人教版七年級生物下冊第四單元 第四章 第四節(jié)　輸血與血型教案

1、.課標要求1.說出人體的血量與輸血的關(guān)系。2.說出AOB血型的類型以及平安輸血的原那么。3.認同無償獻血制度，確立安康成年公民應當積極參加無償獻血的意識?！净顒咏ㄗh】模擬“血型鑒定，有條件的學校觀看血型鑒定的錄像，理解血型與輸血的關(guān)系。課標解讀1.通過本節(jié)的學習，學生可以理解ABO血型的分類，認同平安輸血與血量、血型的關(guān)系，認同無償獻血制度。2.根據(jù)生活經(jīng)歷，當人體出現(xiàn)大量失血時就需要及時輸血，因此本節(jié)首先介紹輸血與血量。輸血與血型親密相關(guān)，接著介紹的是血型。學習了血量和血型，再引出如何平安輸血的話題，符合同學們的認知規(guī)律。要平安輸血，教材從ABO血型的角度簡要的介紹輸血應以輸同型血為原那么，

2、倡導無償獻血是最后落腳點。3.在學生對“血液循環(huán)系統(tǒng)有一個比較明晰的認識的根底上，讓學生學習與現(xiàn)實生活關(guān)系親密的“輸血與“血型的內(nèi)容，可以幫助他們認同無償獻血制度。教學時應盡量聯(lián)絡(luò)生活實際，使學生對輸血和血型有關(guān)的生物學知識，有比較全面的認識。教學目的知識目的理解血型發(fā)現(xiàn)的過程，說出ABO血型的類型；概述人體的血量，以及輸血與血型和血量的關(guān)系。才能目的學會運用所學的ABO血型知識，嘗試“模擬血型鑒定，增強動手才能；通過對實驗結(jié)果的匯報，培養(yǎng)學生的合作才能以及語言表達的才能。情感態(tài)度與價值觀通過對輸血與血型的理解，激發(fā)學生認同無償獻血制度；通過模擬實驗，培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神；通過獻血實例以

3、及豐富的圖片，激發(fā)學生珍愛生命的情感，樹立成年公民應當積極參加無償獻血的觀念。重點難點重點ABO血型的類型以及平安輸血的原那么；認同無償獻血制度，確立安康成年公民積極參加無償獻血的意識。難點認同無償獻血制度，確立安康成年公民積極參加無償獻血的意識。教學準備模擬血型鑒定，配制模擬血液及血清，分別裝入滴瓶中并作標記備用，載玻片、吸管。另準備少量醫(yī)用采血器、標準血清、消毒棉棒備用。教學策略合作學習法：學生在老師的引導下，通過實驗探究、觀看動畫、小組討論等方式進展合作學習。實驗探究法：設(shè)計了模擬“血型鑒定的探究實驗， 學生在探究的過程中自我解決問題，老師進展點撥，幫助學生建構(gòu)正確的知識構(gòu)造。教學環(huán)節(jié)老

4、師活動學生活動情景導入展示四川雅安地震相關(guān)圖片，提出問題，引入新課。人們在地震中受傷并大量出血，這時，他們最需要什么樣的救治？觀看圖片。在老師的引導下，積極投入新課學習。血量與輸血讓學生閱讀教材P69：血量與輸血。提出問題：1.成年人的血量相當于本人體重的多少？2.對于安康成年人，一次失血超過多少就會有生命危險？3.一次失血超過800毫升會有什么病癥？4.安康成年人每次獻血多少不會影響安康？閱讀教材。認真作答，交流討論。1.血量：體重的7%8%。2.失血：超過12001500毫升危險。3.一次性失血超過800毫升會出現(xiàn)頭暈、心跳、眼前發(fā)黑和出冷汗等病癥。4.每次失血200300毫升不影響安康。

5、血型課件展示：血型發(fā)現(xiàn)史資料。搶答游戲。1.不經(jīng)過驗血直接輸血可能導致什么后果？2.及時評價、總結(jié)，辨析“凝集和“凝結(jié)的區(qū)別。3.世界上第一個發(fā)現(xiàn)ABO血型的人是誰？4.他將血型分為哪幾種？擴展：人們還陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了MN、Rh等數(shù)十個血型系統(tǒng)，但是臨床中應用最廣泛的是ABO血型系統(tǒng)。5.實際應用：詢問幾個學生的血型及獲取血型的途徑。觀看資料后積極參與搶答。1.不驗血直接輸血可能發(fā)生凝集現(xiàn)象。3.卡爾·蘭德斯坦納。4.血型：A型、B型、O型、AB型5.爭相答復。平安輸血讓學生閱讀教材P70平安輸血。用圖總結(jié)輸血關(guān)系。提出問題：從這些資料中學到哪些知識。總結(jié)：1.同型血原那么：輸入同型血。2

6、.異型血原那么：緊急情況下，可以輸入少量異型血。3.成分輸血：選擇性地輸入血液的某一成分。4.輸血之前：驗血。閱讀教材。認真聽講。聯(lián)絡(luò)生活實際：因為失血而輸血。識記。續(xù)表教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動倡導無償獻血通過課前問卷，理解學生及家人對無償獻血的認識和觀點。展示：獻血圖片。配樂：?讓世界充滿愛?問題：1我獻血四次總共獻血1400 mL后身體安康不安康？2這1400 mL血液對于整個社會來講夠不夠用？使學生明白適量獻血不會影響身體安康；引導學生明確無償獻血需要全社會共同努力，只要人人都獻出一點愛，世界才會充滿愛?？偨Y(jié)：1.無償獻血制度：2019年實行；1855周歲安康公民。2.無償獻血，奉獻愛心

7、。學生積極答復。明確無償獻血需要全社會共同的參與，樹立成年公民應當積極參加無償獻血的觀念。課堂小結(jié)展示課堂作業(yè)：利用所學的知識設(shè)計一句獻血宣傳語，為社會盡一份義務(wù)，奉獻一點愛心。板書設(shè)計第四節(jié)輸血與血型一、血量7%8%二、血型1.血型的發(fā)現(xiàn)1900年，卡爾·蘭德斯坦納2.ABO血型A型、B型、AB型和O型三、平安輸血1.以輸同型血為原那么2.異型輸血少而慢3.成分輸血四、倡導無償獻血1855周歲安康公民，每次獻血200300毫升教學反思本節(jié)課學生主動參與討論和活動的積極性高。在教學過程中通過對科學史以及獻血有關(guān)內(nèi)容的理解，對學生進展了情感、態(tài)度和價值觀的教育，特別是獻血方面的有關(guān)報道

8、和學生的討論，增強了學生珍愛生命，互相關(guān)愛的美妙情感，初步樹立了安康的成年公民應當積極參加無償獻血的觀念。 探究點一平安輸血情景展示 問題探究 平安輸血要注意什么？什么是成分輸血？考慮交流 _歸納提升 1.同型輸血當一個人大量失血而危及生命時，最有效的搶救方法是輸血。但假如處置不當，很可能給病人帶來更大的災難。因此，平安輸血非常重要。平安輸血的時候應以輸入同型血為原那么，但在沒有同型血而又情況緊急時，任何血型的人都可以緩慢地輸入少量的O型血；AB型血的人，除可輸入O型血外，也可緩慢地輸入少量的A型或B型血如下表。但在大量輸血時，仍需遵循同型輸血原那么。某人的血型可承受的血型可輸給的血型AA、O

9、A、ABBB、OB、ABABA、B、AB、OABOOA、B、AB、O從上表可以看出，除了同型血的人可以互相輸血外，O型血可輸給其他血型的受血者，AB型血的人可承受其他血型的血。假如異型血之間輸血輸?shù)锰?、太多，輸進來的凝集素來不及稀釋，也可能引起凝集反響。因此，異型血之間輸血，只有在緊急情況下才能用，并且量要少、速度要慢。2成分輸血臨床上某些病人只是因為血液中缺乏某些成分而需要輸血時，有時不需要輸入全血，只需進展成分輸血，即根據(jù)病人的需要，以“缺什么補什么的原那么，選擇性地輸入某一成分，從而大大進步了病人輸血的效果，降低了輸血不良反響的發(fā)生率，也防止了大量的血液浪費。課堂速記 _ 探究點二無償獻血情景展示 問題探究 無償獻血會影響身體安康嗎？考慮交流 _ _歸納提升 從2019年起，我國實行無償獻血制度，提倡1855周歲的安康公民自愿獻血