數(shù)控編程課程分析

1、數(shù)控編程數(shù)控編程槽類零件加工 淮海技師學院 實訓處 學生分析學生分析 教學目標教學目標、重點重點、難點難點教法與學法分析教法與學法分析 教學設計教學設計 5134目錄2課程課程及及教材分析教材分析 一、課程及教材分析v說課程說課程數(shù)控技術專業(yè)-數(shù)控編程與機床操作本門課程是在學生第四學期實習，主要針對的是學生第二輪實習所涉及的機床系統(tǒng)于編程應用進行講解主要針對實際生產(chǎn)中所設計的典型零件的加工案例為基礎，通過機床實踐的加工讓學生感受加工情景，了解并掌握各種常用指令，最后達到能夠獨立解決實際問題能力一、課程及教材分析說教材說教材沈建峰主編的由中國勞動社會保障出版社出版出版的數(shù)控機床編程與操作第二版數(shù)

2、控銑床加工中心分冊，配備練習冊課題地位課題地位我所選的課題是第一章第七節(jié)的內(nèi)容，編程指令是整個教材的重點內(nèi)容，而G指令是重中之重。G指令是連接理論與操作的重要紐帶。因此，該節(jié)課的內(nèi)容非常重要，直接關系到操作的成敗。一、課程及教材分析返回二、學生分析v本門課程的教學對象是數(shù)控銑于數(shù)控技術專業(yè)二年級初中起點的學生，他們學習基礎相對較差，但是經(jīng)過一學期的理論、操作學習有了一定的編程與操作能力，并且對簡單的工藝知識有一定的了解，但是學生的學習興趣不高，學習主動性較差，對知識學習的系統(tǒng)性條理性較差，這就需要充分估計學生的能力和不足精心設計教學方法，周密組織教學過程，來讓學生掌握更多的知識。返回三、教學目

3、標、重難點教學目標知識目標能力目標德育目標學情分析教學大綱二、教學目標知識目標能力目標 德育目標 培養(yǎng)學生能夠熟練掌握刀具長度補償指令并能夠培養(yǎng)學生能夠熟練掌握刀具長度補償指令并能夠應用于實際加工應用于實際加工 1.掌握槽零件編程加工工藝的制定方法；掌握槽零件編程加工工藝的制定方法；2.了解了解槽類零件的特點槽類零件的特點 .3掌握刀具長度補償?shù)倪\用方法掌握刀具長度補償?shù)倪\用方法 培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力；激發(fā)學習興趣，增強學培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力；激發(fā)學習興趣，增強學好數(shù)控的信心；培養(yǎng)學生嚴謹細致的工作作風；認真負好數(shù)控的信心；培養(yǎng)學生嚴謹細致的工作作風；認真負責的工作態(tài)度；形成鍥而不舍的鉆研

4、精神。責的工作態(tài)度；形成鍥而不舍的鉆研精神。 教學重點教學重點（對應于知識目標） 1、指令的格式G43 H_;（刀具長度補償“+”） G44 H_;（刀具長度補償“-”） G49；或H00;2、指令的補償過程3、指令的應用 教學難點教學難點（對應于能力目標） 對指令的理解以及后續(xù)的應用。三、教學重點、難點返回四、教法及學法分析教教教法分析教法分析學學興趣激起興趣激起教學法教學法仿真教仿真教學法學法教師作教師作引導引導學生為學生為主體主體問題為問題為主線主線學法分析學法分析理論實踐一體化。理論實踐一體化。返回多媒體多媒體演示演示對比歸對比歸納納五、教學設計教學心得01啟發(fā)興趣激起法基礎知識講解實

5、施加工過程課時分配項目的考核與評估教學成果教學過程設計五、教學設計第一部分第一部分：組織教學（1分鐘）師生問好，檢查出勤，填寫教學日志第二部分第二部分：復習提問，導入新課（3分鐘）激發(fā)學習興趣第三部分：第三部分：講授新課第一階段第一階段：（15分鐘）講授指令格式，方向判斷并用課件進行示范課件五、教學設計v教師 ： 講授新系統(tǒng)的刀補與FANUC系統(tǒng)刀補的區(qū)別、使用并用仿真軟件演示、解答學生提出的問題v學生：記錄并通過對比理解本節(jié)知識點v第二階段第二階段（16分鐘）1、布置課題，學生分組（1分鐘）編程實例五、教學設計2、分組編程練習，教師巡回指導（15分鐘）v教師 ：引導學生，巡回指導，并解答學生

6、的問題v學生：通過讀圖分析，討論，應用新知識點編寫合適的程序（體現(xiàn)團隊協(xié)作意識）五、教學設計v第三階段第三階段（5分鐘）學生自評，互評，提出疑問教師：仔細聆聽學生的問題互評，了解學生對知識點的掌握程度，并給與鼓勵，通過對比使知識點強化學生：參考其他組的觀點，記錄優(yōu)點，指出疑義的地方五、教學設計v第四階段第四階段（5分鐘）v1、歸納總結(jié)學生編程中出現(xiàn)的問題，回答學生提出的疑問，從而引導學生學會總結(jié)，總結(jié)出本節(jié)課重要知識點以及使用過程中的注意事項等v2、用正確的程序進行仿真五、教學設計v第四部分第四部分：（40分鐘）學生去機床演示（對本節(jié)知識的掌握程度摸底和檢驗）v教師：巡視觀察解決學生出現(xiàn)的問題

7、和機床出現(xiàn)的問題v學生：操作機床校驗程序，檢驗自己對機床和指令的掌握五、教學設計v第五部分第五部分：小結(jié)（3分鐘）v教師：總結(jié)歸納學生演示過程中出現(xiàn)的問題本節(jié)課的知識點，注意事項v學生：傾聽教師的總結(jié)，記錄老師的知識點注意事項v第六部分第六部分：布置作業(yè)（2分鐘）v第七部分第七部分：板書設計返回五、教學設計項目的考核與評估返回學 生 自 評小 組 互 評教 師 評 價謝 謝 大 家 ！我會在您的教導下不斷提高自己的水平，謝謝！五、教學設計啟發(fā)返回分別用分別用1010和和1212的刀具利用如下程序的刀具利用如下程序在加工右側(cè)的圖形，將得到什么樣的工在加工右側(cè)的圖形，將得到什么樣的工件。（以件。（

8、以1010刀具對刀具對Z Z軸平面）軸平面） N010 G54 G90 G17; N010 G54 G90 G17;N020 M03 S500; N020 M03 S500; N030 G00 Z100.0; N030 G00 Z100.0; N040 G00 X-50.0 Y-30.0;N040 G00 X-50.0 Y-30.0;N050 G01 Z-5.0 F100;N050 G01 Z-5.0 F100;N060 G01 X-50.0 Y30.0; N060 G01 X-50.0 Y30.0; N070 G01 X50.0 Y30.0;N070 G01 X50.0 Y30.0;N080

9、 G01 X50.0 Y-30.0;N080 G01 X50.0 Y-30.0;N090 G01 X-50.0 Y-30.0;N090 G01 X-50.0 Y-30.0;N100 G00 Z100.0 ;N100 G00 Z100.0 ;N110 M05;N110 M05;N120 M30;N120 M30;1006010XZXY五、教學設計講解v格式：格式：v G43 H_;（刀具長度補償“+”） G44 H_;（刀具長度補償“-”） G49；或H00;v其中其中H-用于指令偏置存儲器的偏置號。在地址用于指令偏置存儲器的偏置號。在地址H所對應的偏所對應的偏置存儲器中存入相應的偏置值。執(zhí)行刀

10、具長度補償指令時系置存儲器中存入相應的偏置值。執(zhí)行刀具長度補償指令時系統(tǒng)首先根據(jù)偏移方向指令將指令要求的移動量與偏置存儲器統(tǒng)首先根據(jù)偏移方向指令將指令要求的移動量與偏置存儲器中的偏置值做相應的中的偏置值做相應的“+”（G43)或或“”（G44）運算，）運算，計算出刀具的實際移動值，然后指令做相應的運動。計算出刀具的實際移動值，然后指令做相應的運動。返回返回五、教學設計講解G4G43 3刀具正向長度補償?shù)毒哒蜷L度補償G4G44 4 刀具負向長度補償?shù)毒哓撓蜷L度補償編程實例v該零件由平面、輪廓槽組成，其幾何形狀為平面二維圖形，零件的外輪廓為方形，型腔尺寸精度為未注公差取公差中較高等級0.05 m m ，表面粗糙度為3.2m，需采用粗、精加工。坐標原點選在工件上表面中心返回板書設計 復習、導入新課1、G41、G42指令的格式及應用。2、選用不同半徑的刀具但是選用相同的程序，加工出的零件有什么區(qū)別？刀具長度補償加工應用刀具長度補償加工應用一、指令的格式 G43 H_G44 H_G49 其中H后跟的數(shù)值是刀具補償號，它用來調(diào)用內(nèi)存中刀具半徑補償?shù)臄?shù)值。 二、方向判斷刀具的正向長度補償?shù)毒叩呢撓蜷L度補償 三、注意問題 1、刀具長度正負補償?shù)呐袛?2、刀具長度補償?shù)膽梅秶?3、刀具長度補償?shù)娜∠摹⑿〗Y(jié) 五、作業(yè)： 返回G54G00X0Y0Z20M