比較100以內(nèi)數(shù)的大小

1、比較100以內(nèi)數(shù)的大小一、 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第39頁(yè)例8“比較100以內(nèi)數(shù)的大小”。二、 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大 小。2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。三、 教學(xué)重點(diǎn) 掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。四、 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件、計(jì)數(shù)器等。五、 教學(xué)過(guò)程（一） 激趣談話，復(fù)習(xí)鋪墊。師：小朋友：你喜歡動(dòng)物嗎？你都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？生：小猴、小豬、小狗師：（老師戴上小花鹿頭飾）我是小花鹿，我想告訴大家一個(gè)好消息，今天森林公園里將舉

2、行一場(chǎng)游園活動(dòng)，許多動(dòng)物都來(lái)了，你們想去參觀它們的活動(dòng)嗎？生：想！師：不過(guò)得先回答以下的問(wèn)題，小花鹿我才能帶大家進(jìn)場(chǎng)的，愿意嗎？生：愿意。1、 填空。 45是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成。 3個(gè)十比4個(gè)十（ ）。2、 在里填上“”、“”或“=”。79 108 10095 5050師：小朋友真聰明，所有的問(wèn)題都答對(duì)了，現(xiàn)在小花鹿要帶大家進(jìn)場(chǎng)了，不過(guò)我有一個(gè)小小的要求，我們到了森林公園后，希望小朋友能把看到的和想到的說(shuō)一說(shuō)，并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，行嗎？生：行。師：好，我們進(jìn)場(chǎng)了?。ǘ?動(dòng)手實(shí)踐，探究新知。1、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（1）屏幕出現(xiàn)森林公園情景圖。（2）師：小朋友，你們看到了什么動(dòng)物？

3、它們?cè)诟墒裁矗?啟發(fā)學(xué)生把看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。生：小豬在吹泡泡，小貓?jiān)卺烎~2、 合作交流，探究新知（1）學(xué)習(xí)例8：比較39和45的大小 師：（指圖）小朋友，豬大哥和豬小弟正在爭(zhēng)論一件事情呢，你們來(lái)猜一猜，它們正爭(zhēng)論一件什么事呢？ 生：它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)吹的泡泡多。 師：對(duì)了，那他們各吹了幾個(gè)泡泡？ 生：豬大哥吹了39個(gè)，豬小弟吹了45個(gè)。（師板書：3945） 師：你認(rèn)為誰(shuí)吹的泡泡多？你是怎樣想的？ 生：按數(shù)數(shù)的順序，45在39的后面，所以39小于45。 師：小朋友真聰明，會(huì)用數(shù)數(shù)的方法來(lái)比較這兩個(gè)數(shù)的大小，老師想請(qǐng)小朋友在兩個(gè)計(jì)數(shù)器上分別撥出39和45，然后比一比，議一議，39和45在計(jì)數(shù)器的各個(gè)

4、位置上是怎樣表示的，39和45，誰(shuí)大誰(shuí)小，為什么？ 老師巡視學(xué)生的操作情況，適時(shí)指導(dǎo)。 學(xué)生匯報(bào)撥數(shù)及比較的情況。 生1：我在計(jì)數(shù)器的十位撥3個(gè)珠子，個(gè)位撥9個(gè)珠子表示39，十位撥4珠子，個(gè)位撥5個(gè)珠子，表示45.生2：十位上的3個(gè)珠子表示3個(gè)十，4個(gè)珠子表示4個(gè)十，3個(gè)十比4個(gè)十少一個(gè)十，所以39小于45。 （師完成板書：3945）總結(jié)：比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小，可以按數(shù)數(shù)的順序的方法來(lái)比較，也可以直接比較十位，十位大的這個(gè)數(shù)就大。反饋練習(xí)：在里填上“”、“”或“=”，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。 2830 3529 4638 7168（2）學(xué)習(xí)例8：比較28和26的大小。（課件播放母雞的叫聲）師：聽(tīng)

5、，什么聲音？生：母雞的叫聲。師：對(duì)，（電腦出示母雞下蛋圖）兩只母雞正在爭(zhēng)論誰(shuí)下的雞蛋多，你們能給它倆當(dāng)一下裁判嗎？（板書：2826）生：能！師：比較28和26這兩個(gè)數(shù)的大小，還能用我們剛才學(xué)習(xí)的比十位的方法來(lái)比較嗎？生：不能。師：為什么？生：因?yàn)槭幌嗤煟菏幌嗤?，那又該看哪一位？小組討論。討論后總結(jié)：兩個(gè)兩位數(shù)，十位相同，就看個(gè)位，個(gè)位大的這個(gè)數(shù)就大。 （師完成板書 2826）反饋練習(xí)：在里填上“”、“”或“=”，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的。 2426 3733 5455 6868師：小朋友，前面我們比較大小的這些數(shù)都是什么范圍內(nèi)的數(shù)？生：100以內(nèi)的數(shù)。師板書課題：比較100以內(nèi)數(shù)的大小

6、。3、 看書質(zhì)疑：完成課本第39頁(yè)例8及“做一做”的填空。做一做：在里填上“”、“”或“=”。4845 6878 6969 5756 8090 98894、小結(jié)比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。（三） 實(shí)踐運(yùn)用，鞏固新知。師：看到小朋友這么聰明，動(dòng)物們想邀請(qǐng)大家一起參加它們的游園活動(dòng)，好嗎？生：好。1、 游戲活動(dòng)（說(shuō)明：以下練習(xí)用游戲的形式出示，電腦顯示題目，學(xué)生可隨意選答）（1）（吹氣球）比較下面各組數(shù)的大小。 5658 3773 2676 8698 （2）（釣魚）選出正確的答案填空。 在67、47和87中，大于67的數(shù)有（ ）。 在25、89、38這些數(shù)中，小于86的數(shù)有（ ）。 在35、70

7、、42這些數(shù)中，既大于40又小于50的數(shù)是（ ）。（3）（吹喇叭）把下面的數(shù)按順序排列。 從大到小排列37、86、12 從小到大排列62、39、75（4）（吹蠟燭）在下面的方框里可以填上哪些數(shù)字？ 353 635 554 2、 實(shí)踐活動(dòng)：分球師：同學(xué)們，在我們玩得最開(kāi)心的時(shí)候，熊媽媽遇到了一道難題，希望小朋友來(lái)幫幫它，你們?cè)敢鈫?？生：愿意。師：那熊媽媽遇到了什么難題呢？我們一起去看看。（電腦顯示）生：熊媽媽想我們幫它分球，把編號(hào)大于50的放到大于50的籃子里，把編號(hào)小于50的放到小于50的籃子里。師引導(dǎo)學(xué)生明確分球的要求后，讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)，教師巡視。生：老師，我這里有一個(gè)球不知放到哪個(gè)籃子里。師：咦，這個(gè)球的編號(hào)是50，能放到大于50或小于50的籃子里嗎？為什么？生：因?yàn)?0既不大于50，也不小于50，而是等于50，所以不能放到大于50或小于50的籃子里。師：那你準(zhǔn)備怎樣處理這個(gè)球？生1: 生2：師：小朋友真聰明，想出了那么多的辦法，我想請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)老師，互相檢查各小組分球的情況，并向大家匯報(bào)。（四） 全課總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？怎樣比