六年級數(shù)學(xué)選擇題容易做錯(cuò)的題目

1、六年級數(shù)學(xué)選擇題容易做錯(cuò)的題目六年級數(shù)學(xué)選擇題容易做錯(cuò)的題目1、自然數(shù)a除以自然數(shù)b，商是10，那么a和b的最大公約數(shù)是 。A、a B、b C、102、一個(gè)三角形，經(jīng)過它的一個(gè)頂點(diǎn)畫一條線段把它分成兩個(gè)三角形，其中一個(gè)三角形的內(nèi)角和是 。A、 180° B、90 ° C、不確定3、從甲地開往乙地，客車要10小時(shí)，貨車要15小時(shí)，客車與貨車的速度比是 。A、2：3 B、3：2 C、2：54、用3根都是12分米長的鐵絲圍成長方形、正方形和圓形，那么圍成的 面積最大。A、長方形 B、正方形 C、圓形5、在除法算式m÷nab中，n0，下面式子正確的選項(xiàng)是 。A、anB、n

2、a C、nb6、過平行四邊形的一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)吙梢宰?條高。A、1 B、2 C、無數(shù)7、用三根同樣長的鉛絲分別圍成圓、正方形和長方形， 的面積最小。A、圓 B、正方形 C、長方形8、甲數(shù)與乙數(shù)的比值為0.4，乙數(shù)與甲數(shù)的比值為 A.0.4 B.2.5 C. 2/59、加工一批零件，經(jīng)檢驗(yàn)有100個(gè)合格，不合格的有25個(gè)，這批零件的合格率是 A、75% B、80% C、100%10、小數(shù)點(diǎn)右邊第三位的計(jì)數(shù)單位是 A、百分位 B、千分位 C、0.01 D、0.00111、等底等高的圓柱體比圓錐體體積 A、大 B、大2倍 C、小12、假如4X=3Y，那么X與Y A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例

3、13、0.7÷0.3假如商是2那么余數(shù)是 A、1 B、0.1 C、0.01 D、1014、做一批零件,假如每人的工效一定,那么工人的人數(shù)和用的時(shí)間 A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例15、兩根同樣長的繩子，一根剪去3/7，另一根剪去3/7米，第 根剪去的長一些。A、第一根長 B、第二根長 C、一樣長 D、無法判斷一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱

4、為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主

5、要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。16、一根繩子，剪成兩段，第一段長3/7米，第二段占全長的3/7，第 段長一些。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，