如何有效地輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鋼筆字呢

1、如何有效地輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鋼筆字呢？首先教師輔導(dǎo)要有目標(biāo)，做到心中有數(shù)。我的目標(biāo)就是在養(yǎng)成良好書寫的習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)寫字中領(lǐng)略到做人的道理，體會(huì)中國文字的優(yōu)美，提高自己的語文素養(yǎng)，并在考試中不因?yàn)閷懽侄Х?。那么，什么樣的字最養(yǎng)眼？我個(gè)人認(rèn)為是工整大方，字跡排列整體勻稱大方、看起來安全可靠既有整體美又有參差美的字。 要做到以上的目標(biāo)，那就要先做好學(xué)生的思想工作，因?yàn)閼B(tài)度決定一切，寫字的前提是要充分認(rèn)識(shí)到寫字的重要性，只有熱愛寫字才能把字寫好。教學(xué)中，經(jīng)常給學(xué)生說說道理，講講故事，叫學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是“字如其人”，寫字就是要寫出修養(yǎng)，寫出自己的氣質(zhì)、寫出格調(diào)、寫出境界來。 指導(dǎo)中我對學(xué)生的整體要求是橫平

2、豎直，我把這一點(diǎn)作為重點(diǎn)來輔導(dǎo)。為什么要強(qiáng)調(diào)橫也平來豎也直？對學(xué)生來說不是太簡單？其實(shí)這樣的要求一點(diǎn)也不簡單，因?yàn)楸咀拥姆礁窭餂]有橫線和豎線（實(shí)際常用的寫字紙多數(shù)也沒有），寫字的時(shí)候就沒有繩墨可依，所以首先要保證寫字的橫平豎直，要求字四平八穩(wěn)、安全可靠。別小看是這樣簡單的要求要做到還真要一番工夫呢。在指導(dǎo)的過程中要循序漸進(jìn)不可急功近利，并在指導(dǎo)中注意糾正學(xué)生的握筆的方法和坐姿。因此我就提出：提筆就練字，提起筆來的時(shí)候要求學(xué)生能夠安排自己的書寫版面，可以不拘一格，最終目標(biāo)是工整大方。對于寫不好的同學(xué)的作業(yè)就要求重新抄寫，不心慈手軟。 強(qiáng)調(diào)寫字留天不留地。在寫字時(shí)，這樣的要求就是繪畫藝術(shù)中所說的“

3、留白”，在做人中要求學(xué)生頂天立地，可在寫字中我要求立地不頂天，“有天”字才可以自由地“呼吸”，如果一張紙密度很大地排滿了字，那么讀字的人就有一種壓抑感覺。字是寫給誰看的？當(dāng)然是寫給讀的人，讀的人讀起來有一種危機(jī)感，那在考試中分?jǐn)?shù)能高嗎？這樣在我的一次次講述過程中學(xué)生體會(huì)到了快樂，學(xué)生樂寫，而不把寫字當(dāng)作任務(wù)來看。 書寫輔導(dǎo)中我利用通俗易懂的講故事等方法叫學(xué)生在理解字的書寫后再去寫。要求學(xué)生先去讀帖，讀字形、結(jié)構(gòu)、筆畫，分析揣摩漢字的筆畫特點(diǎn)和筆畫之間的相互關(guān)系。寫字起筆中要求運(yùn)筆要有力度。寫字要有立體感，要讓學(xué)生的字能夠立起來，要求學(xué)生寫字如王羲之力透紙背、入木三分。比如學(xué)生在寫橫折的時(shí)候，很

4、多因?yàn)闆]有頓筆而顯得字不夠剛勁，在指導(dǎo)中我就說，寫橫折的地方要折的時(shí)候可以理解為我們走到了十字路口，同學(xué)們到十字路口的時(shí)候應(yīng)該怎么做？那我們寫字的時(shí)候也在那里佇立一下，這樣學(xué)生在理解意思的基礎(chǔ)上去再去練習(xí)寫字就簡單有趣多了，在習(xí)字的過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字結(jié)構(gòu)之間的避讓等，字如此，人亦如此。 鼓勵(lì)方法：學(xué)校現(xiàn)在采用的是過級(jí)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上作業(yè)批改我采用讓班級(jí)中過級(jí)的同學(xué)批改，教師給予指導(dǎo)，并把如何寫批語以及我的要求也進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)我一定要收上來進(jìn)行查驗(yàn)，以免學(xué)生批改不正確造成不好的影響，這樣做利大于弊。我及時(shí)總結(jié)學(xué)生寫字中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并及時(shí)拿出應(yīng)對的措施來，并在第二天指導(dǎo)上提出，以鼓勵(lì)為主正面進(jìn)行表揚(yáng)。寫字善始善終不敷衍了事，每一筆都一絲不茍實(shí)實(shí)在在，并及時(shí)表達(dá)自己對學(xué)生進(jìn)步的贊美。 總之，在輔導(dǎo)過程中，我立足寫字，放眼學(xué)生做