人教版四年級數(shù)學(xué)上冊期末綜合試卷

1、人教版四年級數(shù)學(xué)上冊期末綜合試卷一、填空。1、4201900讀作三千六百萬寫作。2、從個位起，第位是萬位，第是億位。3、鐘面上6時整時針和分針?biāo)鶌A的角成角，9時整時針和分針?biāo)鶌A的角成角。4、一個平角=個直角一個周角=個平角5、父親45歲，兒子23歲。年前父親年齡是兒子的2倍。6、電子計算器上的CE是鍵；算盤上方每顆珠子代表。7、射線有個端點(diǎn)，線段有個端點(diǎn)。8、7004000這個數(shù)中的“7在位，表示。9、把下面各數(shù)改寫成用“萬或“億作單位的數(shù)不是整萬或整億的省略萬位后面的尾數(shù)430000=萬896000000億10、根據(jù)50×6= 300直接寫出下面各題的積。50×12=25

2、×6=11、一輛汽車的速度是每小時106千米可寫作：，蝴蝶飛行的速度是每分鐘500米，可寫作：。12、×時間 = 路程路程÷=時間13、過一點(diǎn)可以畫條射線，過兩點(diǎn)可以畫條直線。二、判斷。1、平角就是一條直線。 2、最小的自然數(shù)是1。 3、小新畫了一條長8厘米的直線。 4、個、十、百、千、萬億都是計數(shù)單位。 5、每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。 三、選擇正確的序號填在括號里。1、 角的兩條邊都是。A射線B線段C直線2、在下面的數(shù)中只讀一個零的數(shù)是。A606000B6006060C6600003、不屬于鈍角的是。A、91°B、89°C、179

3、°4、角的大小與無關(guān)。A、兩邊叉開的大小B、邊的長短C、角的度數(shù)5、直線、射線和線段三者比較。A、直線比射線長B、射線比線段長C、線段比直線長D、三者無法比“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦?/p>

4、正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。6、用一副三角板可以拼出的角。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。A、105°要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌