中職學(xué)校如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

1、嚴(yán)格關(guān)愛 細(xì)心呵護(hù)【摘 要】后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是班級(jí)的重點(diǎn)工作，也是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象。作為一名中職學(xué)校教師，全面科學(xué)合理的安排輔導(dǎo)，做到全面、適時(shí)、堅(jiān)持，至關(guān)重要。后進(jìn)生能否真正的得以轉(zhuǎn)化，除了采用科學(xué)合理的方法方式，最關(guān)鍵的因素還是在于堅(jiān)持不懈的努力。俗話說“黃金無足色，白璧有微瑕。”對(duì)于后進(jìn)生也要做到細(xì)心呵護(hù)，要關(guān)愛他的成長(zhǎng)，當(dāng)然，在關(guān)愛成長(zhǎng)的過程中也需要做到嚴(yán)格，這樣既能讓后進(jìn)生積極努力學(xué)習(xí)，又能夠健康快樂的成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵字】后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化 教育 關(guān)愛 呵護(hù)熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要組成內(nèi)容。呵護(hù)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，那是一句內(nèi)容極其豐富而又抽象的話，然而后進(jìn)生班級(jí)的重要組成部分，作

2、為中職學(xué)校的老師，在具體的教學(xué)工作中積極努力的、科學(xué)合理的運(yùn)用一切能用上的好的方法去關(guān)心愛護(hù)又不乏嚴(yán)格要求的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是非常重要的。一、帶著尊重和關(guān)心去融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活學(xué)生也有自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，也有自己的情感和思想，當(dāng)然后進(jìn)生也不例外。如何用平等的尊重之心去關(guān)心那些需要關(guān)心的學(xué)生是中職學(xué)校教師的工作重點(diǎn)之一。1、尊重后進(jìn)生學(xué)生，平等對(duì)待后進(jìn)生。在中職學(xué)校，由于學(xué)生的年齡和思想都處于相對(duì)較不成熟階段，學(xué)生的思想和情感相對(duì)較脆弱，作為中職老師，要做到尊重每位學(xué)生，要平等對(duì)待每位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。作為老師，在思想上、言行上都要做到尊重學(xué)生。這樣，在學(xué)生的心目中，老師的角色就會(huì)逐漸的被后進(jìn)生所接受

3、，而不會(huì)產(chǎn)生隔閡，從而更好的去和學(xué)生接觸交流。2、時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生，融入后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活。后進(jìn)生正是因?yàn)橛泻芏嗟娜秉c(diǎn)和弱勢(shì)，所以在學(xué)習(xí)上會(huì)有跟不上班級(jí)學(xué)習(xí)的節(jié)奏和老師的節(jié)拍，時(shí)間久了，也就一落千丈。作為老師要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社交等方面出了哪些問題，作為老師應(yīng)該想辦法去接近學(xué)生，傾聽學(xué)生的心理，了解學(xué)生的想法和難處，要以關(guān)心來激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。要想學(xué)生之所想，思學(xué)生之所思，要真正的融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。二、用關(guān)愛和嚴(yán)格去促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于有一顆摯愛兒童的心，沒有愛的教育，將是一片教育的沙漠”。1、關(guān)愛后進(jìn)生學(xué)生，做后進(jìn)生的

4、益友。要關(guān)愛后進(jìn)生，在生活上要做學(xué)生的益友，除了要有淵博的知識(shí)外，應(yīng)用多種方式與學(xué)生交流。課上教師的眼神、手勢(shì)，甚至一個(gè)微笑都能讓學(xué)生感覺到你在與他們交流，但，僅此是不夠的。此外，作為教師，保持樂觀開朗、情緒穩(wěn)定也非常重要，這樣才會(huì)使學(xué)生敢于接近你，樂于接近你。我想，對(duì)善于做學(xué)生朋友的老師，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢？當(dāng)然，朋友關(guān)系并非意味著對(duì)學(xué)生放任自流。三分嚴(yán)格之水，再加上七分感情之蜜，我想即使有時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤而批評(píng)得過火一點(diǎn)，學(xué)生也會(huì)心甘情愿地接受并樂于改正的。師生關(guān)系如此，作為教師，還有什么比此更值得愜意呢。所以關(guān)愛后進(jìn)生，做后進(jìn)生的益友至關(guān)重要。2、嚴(yán)格要求后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)需

5、要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，松弛有度。同樣在對(duì)待后進(jìn)生方面，對(duì)待學(xué)習(xí)也要嚴(yán)格要求，要讓后進(jìn)生知道學(xué)習(xí)不是一蹴而就；也不是三天打魚兩天曬網(wǎng)；更不是靠運(yùn)氣。要讓學(xué)生知道：老師的嚴(yán)格要求是有道理的，是為了學(xué)生自己的前途而要求。這樣，學(xué)生就會(huì)明白：學(xué)習(xí)需要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒的大道理。讓后進(jìn)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上擁有很大的轉(zhuǎn)變，敢于學(xué)習(xí)，勇于努力挑戰(zhàn)自己。這樣，為后進(jìn)生的成功轉(zhuǎn)化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、運(yùn)用細(xì)節(jié)激勵(lì)后進(jìn)生，做到快樂學(xué)習(xí)1、用激勵(lì)性言語(yǔ)，增強(qiáng)后進(jìn)生自信。在工作中嘗試將傳統(tǒng)的訓(xùn)斥性語(yǔ)言改為正面引導(dǎo)的激勵(lì)性語(yǔ)言，從而使每一個(gè)學(xué)生都感到自信，受到激勵(lì)。寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)間不必局限于期末，也不必拘泥于“學(xué)生手冊(cè)”，可以靈活掌握。

6、如在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，有意在批改完之后加上一兩句飽含感情的評(píng)語(yǔ)：“好”、“很好”、“非常好”、“繼續(xù)加油！”、“有進(jìn)步！”、“再努力一點(diǎn)就成功了！”等等。這樣做，不僅是對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的肯定，而且也是對(duì)他們的鼓勵(lì)和促進(jìn)。特別是后進(jìn)生，他們會(huì)為此而興奮的，從而增強(qiáng)了他們的自信，提高了他們學(xué)習(xí)的勇氣。2、放下思想包袱，要做到快樂學(xué)習(xí)。中國(guó)前任國(guó)足教練斯洛博丹·米洛舍維奇曾說過：中國(guó)的足球要放下思想包袱，提倡快樂足球。作為學(xué)校的后進(jìn)生，也要做到這點(diǎn)要放下思想包袱，快樂學(xué)習(xí)！作為教師可以聯(lián)合家長(zhǎng)共同來教育和感化學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)?？梢浴翱鞓穼W(xué)習(xí)”，在家可以“快樂溫習(xí)”，真正的做到放下包袱，快樂學(xué)習(xí)。老師，在每個(gè)孩子的心中都是神圣而又備受尊重的。讓我們走進(jìn)每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，把“師愛”灑向班級(jí)的每一位學(xué)生，用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。這種愛必然會(huì)得到美麗的回報(bào)，這種愛是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的靈丹妙藥，也是嚴(yán)格