1.4造一艘小船

1、課題1.4造一艘小船課時(shí)1課時(shí)教材與學(xué)情分析【教材分析】造一艘小船是教科版五年級(jí)下冊(cè)第一單元的第四課，本課教材安排了5個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。首先是“用橡皮泥造船”，讓學(xué)生根據(jù)一定量的橡皮泥進(jìn)行造船，怎樣將船造得大一點(diǎn)。小組完成造船后，進(jìn)一步探究“哪艘船裝載的貨物多”，讓學(xué)生了解用了什么方法增加小船的裝載量？用什么方法保持船的平穩(wěn)？可是橡皮泥造的船也暴露了一系列的問(wèn)題，從而引入“用其他材料造船”。學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)造船計(jì)劃，然后進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐，完成船模的制造。在這個(gè)基礎(chǔ)上，全班進(jìn)行“船的展覽會(huì)”，通過(guò)相互比較和了解，學(xué)生對(duì)“船的發(fā)展”有了探究的興趣，通過(guò)回憶船的發(fā)展歷史，了解人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的創(chuàng)造

2、欲望?！緦W(xué)生分析】學(xué)生對(duì)船這一科學(xué)事物比較熟悉，許多學(xué)生有乘船的經(jīng)歷，有過(guò)折紙船的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生知道船的各種用途，因此也很樂(lè)意來(lái)設(shè)計(jì)制造一艘自己的小船。 上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明白了船為什么能浮在水面上的原因，知道了船排開(kāi)的水量越大，越容易浮在水面上，裝載的貨物也就越多。 學(xué)生通過(guò)用相同重量的橡皮泥，制造一艘橡皮泥小船，研究怎樣增加船排開(kāi)的水量，從而達(dá)到更大的裝載量。在學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程中，會(huì)遇到一些困難，如怎樣保持船身的穩(wěn)定和平衡，如何裝載更多的貨物。這些問(wèn)題的解決只有在具體的操作過(guò)程中，不斷地調(diào)試才能達(dá)成，因此活動(dòng)前要作好思辨活動(dòng)，活動(dòng)中做好指導(dǎo)工作。 本課還引導(dǎo)學(xué)生用其他的材料造船，設(shè)計(jì)

3、出更多的船，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。希望學(xué)生能夠按照設(shè)計(jì)的計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)和技術(shù)的聯(lián)系。目標(biāo)與重難點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：相同重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大越容易浮，同時(shí)它的裝載量也隨之增大?？茖W(xué)和技術(shù)緊密相連，并為人類(lèi)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。過(guò)程與方法：探索用橡皮泥造船，不斷改進(jìn)船的形狀，增大船浸入水中的體積。按照自己設(shè)計(jì)的方案制造小船，并不斷改進(jìn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)對(duì)結(jié)果的影響。感受人類(lèi)創(chuàng)造發(fā)明的歷程，激發(fā)創(chuàng)造欲望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，同時(shí)它的裝載量也隨之增大?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探索用橡皮泥造船，不斷改進(jìn)船的形狀，增大船浸入水

4、中的體積。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：每組一個(gè)水槽，若干橡皮泥，若干玻璃彈子。多媒體課件制作。學(xué)生準(zhǔn)備：收集船的發(fā)展史資料和各種船的模型，課前制作的小船模型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.制作橡皮泥小船展臺(tái)出示橡皮泥，這是橡皮泥，玩過(guò)嗎？我們能用橡皮泥制作什么？怎樣用橡皮泥造一艘裝載量比較大的小船？（板書(shū)課題）學(xué)生個(gè)別回答后，請(qǐng)小組在導(dǎo)學(xué)案上畫(huà)一畫(huà)設(shè)計(jì)圖。領(lǐng)取同體積的同種品牌橡皮泥，不準(zhǔn)用其他的添加物，學(xué)生分小組制作，教師提醒要考慮裝載物以及船的穩(wěn)定性。并控制時(shí)間。2. 哪艘船裝載的貨物多試一試，我的小船能裝載多少“貨物”？比一比，誰(shuí)的小船裝載的“貨物”多？怎么比？學(xué)生提出方案后，教師在黑板上表格各小組的序號(hào)和船名。

5、并提醒小組進(jìn)行玻璃彈子的放置，動(dòng)作要輕，玻璃彈子在船體里的分布盡量均勻，一開(kāi)始可以先統(tǒng)一多放幾個(gè)，然后再逐個(gè)增加，及時(shí)記錄各組的小船的載重量（以沉下時(shí)小船里的彈子個(gè)數(shù)減1作為小船的載重量）。師生交流匯報(bào)用同樣大小的橡皮泥做出來(lái)的小船，為什么有的裝載的“貨物”多？有的少呢？大船和小船排開(kāi)的水量一樣多嗎？如果各自裝載了最大量的貨物呢？還有什么方法可以使我們的船裝載得更多？3. 用其他材料造船觀看微課視頻，師生交流。學(xué)生帶來(lái)課前制作完成的小船模型。開(kāi)始完善個(gè)人的造船方案。小組討論，交流各人設(shè)計(jì)的造船方案，提出需要改進(jìn)的意見(jiàn)。小組合作實(shí)驗(yàn)，小船在水中是否穩(wěn)定？能裝多少“貨物”？還有哪些需要改進(jìn)的地方？4.船的展覽會(huì)和船的發(fā)展史船是人類(lèi)的偉大發(fā)明。自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨物運(yùn)送到遠(yuǎn)方。將自己收集到的有關(guān)船的圖片、模型及有關(guān)的文字資料，以及自己設(shè)計(jì)制作的小船在小組內(nèi)展示交流，選擇有特色的材料和作品參加全班“船的博覽會(huì)”。參觀各組的展品和資料，看一看有什么新的發(fā)現(xiàn)。小組討論整理：說(shuō)一說(shuō)所見(jiàn)到的船的特點(diǎn)和作用。說(shuō)一說(shuō)所知道的船的歷史。說(shuō)一說(shuō)所知道的其它有關(guān)船的知識(shí)拓展練習(xí)用鋼鐵制成的輪船能浮在水面上，這是改變了（ ）A它的