做好后進生的轉(zhuǎn)化幾點建議

1、.做好后進生的轉(zhuǎn)化幾點建議在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這樣的學(xué)生：他們?nèi)狈Κ毩⑿?，自信心、學(xué)習(xí)沒有目的，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學(xué)，自暴自棄。久而久之，對于學(xué)習(xí)，他們先是厭倦，而后放棄。這也就是我們常說的學(xué)習(xí)上的后進生。正是由于學(xué)習(xí)缺乏主動性，嚴重地影響著差生的智力開展，阻礙了差生學(xué)習(xí)上的進步。因此注重差生的轉(zhuǎn)化工作，對大面積進步初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的意義。一、注重情感交流，融洽師生關(guān)系。情感是人世間最真摯、最美妙的東西。在后進生轉(zhuǎn)化工作中，老師要把愛灑向每個后進生，從思想上保護他們，在生活上關(guān)愛他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們。老師不歧視問題學(xué)生，而應(yīng)真誠相待，擅長利用課余時間多與之交談，曉之

2、以理，動之以情。多用鼓勵性的語言，如“我相信你能做到，你一定能行，老師喜歡你等等。多找后進生的“閃光點，如上面所說的羅水林的學(xué)生學(xué)習(xí)成績很差，但他在有兩次背課文時卻表現(xiàn)的很好，我在全班表揚他說：“你真行，老師很快樂看到你的進步。從此這個學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力，成績有了明顯進步。老師要用開展的目光來對待后進生，要尊重學(xué)生的心理開展，讓學(xué)生愿意和你交流，和學(xué)生建立融洽的朋友關(guān)系。二、注重培養(yǎng)差生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。俗話說：“興趣是最好的老師濃重的學(xué)習(xí)興趣可使學(xué)生的大腦處于最積極、最活潑的狀態(tài)，能增加學(xué)生的注意力，記憶力和思維力。興趣是學(xué)習(xí)最正確的營養(yǎng)劑和催化劑，假如學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，

3、他們的思維將會更積極，更有效。抓住了這一點，對轉(zhuǎn)化后進生將是一個良好的開端。后進生由于認知前提差、思維才能差、計算才能差，因此老師在教法上要不拘一格，靈敏多變，注意由淺入深、由易到難，盡可能降低學(xué)習(xí)坡度、分散難點。如：可通過填空、改錯、判斷等變式練習(xí)的方法，使后進生得以承受；講課時語言要通俗易懂、生動活潑、充分利用教具、學(xué)具或多媒體手段，加強直觀教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣，對后進生要優(yōu)先提問、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先檢查評價。評價時，態(tài)度要誠懇、親切，讓他們感到老師是在誠心誠意幫助他們，教會他們學(xué)習(xí)的方法。特別要注意發(fā)現(xiàn)后進生的進步點和閃光點，及時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心，讓他們感

4、到成功的喜悅。點燃后進生心靈發(fā)奮學(xué)習(xí)的火花。三、注重優(yōu)化教學(xué)形式，加強分層教學(xué)首先，老師要結(jié)合本班學(xué)生實際，確定不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，目的是使每一個學(xué)生的思維都能處在“跳一跳能摘到“桃子的境地。如：列方程解應(yīng)用題一節(jié)的教學(xué)中，共同要求是會列方程解應(yīng)用題，不同的是，對優(yōu)等生出一些思維要求高的應(yīng)用題讓他們獨立完成，并能說出解題的思路和過程。對中等生出一般性的題目，要求獨立完成；對后進生可通過讓學(xué)生讀題填空的形式，幫助他們找出題中的數(shù)學(xué)關(guān)系和等量關(guān)系，列出方程。設(shè)計不同層次的課堂提問，給后進生說話的時機。設(shè)計不同層次的課堂練習(xí)，對后進生要加強根底知識和根本技能的培養(yǎng)，給他們練習(xí)的時機。對答復(fù)以下問

5、題和練習(xí)中出現(xiàn)的問題，要耐心輔導(dǎo)，幫助他們抑制困難和樹立信心，逐步進步練習(xí)的質(zhì)量。布置不同層次的作業(yè)：一般情況下分為A組、B組和C組。A組題優(yōu)等生完成，B組題有中等生完成，C組題由后進生完成。目的是使不同層次的學(xué)生都能得到鍛煉，從而到達共同進步。五是將班上的優(yōu)等生與后進生結(jié)成對子，以“優(yōu)帶“弱。讓優(yōu)等生當(dāng)后進生的老師，利用課余時間輔導(dǎo)后進生，這樣既有利于同學(xué)之間的團結(jié)，又進步了后進生的思維才能和計算才能。使后進生感到集體的溫暖，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？?/p>

6、之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大

7、方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。四、認真把好考試關(guān)，注意培養(yǎng)差生的自信心和自尊心。在考試中，要有意識地出一些較易的題目，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學(xué)好的。在考試前應(yīng)對學(xué)生提出明確、詳細的要求，對差生知識的薄弱點進展個別輔導(dǎo)，這樣還可使有些差生經(jīng)過努力也有得較高分的時機，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上的自卑意識，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。對于個別的差生，可以采取單獨出試卷考試的方法?？傊?，老師要想方法鼓勵他們積極爭取，努力向上，從而到達轉(zhuǎn)化差生的目的。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維