要求。多年凍土分為上下兩層，上層為夏季融化，冬季凍結的活動層，下層為多年凍結層。我國的多年凍土分布主要分布于東北高緯度地區(qū)和青藏高原海拔地區(qū)。東北高緯地區(qū)多年凍土南界的年平均氣溫在-1°1°，青藏高原多年凍土下界的年平均氣溫約為-3.5°2°C。由我國自行設計、建設的青藏鐵路格（爾木）拉（薩）段成功穿越了約550千米的連續(xù)多年凍土區(qū)，是全球目前穿越高原、高寒及多年凍土地區(qū)的最長鐵路。多年凍土的活動層反復凍融及冬季不完全凍結，會危機鐵路路基。青藏鐵路建設者創(chuàng)造性地提出了“主動降溫、冷卻路基、保護凍土”的新思路，采用了熱

14、棒新技術等措施。圖8a示意青藏鐵路格拉段及沿線年平均氣溫的分布，其中西的灘至安多為連續(xù)多年凍土分布區(qū)。圖8b為青藏鐵路路基兩側的熱棒照片及其散熱工作原理示意圖。熱棒地熱部分為冷凝段，地下部分為蒸發(fā)段，當冷凝段溫度低于蒸發(fā)段溫度時，蒸發(fā)段液態(tài)物質汽化上升，在冷凝段冷卻成液態(tài)，回到蒸發(fā)段，循環(huán)反復。（1）分析青藏高原形成多年凍土的年平均氣溫比東北高緯度地區(qū)低的原因。（8分）（2）圖8a所示甲地比五道梁路基更不穩(wěn)定，請說明原因。（8分）（3）根據(jù)熱棒的工作原理，判斷熱棒散熱的工作季節(jié)（冬季或夏季）簡述判斷依據(jù)，分析熱棒傾斜設置（圖8b）的原因。（8分） 37. 【答案】（1）青藏高原緯度低，海拔高，

15、太陽輻射強；（3分）（東北高緯地區(qū)年平均氣溫低于11，可以形成多年凍土。）青藏高原氣溫年較差小，當年平均氣溫同為11時，冬季氣溫高，凍結厚度薄，夏季全部融化，不能形成多年凍土。（5分）（2）甲地年平均氣溫更接近0，受氣溫變化的影響，活動層更頻繁地凍融，（凍結時體積膨脹，融化時體積收縮，）危害路基；（4分）甲地年平均氣溫高于五道梁，夏季活動層厚度較大，冬季有時不能完全凍結，影響路基穩(wěn)定性。（4分）（3）冬季。（2分）依據(jù)：冬季氣溫低于地溫，熱棒蒸發(fā)段吸收凍土熱量，（將液態(tài)物質汽化上升，與較冷的地上部分管壁接觸，凝結，釋放出潛熱，）將凍土層中的熱量傳送至地上（大氣）。（3分）熱棒傾斜設置的原因：使

16、熱棒能深入鐵軌正下方，保護鐵軌下的路基（多年凍土）。（3分）3. 小角度切入，回歸了生活實際，總體難度為中偏易，避免偏、怪、刁現(xiàn)象，有利于學生用基礎知識體系作答。例如：雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水，并通過植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅可以補給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。圖1示意雨水花園結構。據(jù)此完成1-3題。1.鋪設樹皮覆蓋層的主要目的是：A.為植物提供養(yǎng)分 B.控制雨水滲漏速度 C.吸附雨水污染物 D.保持土壤水分2. 對下滲雨水凈化起主要作用的填充層是A. 樹皮覆蓋層和種植土層

17、 B. 種植土層和砂層C. 砂層和礫石層 D. 樹皮覆蓋層和礫石層3. 雨水花園的核心功能是A. 提供園林觀賞景觀 B. 保護生物多樣性性C. 控制雨洪和利用雨水 D. 調節(jié)局地小氣候4.等值線圖精簡化，去除無效干擾信息。提供信息與設問密切關聯(lián)，減少無關性、誤導性信息文字出現(xiàn)，提高學生做題效率。例如：海冰含鹽量接近淡水，適當處理后可作為淡水資源。圖3示意渤海及附近區(qū)域年平均氣溫-4日數(shù)的分布。據(jù)此完成7-9題。7圖示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰濃度最大的是（ ）A、甲 B、乙 C、丙 D、丁8、下列城市附近海域，單位面積海冰資源最豐富的是（ ）A、葫蘆島 B、秦皇島 C、大連 D、煙臺 9、推測目前沒有大規(guī)模開采渤海海冰的原因是（ ）A、資源量不足 B、破壞環(huán)境 C、成本過高 D、市場需求不足三、對高考備考的幾點啟示 1、加強地理主干知識的復習。從這三年的試題難度來看，平穩(wěn)中有所變化，有較好的區(qū)分度。從表中可以看出，每年高考地理主干知識都是突出考查的內容。2、重視能力的考核，降低了識記的要求。新課程高考強調的是四方面的“考核目標與要求”，改變了教學大綱背景下“識記是重要的能力組成部分”的能力要求，降低