淺析音樂啟蒙教育與嬰幼兒的發(fā)展

1、淺析音樂啟蒙教育與嬰幼兒的發(fā)展據(jù)權(quán)威資料證明，個人的智力在歲以前完成，是在歲以前完成的，是在歲以前完成的。這些數(shù)字表明，對嬰幼兒進行早期教育是完全可能的。著名的文學(xué)家雨果曾說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)字，一把是文字，還有一把便是音符”。 因此音樂教育對孩子的成長具有重要意義。目前已證實音樂能夠幫助人類增強認知能力、提高智力水平、增強感知運動機能、增強應(yīng)激反應(yīng)、提高記憶能力等，這充分說明了音樂教育多方面的育人價值。一、嬰幼兒音樂啟蒙教育現(xiàn)狀近年來，隨著對與嬰兒能力和零歲教育的實踐與理論研究的深入，對嬰幼兒無需過早教育的舊觀念被打破，嬰幼兒教育已越來越受到人們的重視。目前,在歐美等

2、發(fā)達國家,嬰幼兒音樂啟蒙教育被作為重要的研究課題受到了更多的重視。在我國,隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展,人們生活水平的日益提高,終身教育理念的建立,對嬰幼兒實施良好教育成為廣大家長更加強烈的愿望,越來越多的中國家庭也開始重視對嬰幼兒音樂的啟蒙和智力的開發(fā)。 二、嬰幼兒音樂啟蒙教育的方法  對嬰幼兒進行早期啟蒙教育的形式可以多樣化，母親對孩子輕柔說話的語氣和歌唱節(jié)奏、許多的聲音和各種風(fēng)格的音樂，以及親子間的簡單音樂游戲都是適宜的形式。為嬰兒營造一個豐富的音樂環(huán)境，讓嬰幼兒沐浴在與其音樂感知能力相適宜的音樂環(huán)境里，將能提升和培養(yǎng)其對音樂的感知能力，并對其今后音樂能力的發(fā)展起到積

3、極的作用。具體而言，應(yīng)從以下幾方面進行。1、“聽的音樂教育”階段     在嬰幼兒音樂啟蒙教育中，傾聽是最重要的也是必不可少的。因為聽覺是音樂體驗和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一般來說，嬰幼兒生理器官都處于未成熟的發(fā)育階段，因此給他們聆聽的音樂應(yīng)以優(yōu)美、歡快、流暢的樂曲為主，還可以結(jié)合語言的發(fā)展學(xué)唱一些兒歌童謠。同時，對于嬰幼兒而言，應(yīng)將音樂融入到他們的生活中，在自然和諧的日常生活中接觸和體驗音樂，既能培養(yǎng)對音樂的興趣，同時也有利于他們的身心健康成長。         （

4、1）聽音樂         嬰幼兒，特別是嬰兒，主要是通過聽音樂促進其聽覺能力的發(fā)展。在聽音樂的過程中，他們獲得音樂藝術(shù)美的熏陶和娛樂的愉悅感。聽音樂可以配合孩子一日生活中的一些活動來進行。如 在客廳和孩子的臥室都可以放置可以播放音樂的設(shè)備。我們應(yīng)該讓音樂教育成為孩子生活的常態(tài)，因此條件允許的話，應(yīng)該在孩子經(jīng)常活動的客廳和他的臥室放置錄音機、CD機或者收音機，隨時可以讓孩子聆聽到音樂。        （2）聽歌

5、60;      幼兒聽覺器官的發(fā)育完善，要早于其他器官。當孩子還不會說話、不能走路時，他已經(jīng)能聽音樂，并能感受到音樂作品所表現(xiàn)的情緒，例如聽到歡快的樂曲就喜悅、微笑，聽到柔美的搖籃曲就會平靜下來。所以在幼兒1歲前后，成人可以給他聽一些簡短、旋律鮮明、悅耳動聽的音樂或唱些簡單的歌曲，哼唱些活潑、輕快的曲調(diào)，以促進幼兒對音樂的基本感受，引導(dǎo)他對音樂的情緒反應(yīng)。  對嬰兒來說，母親的聲音是他/她最喜歡、最能接受的聲音。媽媽的歌聲是最美妙的，所以不必擔(dān)心自己的演唱能力有多少。母親唱歌時，可將嬰兒抱在膝蓋上、懷抱里或陪著嬰

6、兒入睡。這樣，既有肌膚的接觸，又有母親的體味包圍，加上聽到母親的聲音，促使嬰兒一起感覺，使幼兒有很大的安全感，對嬰兒產(chǎn)生極佳的影響。隨著孩子語言能力的發(fā)展，可以教孩子學(xué)唱歌。在教孩子學(xué)唱時，要讓孩子看著成人的口型和面部表情，跟著歌聲學(xué)，這樣可以幫助孩子領(lǐng)會內(nèi)容，吐字清楚地表達歌曲的內(nèi)容和情感。         2、“互動交流教育”階段         研究發(fā)現(xiàn)，快樂的孩子們都擁行一些共同的素質(zhì)，包括有自信、樂觀、有自

7、制力等良好的親子交流，將有助于形成良性的親子依戀關(guān)系，促進嬰幼兒各項能力，以及社會性的發(fā)展。在嬰幼兒音樂啟蒙教育中，互動歌曲、音樂游戲、律動體操舞蹈這些親子交流活動形式與內(nèi)容，同樣占有重要的地位。         （1）互動歌曲         已有研究表明，親子的互動歌曲，尤其是熟悉的命名類歌曲，如“小手在哪里?”、“小手在這里，用手指出來。”這些歌曲，以及動作類互動歌曲(躲貓貓和躲藏游戲等)和帶有豐富手勢的歌唱互

8、動，對于幼兒的語言習(xí)得有非常重要的作用。兒童能在咿呀哼唱這些互動歌曲時，通過這種對單詞和對應(yīng)動作的配對情境，學(xué)習(xí)特定的語言元素。成人可與幼兒一起聽音樂、唱歌，并引導(dǎo)幼兒做有節(jié)奏地拍手、敲擊等游戲，用愛心來開啟幼兒的音樂之門，幫助他們感受音樂的樂趣，進行音樂體驗。成人可以允許孩子制造各種聲響。兩三歲的孩子非常喜歡身邊事物發(fā)出的聲響，筷子敲到碟子邊緣的聲音，核桃在地板上滾動的聲音總之，成人可以充分利用一切周圍環(huán)境中可用的東西，增進幼兒對音樂的興趣與感受。（2）互動游戲        音樂游戲是在音樂伴隨下進行的游戲活動

9、。在音樂游戲中，音樂與游戲活動的關(guān)系是互相促進，相輔相成的，音樂伴隨著動作，使之更加生動、活潑、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，同時，動作又能幫助幼兒具體形象地感受、理解音樂，獲得相應(yīng)的情緒體驗，促進智力才能的發(fā)展。父母可在家里為孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的音樂環(huán)境。 如反復(fù)播放孩子喜歡的音樂，并根據(jù)孩子“直覺行動思維”的特點，以動作來表達和理解內(nèi)容，引導(dǎo)孩子隨著音樂唱唱、跳跳、玩玩，把音樂和玩耍融于孩子的生活之中。這種在音樂伴隨下的游戲活動，是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的智力才能，協(xié)調(diào)和發(fā)展幼兒的動作，促進幼兒在德、智、體、美幾方面健康成長的良好手段，也是符合嬰幼兒年齡特點，為他們所喜聞樂見的一種音樂啟蒙教育方式。&#

10、160;       3、“律動舞蹈教育”階段     在嬰幼兒教育的傳統(tǒng)觀念中，存在著重知識輕運動的認識。然而，這其實是一種思想誤區(qū)，因為在人的成長過程中，身體成熟是第一位的。嬰兒的骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉由瘦小、稚嫩發(fā)展到粗壯、有力，這些都與運動分不開。成人在注重孩子學(xué)習(xí)的同時，也一定要督促他們加強體育運動。在音樂伴隨下做動作是孩子感興趣的一種活動。嬰幼兒在律動和體操中，不斷發(fā)展這手腳協(xié)調(diào)能力，并且感受和體驗音樂的節(jié)奏和韻律。 成人可以和孩子一起編些簡單的體態(tài)律動。可選

11、擇切合孩子日常生活的內(nèi)容，如穿衣、洗臉等動作，配上簡單優(yōu)美的音樂，表現(xiàn)節(jié)奏。還可以讓孩子模仿喜愛動物的動作，聽音樂表現(xiàn)節(jié)奏。如：小兔跳、小鴨走、大象甩鼻子等。為了提高孩子練習(xí)的興趣，成人可以參與和孩子一起做，并注意培養(yǎng)孩子合拍的能力。 三、嬰幼兒音樂啟蒙教育的注意點 1、 正確的育兒觀         我們培養(yǎng)孩子的目標應(yīng)該是：身心健康、品德高尚、人格完善、智力健全。對于3歲前的幼兒來說，音樂啟蒙教育并不一定能使他們成為從事音樂工作的專業(yè)人士，但音樂啟蒙給予幼兒的早期的豐富感官刺激和運動經(jīng)歷，可

12、以改善大腦神經(jīng)的結(jié)構(gòu)和功能，對以后各種學(xué)習(xí)能力的形成具有終生的影響。 必須走出音樂啟蒙教育是為了成名成家的這一誤區(qū)，這不應(yīng)成為嬰幼兒音樂啟蒙教育最終目的。一切從嬰兒期開始。不要以為讓這些懵懵懂懂的小家伙聽音樂是對牛彈琴，這個時期通過音樂教育幫助他建立節(jié)奏和旋律的感覺非常重要。而且，這是他們從音樂中獲得滿足的開始。        2、音樂的選擇  在選擇對嬰幼兒進行音樂啟蒙教育的教材時，需注意教材的難易程度，既要適合孩子的年齡特點、興趣愛好和接受能力，同時也要適當?shù)慕o他們一些提高。采用維

13、果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”的原則，讓孩子從小接受這種優(yōu)美、明朗、向上音樂的熏陶，陶冶高尚的情操，促使他們健康地成長。具體需注意以下三方面內(nèi)容的考慮：        （1） 音樂作品的內(nèi)容         教孩子演唱和欣賞的音樂作品的內(nèi)容和情感，應(yīng)當是孩子可以理解感受的，思想感情應(yīng)當是健康活潑的，旋律應(yīng)是動聽的，為孩子所喜聽樂唱的。切忌要把父母愛唱的成人歌曲教孩子唱，因為這種歌曲的內(nèi)容情感往往是孩子難以理解感受的，歌曲的音域、節(jié)

14、奏以及演唱技巧是孩子難以勝任。         （2） 親子歌曲的音域        親子共唱的幼兒歌曲應(yīng)當考慮到孩子的演唱音域，因為幼兒的肺活量不大，聲帶正在發(fā)育，如果所選歌曲音調(diào)過高或音程跳動太大，會造成幼兒聲帶過度緊張和呼吸不協(xié)調(diào)，影響發(fā)育，甚至造成聲帶的損傷。因此，選用親子歌曲時應(yīng)充分考慮幼兒的這一生理特點。一般而言，三、四歲幼兒演唱音域為3度或4度，年齡更小的孩子其音域越窄。3、親子活動的設(shè)計       親子活動是增進親子交流，培養(yǎng)良好的親子感情，也是滿足孩子愛玩的天性，促進孩子發(fā)展的活動。對于嬰幼兒來說，親子活動應(yīng)該更多的考慮到孩子身心全面發(fā)展的特點。在親子活動中，選用適宜孩子的音樂和歌曲，將使得親子活動在培養(yǎng)孩子快樂情緒和藝術(shù)熏陶方面有更突出的作用，同時所設(shè)計音樂親子活動也應(yīng)考慮到對孩子在視聽覺、動作、語言能力、擴大認知和行為習(xí)慣領(lǐng)域的促進和發(fā)展。