中學(xué)物理教學(xué)反思對策的思考

1、.中學(xué)物理教學(xué)反思對策的考慮一、探究形式,是素質(zhì)教育的聚焦點所有探究的目地就是可以好很好地促進學(xué)生學(xué)習(xí),物理課程改革也是一樣,就是以進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,其中以創(chuàng)新精神和理論才能為重點,把學(xué)生學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變過來,變被動承受為主動學(xué)習(xí),以此為打破口。因此,怎樣設(shè)計課程的教學(xué)方式至關(guān)重要,這方面就是以探究的方式為原那么,圍繞這個原那么來設(shè)計安排教學(xué)活動。因為這項活動經(jīng)過理論的檢驗證明是可行的。因此,在這方面老師要給予極大的關(guān)注,充分調(diào)動學(xué)生的主動性,探究性活動的目的就是引導(dǎo)學(xué)生自已提出問題、作出假設(shè),自主制定探究方案,在動手才能和實驗設(shè)計才能上要求較高。通過考慮和總結(jié)我們發(fā)現(xiàn),在強化學(xué)生探究性

2、學(xué)習(xí)的教學(xué)中,學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)至關(guān)重要,同時,引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑、調(diào)查、實驗、搜集、分析和解讀數(shù)據(jù)、推理、判斷和反思等探究活動中,技能掌握理解和應(yīng)用知識,又能把他們的各種才能進步起來,這些才能包括:分析和解決問題的才能、搜集和處理科學(xué)信息的才能、交流與合作的才能和獲取新知識的才能。探究的目的在于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,首先要想方法拋出有趣的課題,哪怕這個課題在枯燥,也要給學(xué)生們一個懸念,讓學(xué)生們有一探終究的欲望,在這種欲望驅(qū)使下,學(xué)生就有了探究的動機和好奇心,在探究的過程中問題產(chǎn)生了,并根據(jù)科學(xué)探究的程序和方法來完成相應(yīng)的操作,經(jīng)過反復(fù)反思修正,預(yù)期的學(xué)習(xí)目的到達了。探究的目的是要提出問題

3、發(fā)現(xiàn)問題,所以探究性學(xué)習(xí)不能流于形式,不能只為課堂熱鬧,和諧融洽,所有的目的是為了學(xué)習(xí),不能本末倒置,要看實際效果。二、自主學(xué)習(xí)、是素質(zhì)教育的著力點結(jié)合國教科文組織在一份文件中早就指出:二十一世紀的文盲的標準不再是你認識多字,而是看你會不會學(xué)習(xí)。這種觀念我國早已有之,我們聰明的祖先早就發(fā)現(xiàn)了授人以魚只能解決一時的溫飽,不利于長遠的生活的需要,從而提出了授人與漁的觀念,所有這些都說明方式方法在生活中的重要性。那么學(xué)習(xí)也一樣,教會學(xué)生好的學(xué)習(xí)方式,好的學(xué)習(xí)方法是重要的,那么這個好的學(xué)習(xí)方法是什么,就是要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。那么相對于物理學(xué)科來說就是進步自學(xué)物理學(xué)知識的才能。由于傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響,學(xué)生

4、課業(yè)負擔(dān)過于沉重,把他們壓得喘不過氣來,疲于應(yīng)付,連預(yù)習(xí)的時間都沒有,更遑論自主學(xué)習(xí)的意識和才能了。要想把學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能培養(yǎng)起來?？梢詮南旅鎺讉€環(huán)節(jié)做起:一是授課的時候,精心設(shè)計導(dǎo)語。這一點非常重要,有一個好的開頭下面才能比較順利進展,接下來悉心培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)考慮的習(xí)慣,把他們自學(xué)考慮的閘門開啟;而在課堂教學(xué)過程中,通過巧妙設(shè)置懸念來進步學(xué)生自學(xué)考慮才能。這就要求老師在底下備課的時候,掌握好教材的構(gòu)造、重點、難點等、用學(xué)生們可以理解的語言把教材所儲存的信息轉(zhuǎn)化為學(xué)生們易于承受的信息,所采用的方法就是將教案變成學(xué)案,教案是死板的,具有普遍性,而學(xué)案那么極具個性,這才是老師們的心血,老師用

5、心血凝成的學(xué)案是針對自己學(xué)生的,那才叫量體裁衣。在學(xué)案里,老師要巧設(shè)考慮題,提出的問題要明確詳細,層次清楚,符合實際教學(xué)目的,又要符合學(xué)生的心理特點和認識知識的規(guī)律;二是在復(fù)習(xí)課上,進步學(xué)生自學(xué)解題的才能非常重要。物理課時要比有些課的課時少,往往是在有限的時間內(nèi)接觸了大量的知識信息,那么怎樣及時消化這些知識這些信息就顯得非常必要,假如不能及時消化掉這些知識,那么下邊的知識將很快接踵而至,舊的知識沒消化而新的知識又涌進來,學(xué)生將不堪重負。基于此,那么復(fù)習(xí)課就顯得尤為重要。及時復(fù)習(xí),及時消化,而這個過程又是進步學(xué)生自學(xué)解題才能的重要環(huán)節(jié),所以,復(fù)習(xí)課必須得到重視,巧妙安排,精心設(shè)計。這個過程主要是

6、學(xué)生質(zhì)疑提問,老師加以問難,互相爭論,這樣解決的課題在學(xué)生的印象中才深化。在教學(xué)過程中,學(xué)生問問題的方法要引起老師的重視,老師要著力培養(yǎng)學(xué)生這方面的才能。問問題,挖問題,和延伸問題,這些好的習(xí)慣要讓學(xué)生們養(yǎng)成,這樣就可以收到事半功倍的效果,同時也進步了學(xué)生學(xué)習(xí)自主的才能。假如在課堂時間充裕的情況下學(xué)生們可以分組進展習(xí)題講解,這樣課題的知識點、疑難點顯露得更加透徹,這樣學(xué)生掌握起知識來更加容易。另外課堂的知識是有限的,也是不夠的,要帶著學(xué)生到課外廣泛地涉獵知識,汲取營養(yǎng),不知不覺中就培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的才能一生將受用不盡,學(xué)無止境,這也為終身學(xué)習(xí)打下了堅實的根底。三、培養(yǎng)才能,是推行素質(zhì)教育的重點素質(zhì)教育是學(xué)校教育的重點,培養(yǎng)才能又是推行素質(zhì)教育的重點,那么培養(yǎng)學(xué)生什么樣的才能呢?就是培養(yǎng)獨立考慮自主學(xué)習(xí)的才能;具有科學(xué)精神,進一步開展創(chuàng)新精神的才能;形成科學(xué)態(tài)度科學(xué)方法的理論才能;終生學(xué)習(xí)的才能;那么在物理方面呢?就是認知才能、操作才能、解決問題和創(chuàng)造性方面的才能、情感意志方面的才能。總之