分?jǐn)?shù)除法一教案

1、分?jǐn)?shù)除法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)李曉晴 (一) .復(fù) 習(xí)舊 知 ， 作好鋪 墊.1、 2的倒數(shù)是什么？3的倒數(shù)是什么？2、 表示什么意義？（點(diǎn)名回答）像這樣分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎么算？ 怎樣用畫圖方式表示出 的意義？（小組討論,自己動(dòng)手操作）學(xué)生動(dòng)手操作后讓小組代表匯報(bào)，教師課件演示。3、（1）把30千克蘋果平均分成5份，每份是多少個(gè)？（你怎么算的？）30÷5=6（個(gè)）（2）一小瓶果醬有1/2千克，小明家5天吃完，平均每天吃多少千克？（如何列式？） 1/2÷5=4、揭示課題：（1）這個(gè)式子有什么特點(diǎn)？（生：是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)）（2）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)是怎么算的呢？這就是我們今天主要探究的內(nèi)容了。（板書：

2、分?jǐn)?shù)除法（一）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)）(二) . 創(chuàng) 設(shè) 情 境，理 解 意 義.1、 出示問(wèn)題一： 把一張紙的 平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?師：請(qǐng)同學(xué)們先用手中的長(zhǎng)方形紙涂一涂得到結(jié)果給學(xué)生一定的時(shí)間操作，教師巡視并指導(dǎo)。然后小組代表匯報(bào)做法，最后教師課件演示。2、你還能用算一算的方法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（在小組內(nèi)交流討論）學(xué)生匯報(bào)：（1）、里有4個(gè) ,平均分成2份,每份是2個(gè) ,是.用算式表示: （2）、把 平均分成2份，求每份是多少就相當(dāng)于求 的 。用算式表示：（三）大 膽 猜 想，舉 例 驗(yàn) 證1、請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)是怎么算的？學(xué)生的猜想：（1）分母不變，被除數(shù)的分子除以整數(shù)（

3、2）等于被除數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。根據(jù)學(xué)生的猜想，簡(jiǎn)單板書學(xué)生的猜想。2、舉例驗(yàn)證：出示問(wèn)題二：把一張紙的 平均分成3份,每份是這張紙的幾分之幾?請(qǐng)你先用涂一涂的方法算出來(lái)，再用算一算的方法算出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)，教師課件展示。1、剛才你的猜測(cè)對(duì)了嗎？2、現(xiàn)在你覺得分?jǐn)?shù)除以整數(shù)應(yīng)該是怎樣算的？學(xué)生猜想：等于被除數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。（把錯(cuò)誤的方法擦掉）（四）再 次 驗(yàn) 證，得 出 結(jié) 論1、請(qǐng)同學(xué)們做課本P35的“填一填，想一想”2、看 你發(fā)現(xiàn)了什么?（讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)）小結(jié)：除以一個(gè)整數(shù)(零除外)等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。（五）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知1、做課本P35，試一試：2、課本P35練一練：（1）：（2）：一小瓶果醬有1/2千克，小明家5天吃完，平均每天吃多少千克？是多少克？（3）：3、填一填（ ）×5= （ ）×2= 4×（ ）=（六）總結(jié)反思，深化認(rèn)識(shí)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)除法（一）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)把一張紙的 平均分成2份， 把一張紙的 平