人教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)_13__坐井觀天___教學(xué)設(shè)計(jì)

1、13、坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)揮想象，初步理解寓意。懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。2、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，理解“坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際”等詞語的意思。3、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥的三次對(duì)話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：讀議關(guān)鍵詞句，提出問題，在圖文幫助和老師引導(dǎo)下，通過討論解決問題，懂得青蛙之所以錯(cuò)的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字，理解新詞，讀懂課文，初步了解寓意。2、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置思維訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)

2、會(huì)生字，理解新詞，讀懂課文，初步了解寓意。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置思維訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（播放歌曲：小青蛙）今天，老師把歌曲里這只可愛的小青蛙帶到我們教室來了，大家找找看，它在哪兒？（課件出示：小青蛙坐在井里的情境）哦！這只小青蛙正坐在井里抬頭看著天空呢！今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的故事【出示：坐井觀天】二、自主識(shí)字，讀通課文大家一定已經(jīng)迫不急待地想要知道這個(gè)故事了吧！那我們趕快打開課本，自由地讀讀這個(gè)故事吧！邊讀邊把自己不認(rèn)識(shí)的生字寶寶用自己喜歡的符號(hào)作上記號(hào)，開始吧?。▽W(xué)生自由朗讀）在同學(xué)們剛

3、才讀書的時(shí)候，一位叫聰聰?shù)男∨笥训轿覀兘淌襾砹?，【出示：聰聰圖片】他想干什么呢？我們一起來看看吧！（課件出示：聰聰說：想和小朋友們PK、PK）原來聰聰是想和小朋友們比比誰最棒呀！大家敢和他比嗎？好，由我來當(dāng)裁判。下面我宣布，這次的比賽項(xiàng)目是：和生字寶寶交朋友，看誰交的朋友多。（課件出示：帶拼音的生字）這里有七個(gè)生字寶寶，請(qǐng)小朋友們以小組為單位，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶，就大聲叫出它的名字，如果有不認(rèn)識(shí)的，就請(qǐng)教其他同學(xué)，讓別人當(dāng)當(dāng)你的小老師。（學(xué)生小組交流）比賽開始。誰來和這些生字寶寶打打招呼？（課件出示：沒有拼音的生字）你怎么認(rèn)識(shí)的？小朋友們的識(shí)字方法都很好，希望大家能在生活中、在課外多用自己喜歡

4、的識(shí)字方法交上更多的朋友。剛才只有幾位同學(xué)和生字寶寶打了招呼，其他同學(xué)，我們坐上小火車也來和它們打打招呼吧！師做動(dòng)作：火車火車開起來！生做動(dòng)作：咔嚓咔嚓，嗚火車開到這組來。（課件出示：“喝”和“渴”）唉呀！這兩個(gè)生字寶寶長(zhǎng)得好像呀！我總是分不清楚它們，誰愿意來當(dāng)當(dāng)小老師教我記住它們呀？你的記憶方法真好，謝謝你，我記住它們了。不過，大家還應(yīng)注意它們的右下部分，這又應(yīng)該怎么記呢？（課件閃動(dòng)：兩字的右下部分）大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些生字寶寶了，誰還能給這些生字寶寶找些詞語朋友來？【出示：生字組詞】同學(xué)們剛才的表現(xiàn)太精彩了，聰聰都不敢和大家比了，他說他只好認(rèn)輸了，所以我宣布，這次比賽，小朋友們獲勝！表揚(yáng)表揚(yáng)自

5、己！這些生字寶寶可淘氣了，它們現(xiàn)在全都藏到課文里去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？大家快去讀讀課文吧！我相信聰明的孩子一定會(huì)把課文讀懂的。（學(xué)生自由朗讀課文）板書設(shè)計(jì)：坐井觀天第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 二郎壩小學(xué) 周麗1、理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。2、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。2、有感情、帶語氣地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，懂得看問題要全面、

6、不能目光短淺、自以為是的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：一、品析課文，感悟理解讀完了課文，知道了什么？（出示：一口井）青蛙坐在井里（出示：青蛙圖片），小鳥在天上飛，它們是怎么遇上的呢？我不明白了，“井沿”在哪兒呀？誰來給我指一指？（課件出示：一口井的畫面）（出示：小鳥井沿的動(dòng)態(tài)落圖片）小青蛙有朋友來了，我們學(xué)著小青蛙的樣子和小鳥打打招呼吧！我聽出來了，你是在問小鳥，對(duì)吧！問得多好呀！我們學(xué)著他的語氣一起來問問小鳥吧?。ㄕn件出示：課文第二自然段的句子）（生齊讀課文第二自然段）小鳥快回答它吧！誰愿意當(dāng)這只小鳥？（課件出示：第三自然段中小鳥說的話）哦！小鳥飛了一百多里，多遠(yuǎn)呀！你們覺得青蛙相信了小

7、鳥的話了嗎？請(qǐng)大家自由地讀讀課文的【出示：第四到第六自然段】，用心地去體會(huì)體會(huì)吧！青蛙相信了小鳥的話了嗎？你怎么知道的？青蛙認(rèn)為小鳥說的話是不可能發(fā)生的事，所以青蛙說小鳥是在說大話。（課件出示：第四段中青蛙說的話）大家能不能試一試、讀一讀，讓你的同桌從你的讀書聲中聽出不相信的語氣來。誰來讀給大家聽？我聽得出來，青蛙是不相信小鳥。老師想跟你比一比，歡迎嗎？老師這回可找到對(duì)手了。大家當(dāng)評(píng)委，請(qǐng)聽（示范讀了這一節(jié)）那你們想不想跟老師比一比呀？（生齊讀這一節(jié)）小鳥看到的天空也是這樣的嗎？孩子們，讓我們也插上小鳥的翅膀，一起在天空中自由飛翔吧?。ㄕn件顯示：天無邊無際畫面）你剛才看見的天空是怎樣的？是呀，

8、天很大很大就可以說天無邊無際。（出示：天無邊無際）誰能帶著這種感覺來讀讀小鳥說的這句話？（課件出示：第五自然段中小鳥說的話）他讀得怎么樣？那你能給大家讀讀嗎？同學(xué)們，我們一起來讀一讀，相信大家都會(huì)讀得很好。小青蛙說天只有井口那么大是有它的理由的。快說說吧！如果你就是那只小青蛙，你心里會(huì)怎么想？你很相信自己是嗎？讓我們一起帶著這樣的心情讀讀青蛙的這句話吧！（課件出示：相關(guān)句子）學(xué)生齊讀青蛙一抬頭就看見天，你們也能用“一就”說話嗎？（課件出示：用“一就”說話）同學(xué)們一定還會(huì)說很多很多的好句子，回家說給自己的爸爸媽媽聽好嗎？我聽出來了，青蛙和小鳥這對(duì)朋友為天的大小爭(zhēng)起來了，我們也來扮扮青蛙和小鳥來爭(zhēng)

9、一爭(zhēng)吧！（課件出示：青蛙和小鳥的對(duì)話）愿意扮青蛙的同學(xué)就坐著讀青蛙說的話，愿意扮小鳥的同學(xué)就站起來讀讀小鳥說的話，邊讀還可以邊做做動(dòng)作。聽了青蛙和小鳥的爭(zhēng)論，同學(xué)們的腦袋里出現(xiàn)了什么小問號(hào)了嗎？是呀！我也不明白，同在一個(gè)天空下，為什么小鳥說天無邊無際，而青蛙卻說天只有井口那么大？請(qǐng)同學(xué)們把各自的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。誰愿意說一說。老師知道大家心里已經(jīng)明白了，但是嘴上說不出，不要緊，讓我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你就會(huì)清楚了。請(qǐng)小朋友們拿起桌上的小紙筒，我們先從小紙筒里看看天花板。把你觀察到的記在腦子里。請(qǐng)大家放下紙筒再來看一看天花板，把你觀察到的也記下來。通過兩次觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，

10、把你們的這些發(fā)現(xiàn)帶入課文里，再來討論討論我們剛才的這個(gè)問題吧！從大家熱烈的討論中，我相信你們一定有了更滿意的答案了吧！趕快說說吧！對(duì)，說得很好，很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)！我想把這句話作為禮物送給班上所有的同學(xué)，希望你們也能像小鳥那樣，站得高，看得遠(yuǎn)。你喜歡課文中的誰？說說理由。是啊，青蛙能幫助我們捉害蟲，是我們的朋友，我們應(yīng)該喜歡青蛙，不過，大家可不要做課文里這只坐在井里的青蛙，因?yàn)樗恼J(rèn)識(shí)是錯(cuò)的，我們一起來勸勸它好嗎？ 我就是那只坐在井里的青蛙，誰來勸勸我。 我天天坐在井里，一抬頭就看見天，天就只有井口那么大，我沒有錯(cuò)。真的嗎？外面的世界是怎樣的？那我要快點(diǎn)跳出井口來看一看。同學(xué)們真會(huì)勸說別人，聽，小鳥也正在勸說青蛙呢！（課件出示：課文最后一段話）我們一起來讀讀吧?。▽W(xué)生齊讀）二、拓展延伸，求異創(chuàng)新這只小青蛙聽了小鳥的勸，它跳出井口了，老師請(qǐng)同學(xué)們替青蛙想一想，他跳出井口，會(huì)看到什么？天上還有什么東西？這時(shí)候他會(huì)聽到什么呢？多會(huì)聽呀，聽到這么多聲音，他會(huì)想些什么？說些什么？ 誰有能力把他看到的、聽到的、想到的，連成一段話來說呢？青蛙跳出井口，已經(jīng)看到無邊無際天，還聽到各種各樣美妙的聲音，它終于知道自己生活的地方太小，見到的東西很少，對(duì)天的認(rèn)識(shí)不夠正確，所以我們同學(xué)可不要做這只井底之蛙，在看待事物的時(shí)候眼界要開闊，要虛心聽取別人的意見，這樣我們才能學(xué)到更多